三年级上册教学计划范文集锦七篇

三年级上册教学计划范文集锦七篇

三班级上册教学方案篇1

一、基本状况分析

本期三班级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个班级的同学所表现出来的不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在同学习惯要求和教学内容措施上的全都步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区分。这是三班级的同学第一次接触的到科学这门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的讨论，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思索在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。

二、教材分析

本册教材特点：

（一）、以活动为基本结构和呈现方式；

（二）、重视构建良好的活动结构；

（三）、贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。

教材教学内容分析

《科学》三班级上册由《植物》、《动物》、《我们自己》、《水》、《纸》和《米饭和淀粉》六个单元组成。

本册共有40个典型活动，是同学学习科学的开头，激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要支配这些活动？该活动在科学讨论中有什么作用？

1、植物：通过对树的观看，初步把握观看的方法，熟悉到树与树叶的特点。

活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看（颜色、外形、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。

本章是科学活动的开头，应留意让同学熟悉到观看活动是科学重要的方法，初步把握一些观看技巧，激发同学进一步学习科学的爱好。并指导同学写最简洁的观看记录。在情感上应让同学在了解自己环境的基础上，喜爱自己的环境。

2、动物：通过对动物的观看，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对观看力量的培育。

活动支配：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观看（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的观看（观看方法设计、身体），观看讨论（方法、对象、记录）。

本章应在第一章的基础上，进一步学习观看的方法。特殊是让同学学会找到不同的观看点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行观看，比如对蜗牛壳的观看就是这方面的内容。通过连续指导同学写观看记录，熬炼其沟通力量。在情感上应让同学在观看的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。

3、我们自己：观看自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。

活动支配：观看我们的身体（形状、里面、观看记录），生长过程（生长过程中的变化），人的特征（我的特征的记录），手的观看（形状，感觉、指纹，成果记录），感官的观看（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器。

本章对人体的观看，是一个从整体到局部的过程，应让同学了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的异同。进一步指导提高同学的沟通力量。

4、水：通过对水的观看，初步熟悉液体的特征。

活动支配：用感官观看杯中水，用比较的方法观看水（声音、感觉、外形、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。

本章应让同学了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当训练同学一些水环境学问，培育同学节省用水的习惯。

5、纸：通过对纸的观看，了解纸的特点、作用、制作过程。

活动支配：观看白纸，造纸，观看不同用途的纸，做一辆纸车。

通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力量，也就是试验的力量。

6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的观看，初步了解淀粉的特点用途。

活动支配：稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。

本章进一步结合实际。同时让同学了解事物的变化过程和联系（稻谷——大米——米饭——淀粉）。在情感上让同学了解到粮食的来之不易，培育他们疼惜粮食的习惯。

三、同学状况分析

1、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

2、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学业务研修活动

每周四下午按时参与区科学教研活动

科学组每周五下

午进行教学讨论，集体备课

五、教学进度、课时内容支配

一、活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看（颜色、外形、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。

二、寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观看（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的观看（观看方法设计、身体），观看讨论（方法、对象、记录）

三、观看我们的身体（形状、里面、观看记录），生长过程（生长过程中的变化），人的特征（我的特征的记录），手的观看（形状，感觉、指纹，成果记录），感官的观看（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器

四、用感官观看杯中水，用比较的方法观看水（声音、感觉、外形、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。

五、观看白纸，造纸，观看不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力量，也就是试验的力量

六、稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。

六、力量、习惯培育

通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的进展。

七、教学措施

1、应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《老师用书》三本书；

2、记录试教过程——训练叙事讨论；

3、放开教室的门——共同讨论；

4、用探究的方法学习科学。

5、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，激励同学的探究爱好。

6、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导同学运用学问解决问题，重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从而让同学体会学习科学的价值。

八、潜能生分析

同学接触新的老师简单被以前的表现束缚自己，对自己没有信念，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现

辅导措施：

乐观鼓舞这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样兴奋的。不要以为老师会时时刻刻将自己的过错记在脑海里。

三班级上册教学方案篇2

一。学情分析

三班级有三个班，，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪   。同学中大部分的人都乐观主动的英语交伴侣，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们熟悉到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。

二。教材分析

本教材的设计体现了的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三。教学目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四。教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五。教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发同学的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2、在日常生活中要求同学多说多练。

3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯

4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三班级上册教学方案篇3

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材的'整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，班级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。

《植物》单元解读：这是同学学习科学课的第一个单元，也是引领同学走进学校科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于同学对动植物具有自然 的奇怪   心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。同学们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。

《材料》单元解读：本单元同学将开头对物质世界的探究，它为三班级同学供应了讨论四周常见物体和材料特性的机会。在对材料绽开的讨论中，同学们将进一步进展运用感官进行观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是同学正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三班级的同学来说有肯定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、同学分析：

