二年级体育课立定跳远教学设计

二年级体育课立定跳远教学设计一、分析教材立定跳远对于发展身体的跳跃水平以及促动下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。二、分析学生在教学中要注重学生个体差异，尊重学生的主体地位。立定跳远动作虽然简单，但对于二年级小同学来说仍然是有一定难度的。二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全。所以，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。三、设计理念本课的设计理念是培养学生对体育活动的兴趣，提升学生参与体育活动的积极性。为达到这个目标，在教学中采取了一些教学方法，将其归纳为：乐中练，动中练，玩中练。这里的“练”是发展水平的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。.创设良好的学习环境本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试使用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比方我在教学中开设了游戏，为学生提供一系列可供选择的练习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内容。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。.设计新颖的组织形式本课除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展水平的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。.选择有效的教学方法针对低年级学生好动、好玩、好思考等特点，在立定跳远教学时，综合使用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的实行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标知识与技能1、进一步深化教学常规，使学生能够自主的实行体育课堂常规训练。2、学习立定跳远的动作要领，并实行技能训练，锻炼学生动作的协调水平，提升跳跃水平。过程与方法1、通过整队、宣布课堂内容、热身游戏及拍手操等活动，使学生掌握扎实的体育课堂常规。2、通过教师示范、学生示范、师生讨论、集体练习、自由练习、比赛等教学方法，使学生熟练掌握立定跳远的动作规范。情感、态度与价值观通过组织活动，训练学生遵守体育课堂纪律和激发学生热爱体育活动的热情。重难点1、重点：立定跳远的动作要领。2、难点：立定跳远的动作的协调水平和评价标准的掌握。

立定跳远教案学校星槎小学任课教师谢旋峰年级二年⑴人数46人教材一、立定跳远二、游戏教学目标.教会学生立定跳远的动作要领，向学生渗透跳远比赛的简单规则。.发展学生灵敏性和协调性，提升跳跃水平。.使学生乐于参与体育活动，激发学生热爱体育活动的热情，并在活动中努力展示自我。教具录音机；动物图片；成语卡片；花环；挂图；粉笔。时序教学内容教师活动学生活动创设情境激发兴趣10分钟境导入出示青蛙图片，从而导入跟小青蛙学本领。二、模仿练习模仿青蛙跳荷叶，要求：听从指挥，积极参与。.出示青蛙图片.创设情境.语言激励.指导学生跳荷叶组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX☆学生模仿，个别学生领做。学生在教师的指导下模仿练习。学习新知12分钟学习立定跳远要领：蹬：两腿蹬地；摆：两腿用力向前上摆动；收：膝空中收腿；举：空中举腿；伸：落地时两小腿前伸；移：两膝弯曲重心前移。重点：两脚用力蹬地起跳.教师讲解、示范.指导学生练习.纠正错误组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX☆.学生理解口诀。.领悟口诀的基础上，自由练习。.学生展示自我要求：按动作要求练习，体会两脚用力蹬地起跳，动作协调。

提升水平10分钟4分钟跳远比赛（巩固练习）要求：遵守比赛规则，争做跳远鬲手。教师将学生分组讲解评选规则..检查每组评选情况.总结比赛结果组织：«Q«*1 * V。 Wl .* x A M。•二*…*«*自由组组分组练习优胜者参加决赛二、游戏根据成语卡片的内容做动作。.讲解游戏的方法及规则.出示成语卡片.总结组织：XXXXXXXXXX XX XX ☆ XX XXXXXXXXXX要求：表情形象、逼真恢复身心稳定情绪4分钟一、放松舞蹈（幸福拍手歌）二、下课三、收回器材1.师生同做2.小结组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX☆要求：轻松愉快，自然大方。运动负荷本节课的练习密度为35—45%,平均心率为130-140次/分，平均心率指数为1.4—1.5之间。课后反思本节课以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性。教师通过讲解和示范，指导学生积极的学习，所采用的引导和表扬激发学生的共同参与。从整体看本节课教学效果良好。学生活动充分，自主参与性强，体验了体育课给他们带来的无群乐趣，从而激发了学生的运动兴趣。在游戏局部教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中，用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，让注意力不集中小学生都吸引过来。师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用。注重学生基本知识、基本技术、基本技能的培养。教师通过讲解、示范、指导学生主动参与，学生练习的积