中班教案五篇

中班教案五篇中班教案篇1

一、活动目的：

1、进展幼儿在沙中的跨跳力量。

2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助。

二、活动预备：

1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的"小河"，"小河"对岸堆有两积累木。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

三、活动指导：

(一)引题：

1、小班、中班的小伴侣们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与这次的"小马盖房"的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信念吗?

2、小马漫步     ：

引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。

2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：

1、交待嬉戏规章：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。

2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。

(四)结束活动：

"小马"们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

中班教案篇2

活动目标：

1、学习手口全都点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、熟悉一些常见的医疗用具。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动预备：

医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

活动过程：

(一)引出主题

老师以医生的身份消失。

问：我是谁?我在哪里上班?熟悉红十字

(二)幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习2—3的点数

请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数

让幼儿数一数。

(三)去药房

1、上楼梯(五个台阶)

请幼儿边走边数。

2、分药片

(1)老师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿依据配方上的圆点分药片。

2、下楼梯。(边走边数)

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案篇3

活动目标

1、练习运球走，进一步巩固排球移动的动作要领。

2、通过嬉戏，使幼儿宠爱体育活动。

活动预备：

音乐：我爱太阳

活动过程

一、导入

1、让幼儿把球按体操队型放在地上，幼儿随音乐边走圆边做热身运动。

2、提示幼儿边走边拿球。

二、绽开

1、老师：大大的西瓜丰收了，我们大家都高兴，现在我们一起来运西瓜好不好？怎么运呢？

（幼儿按自己的方式把西瓜运到大网内。）

2、运球走

老师：今日我们换一种方式来运西瓜好吗？我们边拍球边走，这叫运球走。

3、现在我们先来练习运球。带领幼儿练习运球走，或适当进行分组练习。

4、嬉戏：运西瓜

第一遍嬉戏：提示幼儿用运球的方式运西瓜。

指导幼儿幼儿站成4排，前面的幼儿运完西瓜跑回后，后面的幼儿接上运西瓜（运球）。

其次遍嬉戏：提示幼儿加快速度。

5、选出几名运球规范，速度快的幼儿示范表演。

三、结束

引导幼儿两人合作同时运两个西瓜，把西瓜运回家。

中班教案篇4

活动目标：

1、进展观看力量。

2、复习按数量的多少排序，理解数的序列。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、1-5的数字点卡，6和7的数字卡。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、嬉戏"接着数"老师：现在请小伴侣玩一个嬉戏，，老师和小伴侣一起数数，从1数到5，我先数，然后你们接着数。

2、复习5以内的数序。

(1)出示1-5数字点卡，随便摆放在黑板上。

(2)重新出示一套数字卡片，随便摆放在黑板上。

(3)小结：我们给数字排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排好。

3、学习7以内的数的排序。

(1)出示数字卡6和7，复习熟悉数字6和7.

(2)学习排序。

(3)引导幼儿根据逆向的挨次进行排列。

4、小结。

给数字排队时，前后两个数字之间总是相差一个。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

中班教案篇5

一、活动目标：

1、了解筷子的.用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

3、熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。

二、活动预备：

1、收集各种各样的筷子若干。

2、小纸团、黄豆若干供幼儿练习持筷夹东西。

三、活动过程：

（一）谜语导入。

“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”

（二）观看筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。

（1）特点：（出示一双筷子）请幼儿说一说它是什么样子的？（筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑。）

（2）多样性：（出示多双筷子）引导幼儿观看这些筷子，说一说有什么不同？（长短，颜色，材料）

（3）作用：这些筷子是干什么用的？

（三）介绍筷子的起源。

你们知道筷子是怎么来的吗？

很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就顺手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛地窖里，最便利的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就渐渐消失了。

筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能熬炼手指动作，使手部活动敏捷，并能开发智力。使人越来越聪慧。小伴侣，你们想来学用筷子吗？

（四）学习使用筷子。

1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端肯定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。

2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，订正不正确的动作。

会夹纸团的小伴侣尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。

启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？

3、小伴侣们真能干，学会了一样新本事，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不简单。要是你们每天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵活，脑子会越来越聪慧。

4、争论：

平常我们用筷子吃饭时应留意什么？

（筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子