中班教案模板集锦五篇

中班教案模板集锦五篇中班教案篇1

【设计意图】

在我们的生活中，常常会消失一些火灾、遇到坏人、意外损害和突然疾病等一些列危急，由于中班幼儿年龄小，生活阅历缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂正确的使用方法，不知道打电话怎么说。《纲要》中也指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命平安放在首位。因此，我选择了中班社会活动《特别的电话号码》，增加幼儿自我爱护意识和提高幼儿自我爱护力量。

【活动目标】

1.对生活中特别的电话号码（119、110、120）感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2.愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。

【重点难点】

1、记忆特别的电话号码

2、冷静、正确拨打这些特别电话号码

【活动预备】

1.海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表一张。

2.自制教具：不同的电话机、手机、喜洋洋手偶。电子课件

【活动过程】

（设计思路：环节——三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、老师、同伴充分互动的机会；手段——通过实践、观看和比较，让幼儿发觉拨打三个特别符号的相像处，发生紧急状况时可能只要拨打一个求救电话，也可能要拨打两个甚至三个不同的求救电话；细节——课件中的虚拟大事选择全体幼儿熟识的幼儿园和幼儿园对面的菜市场作为事发点，以便让幼儿能较好的表述。）

一、感知辨别

1.引出特别的电话号码

师：最近我们收集了很多不同的电话机和手机。小伴侣在

介绍自己知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）

小结：哦，我们班有小伴侣知道三个电话号码。这三个特

殊的号码是人们在危急或紧急状况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。

2.配对嬉戏

课件中出示房子着火、打架、有人病种的三幅场景图与三

个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图。

师：这里发生了什么事？

幼：着火了。/有人生病了。/公路上有人在打架。

师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打那个电话？

幼：119（依据幼儿回答，老师操作课件，将号码119与着火的房子相配。）

师：原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼：110/120。（依据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对胜利！课件中响起欢呼声。）

师：这次对了，原来有人生病或受伤了要拨打急救电话120.那公路上有人在打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。（配对胜利。）

师：对，假如有人打架，四周的人可以拨打报警电话110.

喜洋洋（幼儿喜爱的卡通形象）：小伴侣真聪慧，那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？（老师鼓舞幼儿大胆回答。）

幼：由于这三个号码是三个数字的。/由于这三个号码是人们在危急时用的。/由于这三个号码是人们在紧急状况下使用的。

师:哦，我也有一个理由，这三个号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能随便拨打这三个电话号码。喜洋洋，我们说的对吗？

喜洋洋：小伴侣和老师都说对了，告知你们，之所以说这三个电话号码特别，还由于它们都是免费的。好了，现在我们一起跟这三个电话号码做个“谁不见了”的嬉戏吧！（老师播放课件，同时呈现三个号码，点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟识并记住这三个特别的电话号码。）

喜洋洋：老师，这些小伴侣真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗？

二、模拟实践

1．学习拨打火警电话119

师：喜洋洋我们会用这三个号码吗？你们会吗？让我们试

试吧！

师：（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，

表示门、房间着火了）看，这里发生了什么事？谁情愿来打电话？

师：记住要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火就很快

会变成大火。（播放课件，消失电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拨119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员消失在画面中。）

消防员：喂，你好，这里是火警中心。

幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。

消防员：知道了，立刻来！

师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了！

消防员：我还不知道去哪里救火呢？

师：哦，原来是小伴侣遗忘告知消防员叔叔是什么幼儿

园，在什么地方了。火势更大了！快，谁再来打一次电话？（再请一名幼儿拨打电话。）

幼：你好，街道幼儿园着火了，请您赶快来！

消防员：知道了，立刻来！（课件中消防车出动，赶赴火场

扑灭大火。）

师：真棒，小伴侣把火灾发生的地点和火势状况都跟消

防员叔叔讲清晰了，所以消防车很快就开到了幼儿园，还把火灭了，爱护了打架的生命平安，我们真该感谢他们。那你们刚才听到小伴侣在电话里是怎么跟消防员叔叔说的？（请幼儿复述火警电话应当说什么，并简洁讲解拨打119的一些留意事项，如说清晰着火的详细地址是什么街道，着火点是哪儿，火势大小，有没有人受伤，打电话的人是谁，联系电话是多少等等。）