1、整体学习状况：

三班级同学其中男生比例较大。同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：

同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标：

通过学习，使同学：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。

六、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看

试验专题讨论情境模拟

科学小制作争论辩论种植饲养

科学嬉戏参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会

八、主要导学方法：

探究法演示法参观法

实践法争论法谈话法

辩论法试验法列表法

示意法

九、教学进度：

周次日期内容

18、31-----9、4始业训练

分组

29、7-----9、11我看到了什么

校内的树木

大树和小草

39、14-----9、18观看水生植物

植物的叶

植物发生了什么变化

49、21-----9、25植物的共同特点

寻访小动物

59、28-----10、2蜗牛（1）

蜗牛（2）

610、5-----10、9蚯蚓

710、12-----10、16蚂蚁

金鱼

810、19-----10、23动物的共同特点

观看我们四周的材料

谁更硬一些

910、26-----10、30比较柔韧性

它们吸水吗

1011、2-----11、6期中复习，考试

1111、9-----11、13材料在水中的沉浮

砖和陶瓷

1211、16-----11、20给身边的材料分类

水

1311、23-----11、27水和食用油的比较

谁流得更快一些

1411、30-----12、4比较水的多少

我们四周的空气

1512、7-----12、11空气占据空间吗

空气有重量吗

1612、14-----12、18期末复习

1712、21-----12、25期末考试

1812、28-----1、1备课（下个学期）

191、4-----1、8备课（下个学期）

201、11-----1、15备课（下个学期）

211、18-----1、22备课（下个学期）

三班级上册教学方案篇4

一、学情分析

本学期担当三（3）、（4）的英语教学任务。通过与孩子们几节课的共同学习，让我感到他们是多么的天真活泼、聪慧可爱。课堂上孩子们的英语学习乐观性很高，爱好浓，而爱好是英语教学最重要的教学目的，这就要求我要细心地呵护同学学习英语的爱好，让他们始终保持昂扬、乐观的热忱，培育他们养成良好的英语学习习惯。

二、教材分析

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在这一册，同学刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是通过学习让同学结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的力量。

三、教学总目标

（一）语言学问目标

学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标

1、能听懂简洁的课堂教学指令

2、能依据听到的词语识别或指认图片及实物

3、能拼读单词及背写部分单词

4、能用英语做简洁的嬉戏

5、能看图识别单词

6、能依据听到的指令做事情

7、能借助图片阅读课文及句子

（三）情感态度目标：

有爱好听、说英语、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等，乐于仿照，大胆开口，乐观参加到英语学习中来。

（四）学习策略目标：

乐观与他人合作，共同完成学习任务。乐观运用所学英语进行表达和沟通。

（五）教学措施

1、备教材、备同学，做到有的放矢。

2、创设良好的学习氛围，充分调动同学的学习乐观性。

3、开展学习小组活动。

（六）课时支配

Module1、Module2第1~3周，复习Module1、Module2第4周

Module3、Module4第5~7周，复习Module3、Module4第8周

Module5及期中复习第9~11周

Module6、Module7第12~13周，复习Module6、Module7第14周

Module8、Module9第15~16周，复习Module8、Module9第17周

Module10期末复习第18周~

三班级上册教学方案篇5

一、状况分析

大象版《科学》三班级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育同学“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。

四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探究自然2我发觉的环境问题3、问题银行4、发觉问题宝藏；其次单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅漂亮的图画共2课含1、查找秋天2、果实累累的季节；第四单元好玩的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学转变我们的生活共3课含1．科学，生活的伴侣2、科学转变我们的生活3、美妙的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点

在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的争论，再得出结论。

六、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代训练技术。

三班级上册教学方案篇6

一、同学分析：

三班级作为英语学习的起始阶段，同学具有剧烈奇怪   心，求知欲，仿照力量较强，这对同学刚开头学习英语较为有利。

二、教材分析：

教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般状况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2供应若任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容：问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称，并赐予回答;数字1——12;谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。

三、教学目标：

1、鼓舞孩子大胆张口说英语。

2、接受西方文化的熏陶。

3、提高口语交际力量，能进行简洁的英语交际。

4、情境会话。

5、培育简洁的表演力量。

6、培育对英语的剧烈爱好和爱好。

四、教学重难点：

重点：提高口语交际力量，能进行简洁的英语交际。

难点;情境会话。

五、教学方法：

情境教学法、真实任务运用等。

六、教学中应留意的问题及相应措施：

1、通过说、唱、表演等，培育同学的英语学习爱好。

2、创设情境，加强同学的会话运用力量。

3、对话交谈，熬炼同学的语言交际力量。

4、情境学习，让同学感受东西方文化差异。

5、激发同学主动学习。

七、课时支配：

1、每周两课时。

2、每个模块支配3课时。

八、教学进度：

（略）

三班级上册教学方案篇7

一、同学的基本状况

三班级有四班，同学的状况基本一样活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。经过近两年的磨合，同学对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理学问把握的不够