2023年光与色的世界教学反思 光世界巡行知识点(三篇)

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光与色的世界教学反思光世界巡行知识点篇一

本节教材的编写意图是将物理知识融于观测试验中，在课中有三个探究试验，

1、分解白光；

2、营造斑斓的色调；

3、观测苹果的颜色。

为了上好这节课我特意让学校买了滤色片和强光手电，并在办公室进行了试做，发现用三棱镜分解白光简单但后两个试验由于办公室里光线较强效果不是很好，又跑到试验室拉上遮光窗帘试验，嘿、效果很好，于是决定在试验室上这以节课。当在课堂上看到色调娇艳的七色光谱那学生的好奇心得到极大的满足。也使学生明白了白光是由红、橙、蓝、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。

在进行“营造斑斓的色调〞这一试验教学时，选择了红、蓝、绿三种颜色的滤光片放于投影光源前，让学生观测光屏上的颜色，得出"透明物体的颜色与透过的光的颜色一致"的结论，在光的交汇处也可说明光是可以合成的。并让后排的学生到前面近处观测，使学生印象十分深刻，后来提问时，基本上学生都能答对。"

在"不透明物体的颜色由什么所决定的"教学中，我先从学生身上的着装开始，我指着一名学生（女生）校服的红色部位，让学生说是什么颜色的，学生们异口同声的答：“红色的〞，我问：“为什么是红色的？〞学生答：“因它反射红光〞；我又指着这名学生（女生）校服的白色部位，让学生说是什么颜色的，学生们仍异口同声的答：“白色的〞，我又问为什么是白色的？学生答：“因它反射白光〞。此时，学生认为自己答的完全正确，正等着老师的表扬，我说：“不对〞，学生们谔然，接着我把绿光照到白衣服上让学生观测，学生说是绿色的，又把蓝光照到白衣服上，学生又说是蓝色的，最终我让学生探讨白色的衣服为什么能浮现不同的颜色，这样“不透明物体的颜色由什么所决定的〞便有学生得出结论来了。紧接其后的游戏环节又引起了学生们的轰动，我拿出了自制的彩色眼镜给学生戴，让他们亲身感受一下周边的色调，知道“戴有色眼镜看人〞的结果是什么。

一堂课终究完整地按预定计划完成了，正如课后老师们的反映，我自己的感觉也是过于仓促，时间较紧，学生在一堂课上把握这么多知识，面面俱到确实有点难，值得庆幸的是学生比较喜欢这种轻松活泼的课堂气氛，这也算是我的一点成功之处吧。

光与色的世界教学反思光世界巡行知识点篇二

光世界巡行在教参上的建议是一个课时,所以我也采用是一课时完成。现在我对在教学过程中出现的问题分析如下：

设计的闪光点：

由学生自己提出问题，自主学习进行展示。

不足之处：

课上的虎头蛇尾没有达到设想的效果。

原因分析：

(1)没有把握好教材,没有合理分派时间,这节课若用两个课时可能效果会好一些.第一课时只要求学生探讨光的用途,以便认识光的重要性,更好的激发学生对光的探究兴趣,然后学习完成自主学习的练习.其次课时再去突破难点.那样就不会出现时间不够用的现象了.

(2)没有放手大胆的设想,缩手缩脚,所受的牵制太多.譬如教参,教材,六环节等多方面,结果成了四不象.

课改的道路艰难而漫长,我还需要不断的摸索反思,才能成长.

光与色的世界教学反思光世界巡行知识点篇三

学校赛课，我选择《光世界巡行》这节课，本节是初中物理“光现象〞的第一节，对学生认识物理，激发物理学习的兴趣有举足轻重的作用。如何设计好本节课内容，我进行了充分的备课。我觉得本节课成功之处在于：

初中生认识事物，处在从感性认识为主，逐渐向理性过渡的阶段。本节课开始，我通过巧妙的泰山日出、静谧的三潭印、巧妙的海市蜃楼、旖旎的湖光山色、绚丽的节日灯展、缤纷美丽的礼花、神秘闪烁的太空、神秘的蓬莱仙洞、美丽的都市夜景等图片给学生一场视觉盛宴，一幅幅美丽的图片让学生惊叹世界的美丽，让学生慨叹光的巧妙，进而引入课题。使学生对光充满求知欲。激发学生学习兴趣。

本节课新课引入，通过图片给学生感性认识，符合初中学生认知发展。本节课的内容设计上，我在了解光的用途的基础上，向学生提问：光既然这么重要，那么对于光，你想知道什么？由于学生在其次章声音与环境章节学习中，了解声音从声音怎样产生的、声音如何传播的、声音的.传播有多快三个方面出发了解的，因此这里学生不难提出问题：光来自何处？光怎样传播？光传播有多快？在光源概念引入时，我通过课件模拟漆黑的房间，问为什么看不见物体，学生回复没有光，我顺势引入学生的问题“光来自何处〞。接下来就是学生探讨光的来源。

本节课中，我一直在引导着学生如何去认识光，或者说引导学生在光世界里巡行的方向，而主体是学生。我引导学生想了解光的什么知识，学生自己提出本节课要学习的三个方面内容：光来自何处？光怎样传播？光传播有多快？然后在教师的引导下，学生对三个问题分别提出猜想。特别在本节课重点知识光怎样传播教学中，先让学生看图猜想光是沿着直线传播的，然后给学生试验器材，让学生用所给器材验证光是沿直线传播的，进而得出结论。

本节课也由不足之处，在课程内容安排上，本节课后面有光的色散，由于时间关系，我没有安排本部分内容。安排学生试验时，之前我用的是蚊香，但课前我屡屡试验发现，效果不好，原因在于现在的蚊香都是无烟蚊香，而我所需要的正是蚊香点燃后的烟