2.复习拨打火警电话119

师：（课件播放菜场着火，一位买菜的叔叔受伤的示意图）

哎呀，这里也着火了，谁来关心他们打电话？（请两三位幼儿自选电话并与老师模拟打电话。幼儿完整叙述全部必要信息后，老师播放消防车出动的课件。）

3.争论：还该打什么电话？

师：大火把菜市场里的叔叔也烧伤了，我们还应当帮叔叔

打什么电话？（120急救电话）

师：对了，遇到急病或严峻的病情可以拨打120求救。那

谁情愿关心受伤的叔叔拨打120？（请2~3位幼儿拨打120急救电话，老师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放抢救车出动的画面。）

师：（小结拨打120的留意事项）拨打120时同样要说清病人所在的详细地址是什么街道，伤势和病情如何，你是谁，你的联系电话是多少。

师：（播放课件中小偷偷东西的画面）咦！这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？（引出110报警电话，请两位幼儿模拟打电话。电话打完后，课件播放报警出动。）

师：（小结拨打110的留意事项）原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清事情发生的地点是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的究竟是什么时间，这样能便利110中心支配对应的警察前来处理。

师：怎么样喜洋洋，我们小伴侣真的会打特别电话了吧！

喜洋洋：小伴侣做的真好！

三、制作海报

1，合作制作海报

师：我们小伴侣真的.很棒，知道了三个特别电话号码的用

途，学会了拨打它们的方法。或许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣扬海报，把这些爱护自己的方法也告知他们好吗？

（老师拿出事先预备好的三张海报，上面有小伴侣迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。详细要求：幼儿分三组，跟伴侣合作完成海报。做海报时先看清画面内容，再想想该打那个电话号码，最终在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。老师记录幼儿的配对状况。）

2.检查幼儿的海报

逐一检查三张海报，发觉问题准时订正。（幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位力量较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾中的上元旁贴上119和120。）

师：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去吧学到的方法告知他们吧！

【活动反思】

活动结束了，幼儿的表现让我有以下几点体会：

1、自制教具与幼儿互动能大大增加幼儿学习爱好。在活

动中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象——喜洋洋，让他代表老师向幼儿提问，对幼儿的回答进行评价，引出嬉戏环节等，很好的吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。

2、幼儿对活动供应的各种通讯工具（为了达到让幼儿感

知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否需要进一步考虑。

3、本活动侧重社会性训练与平安训练，还可以渗透一些

在紧急状况下保持趁着、冷静的情感训练。

4、乐观状况下的自救或互救力量也是生命训练中的重要

内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的力量，还可以尝试协同家长一起开展活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

中班教案篇2

活动目标：

喜爱探究风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究力量和动手力量，

环境创设：

风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

活动重点：

引导幼儿自主探究并制作风车。

活动难点：

四个角的粘贴方法。

活动过程：

一、好玩的风车。

——出示风车范例，玩风车嬉戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动）

——风车是怎样制作出来的？让幼儿认真观看风车范例进行探讨。

——老师鼓舞幼儿拆开风车范例，探究风车的制作方法。

——老师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，消失八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）

二、做风车

——供应制作风车的材料，鼓舞幼儿边讨论范例边制作风车。鼓舞合作讨论。

——提示幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。

三、玩风车

——幼儿玩自己制作的风车，鼓舞共享玩风车，比

一比哪个风车转动得好。

——讨论自己制作的风车在转动时是否有问题，关心幼儿查找问题的缘由，尝试修改。

中班教案篇3

活动目标：

1、通过故事内容感受故事情境。

2、有条理地表达生病时候的感受，情愿共享自己知道的预防感冒的方法。

3、了解要留意个人卫生，防止病从口入，增加反抗力，预防感冒。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

1、PPT

2、语音故事《病菌特攻队》。

活动过程：

1、生活阅历谈话，引入活动主题。

(1)幼儿回忆生病时的情形，知道生病是很难过的事。

老师："小伴侣们生过病吗?生病时感觉怎么样?"(引导幼儿有条理的表达自己生病时的感受。)

(2)初步了解预防疾病的方法。

老师："怎样才能不生病呢?有什么方法吗?"(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达。)

