五年级上册第9模块教案

课题Module9Unit1Areyoufeelingbored课时1学情分析在这一课中，我们将会涉及一些表达情绪的词语及句式。教学目标知识：1、掌握本课单词：feel,sad,miss,angry,bored,tired,nothing，secret,tell,sur/No，Iamnot

Ifeelsad/bored/angry/hafeeling…来表达自己的情绪体验。教学准备教学挂图、思维导图、单词卡片、CD-ROM利用课文碟片将教材第一单元的内容听、读2遍。标出课文中的新单词，理解其中文涵义。利用一起作业网进行预习。板书设计Module9Unit1Areyoufeelingbored时间教学设计（课堂基本范式）学生活动Ste-ues:教师拿出课前准备好的几种表情的图片展示给学生看。告诉学生，你将要背对他们，戴上一个面具。他们要使用“Areyoufeeling„”猜测你戴的是哪一个面具。如果学生猜错了，教师要使用“No,Iamnot”回应;如果猜对了教师要使用“Yes,,Iam”回应，并转过身子把面具展示给全班看。也可以让学生上前配戴面具主持游戏。Practice1、听录音，整体感悟课文2、再听录音，找出不明白的问题和生词，让学生板演在黑板上，然后采取“小老师”的方式，让学生上台解答、教授。3、再听录音，设置问题，进一步理解课文内容。IsLinglingfeelingsad

IsLinglingfeelingbored

IsLinglingfeelingangry

What’sshethinabout

What’sshegoingtodo？

DoesshemissChina教师可根据不同学生的个体差异，要求其进行完整回答或以关键词回答。模仿录音，跟读，教师对语音语调进行指导和要求。小组读课文，合作表演课本剧或分角色读，采取不同的方式进行读课文。Steewor听读SB活动2中的对话。（2）CoesAsandansweriniss,angry,bored,tired,nothing，secret,tell,sur/No，Iamnot

Ifeelsad/bored/angry/hafeeling…来表达自己的情绪体验。教学准备教学挂图、思维导图、单词卡片、CD-ROM利用课文碟片将教材第一模块第一单元的内容背诵1遍。利用一起作业网进行预习。板书设计Module9Unit1AreyoufeelingsadYes时间教学设计（课堂基本范式）学生活动Ste-uemberthenewwordsCanyourememberthenewsentencesSteeMynameis„/Areyoufeeling„巩固训练Listentothelessonandfindouttheanswers听力小能手2、DoesshemissChinaA、Yes，shedoesB、No，shedoesn’t

3、DoesshewanttoaeA、AcaeB、Noodles

三、根据汉语提示填空。

1、Areyoufeeling-------伤心、难过No,Iamnot

2、Areyoufeeling---------无聊的YesIam

3、Whatareyou-------------思考It’sasecret

四、Summary1、学生自己畅所欲言谈收获教师及时补充，并对本课表现积极的小组和个人提出表扬。

2、自编Chant,把今天所学内容放进去。

AreyousadNo,I'mnot

AreyouangryNo,I'mnot

AreyouboredNo,I'mnot

What'sthematterNothing!

Steewor1．听录音模仿课文。活动2中的对话。ThestudentsanswerthequestionsAboutthewordsandthesentencesAnswerthequestionsaboutthetetbooWoringrouesFinishthetass教学后记

课题Module9Unit2Ifeelhaiss,bored,angry,hungry,thirsty,nothing,secret,tell,sure,lost,smell,chess,thinabout,farm,allday,win/won2、能够运用特殊疑问句What’sthematte和一般疑问句Areyoufeeling…询问他人感受的相关表达；3、能够用Ifeel…描述情绪和感受。能力：培养学生听、说和灵活运用语言的能力。情感：通过各种活动加强师生间、学生间的情感交流，培养学生的英语情趣。教材分析（1）学习新单词：ha-ue教学game-----双簧表演ance小组展示HYPERLINKfeelingtired,veryverytired/haell提问，再发奖品教学smell3、Singasong:IfyouarehaanceI’mfeelinghaHYPERLINKeybooIlostmybooIcan’tfinditWhocanhele（教学lost）SteybooLet’slistenandanswer:Howdotheyfeel用CD-ROM播放听音任务一听音后，对照幻灯片图片回答HYPERLINKyye用点读笔点读分段听音回答，并处理生词:grand----onthefarm;3won——由已学单词winner,win引出过去式won,有利于学生归纳总结；将所有生词卡贴在黑板上，点读复习,再点名2至3名学生读3ListenandreHYPERLINKygrandfatheronthefarmalldayB:DoyoufeeltiredA:Yes,Ido4小组合作。A:TodayIhelygrandfatheronthefarmalldayB:DoyoufeeltiredA:Yes,Ido（展示优秀的小组发放aell提问，再发奖品Steewor听读SB活动2中的对话。（2）CoesAnswerthequestionsSaythesentencesLearnthenewwordsListenandreadAnswerthequestionsaboutthetetbooWoringrouiss,bored,angry,hungry,thirsty,nothing,secret,tell,sure,lost,smell,chess,thinabout,farm,allday,win/won2、能够运用特殊疑问句What’sthematte和一般疑问句Areyoufeeling…询问他人感受的相关表达；3、能够用Ifeel…描述情绪和感受。能力：培养学生听、说和灵活运用语言的能力。情感：通过各种活动加强师生间、学生间的情感交流，培养学生的英语情趣。教材分析（1）学习新单词：ha-uemberthenewwordsCanyourememberthenewsentencesSteLoo!Lotsofa----eyouareunited用hungrysadhaetersforSthewinnerIfeel______now2IworonthefarmalldayNowIfeel_______3IlostmybooIfeel______4Idon'twanttodoanythingIfeel_______5TheyaretalinginthelibraryThelibrarian图书管理员is_______6It’stwelveo’clocIt’stimetohavelunchIfeel____7It’shotIwanttodrinsomewaterIfeel_____（小组合作完成，完成优秀的小组发放oranges作为奖励，并用Whatcanyousmell提问，再发奖品）4、Listenandsaythetogether5、鉴于学生本节课的优秀表现，还有好礼相送。THYPERLINKoreHYPERLINKileandbehaHYPERLINKuchThanyouverymuchformywonderful…礼物盒中备有各种学习用具Steewor听课文录音，模仿课文句子，能够熟读课文；ThestudentsanswerthequestionsAboutthewordsandthesentencesAnswerthequestionsaboutthetetbooWoringrou-uoduleCanyourememberthenewwordsCanyourememberthenewsentencesCanyourememberthedialoguesSteestudentstofinishtheeercisesaloneSte