2、倾听故事《病菌特攻队》。

(1)老师请幼儿边看PPT图片，边听故事。

老师："有两个小伴侣，一个叫苗苗，最近生病了;一个叫芽芽，从来不生病，你们知道是怎么回事吗?我们来听一听故事就知道了。"

(2)幼儿争论。

老师："故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?"(老师鼓舞幼儿用较连贯、完整的语言表达自己的熟悉。)

3、阅读理解故事《病菌特攻队》。

(1)引导幼儿自主阅读PPT图片上的故事，老师关心指导幼儿理解画面表达的内容。

老师："这个好听的故事就藏在图片里，请小伴侣们自己看一看，并和旁边的小伴侣说一说。"

(2)幼儿沟通争论故事，老师引导幼儿用对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的。

老师："小病菌是怎样进攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么样了?小病菌进攻芽芽的嘴巴胜利了吗?为什么?小病菌是怎样进攻苗苗的鼻子的?苗苗怎样了?小病菌进攻芽芽的鼻子胜利了吗?为什么?"

(3)师幼共同叙述故事一遍。

4、幼儿进一步了解预防疾病的方法。

(1)初步了解生病了应当怎么办。

老师："苗苗生病了，芽芽是怎么对他说的?为什么要这样做?"(引导幼儿知道生病时要好好休息，还要多喝开水，好好吃饭，才能增加反抗病菌的力量。)

(2)幼儿依据故事内容进一步了解预防疾病的方法。

老师："怎样做才能像芽芽一样反抗病菌，不生病呢?"(引导幼儿知道要勤漱口、洗手、按时吃饭睡觉，仔细熬炼身体，到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

中班教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本事，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）

2、能大胆表达自己摘果子的方法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。（难点）

3、感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互关心本事会更大的道理。

活动预备：

1、学问预备：初步了解动物的本事，幼儿有相互关心、合作做事的阅历感受。

2、物质预备：课件、音乐、视频资料（幼儿在嬉戏中相互合作的照片）。

活动过程：

1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本事老师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本事？你认为谁的本事大？

播放课件，老师分段叙述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1老师叙述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本事，但也有自己做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它们是怎样夸自己的？

听了刚才的故事你认为谁的本事大？

2、幼儿争论沟通摘果子的方法。

提问：有什么方法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？

3、老师续讲故事其次段，关心幼儿理解相互关心一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇：合作。

小猴和梅花鹿是怎么说的？

师幼共同完整叙述故事，感受合作的欢乐，懂得合作本事更大1结合课件，师幼共同叙述故事。

2、师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解相互关心一起合作会让我们更加欢乐。

提问：为什么一开头小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？丰富词汇：抓耳挠腮。

后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？

现在你们知道谁的本事大了吗？

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本事相互关心就摘到了果子，合作让本事更大了。

幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的欢乐1幼儿自主选择角色表演故事。

2重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

集体共享沟通，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的欢乐1引导幼儿叙述，沟通生活中合作的事情。

提问：在幼儿园里做嬉戏的时候你们是怎么合作的？

2、观赏视频，进一步感受合作本事大以及合作带来的欢乐。

中班教案篇5

活动目标：

1、了解用水、用气平安的常识。

2、初步了解烫伤对身体的危害。

3、了解简洁的预防和自救的方法。

活动预备：

1、课件：当心烫伤。

2、"当心烫伤"标志。

活动过程：

(一)了解烫伤对身体的危害。

1、出示课件中的第一、其次幅画面。

老师：这些人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?

2、小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很简单感染，给皮肤造成很大的损害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。

(二)争论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。

1、争论：

(1)家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们?

(2)这些东西怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?

2、了解生活中的烫伤危害。

老师：还有哪些东西也会烫伤我们?"来;自、大;考吧;幼、师网;对这些东西我们要留意些什么?

(三)了解一些轻度烫伤的处理方法。

1、争论：假如不当心被烫了怎么办?怎样处理才是最好的?

2、小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随便拨弄烫伤的地方!假如烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。

3、熟悉"当心烫伤"标记。

活动延长：

每个幼儿发一个"当心烫伤"的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要留意"当心烫伤"的地方贴上。

活动反思：

本次期中开课我进行的是健康领域的活动，目标是具有初步的平安学问和自我爱护力量。拿到这个目标，我翻看了指南，认真阅读