我的第一次文学尝试(网友来稿) 教案教学设计共3篇

我的第一次文学尝试(网友来稿)教案教学设计共3篇我的第一次文学尝试(网友来稿)教案教学设计1我的第一次文学尝试(网友来稿)教案教学设计

我从小就喜欢写作，在学校时期就经常写一些小作文，但一直没有尝试过写一篇长一点的文章。直到大学时，我读到一篇很感人的文章，深受启发，便决定尝试写一篇类似的文章。下面是我写这篇文章的过程和体会，同时也是一份教案教学设计。

Part1:阅读和分析一篇范文

首先，我选择了一篇范文阅读和分析。这篇文章的名字叫做《路的尽头》，讲述了一个寻找母亲的孩子，在路的尽头等待母亲的温暖的故事。我仔细阅读这篇文章，反复推敲每一个段落，尤其是作者如何用细节描写表现孩子内心的焦急和期待。我认为这篇文章的成功之处在于作者用了很多感性的描写，让读者能够感受到孩子的内心世界，同时也抓住了人性中血浓于水的亲情之情。

Part2:选择主题和找灵感

接下来，我开始思考我要写些什么。初步的想法是写一篇关于友情的文章，因为我一直觉得友情比亲情更加真实和纯粹。然而，在写了几百字之后，我发现这个主题实在是太广泛了，一时半会儿写不清楚究竟想表达什么。于是我开始寻找灵感，读一些自己喜欢的作家的文章，看一些个人生活的故事，结合自己的经历，慢慢地萌发了新的想法。

Part3:写作计划和分段

在确定好主题之后，我开始制定写作计划。首先需要思考文章的框架，按照一个有逻辑的组织方式来安排章节和分段。我决定从介绍我所认识的一位好朋友开始，然后用一些生动的故事和场景来阐释我们之间是如何成为好朋友的，讲述我们在一起经历的欢笑和泪水。接着，我打算在文章的中段，谈一些我对友谊的理解和看法，也许可以加入一些名人名言和心理学研究数据来佐证我的观点。最后，我打算用一个感人的故事来总结这篇文章，强调友谊的重要性并抨击那些背叛朋友的人。

Part4:动笔并不断修改

写作成功的关键是不断地动笔和修改。写起来容易，但是写出一篇好的文章并不容易。在这个阶段，我一点一滴的写下自己的文章，并不断地修改和完善。当我写到文章中段时，觉得自己的文字有些矫情，这个环节我便重新修改了一遍，去掉了一些无关和多余的内容。最终，我写完了这篇文章，也收到了很多读者的反馈和评论。

结语

写作让我获得了很多的收获，不仅仅是文学上的，也是人生阅历上的。通过写作，我了解到自己的想法和看法，并有机会和读者分享自己的思考和成长。在教学上，我也想向我的学生推荐这样的文学尝试练习，以此来促进他们的思辨和成长通过完成这次写作尝试，我深刻体会到了写作对于思考和表达能力的提升。写作可以帮助我们更加清晰地思考，并且在语言表达能力方面有所提升。同时，写作也可以帮助我们更好地了解自己的内心想法，并且能够更好地帮助他人理解我们的观点。因此，我认为每个人都应该尝试进行写作，以此来发挥自己的创造力、提高自身思维水平，并找到更好的表达自己的方式我的第一次文学尝试(网友来稿)教案教学设计2我的第一次文学尝试(网友来稿)教案教学设计

作为一名中国语文老师，我一直关注着学生对文学创作的兴趣和能力。在我的教学实践中，我发现有许多学生对写作都感到畏惧和难以驾驭。因此，我尝试开展一场以“我的第一次文学尝试”为主题的写作活动，来激发学生们对文学创作的兴趣和信心，提高他们的写作能力。

一、教材准备

1.手抄本、笔和笔记本电脑。

2.学生们的作品集。每位学生需准备一篇篇幅不超过500字的短文，包括小说、散文、诗歌等。

3.文学作品精选集。为了让学生们熟悉不同类型的文学作品风格和写作方法，精选一些经典的文学作品，并配一些点评。

二、教学步骤

1.破冰活动(10分钟)。

让学生们轮流快速说出他们最喜欢的一本书或一部电影，并简单介绍一下自己和这部作品的联系。

2.引入主题(15分钟)。

谈论文学创作的必要性和意义，并向学生们展示一些关于文学作品如何展现人生和社会的范例，以此引发学生们对文学创作的思考和渴望。

3.组织写作(30分钟)。

指导学生们回想自己的成长经历、人生经历、梦想和热爱等，引导他们尝试表达自己的思想和感受，并帮助他们针对各自的主题、情感和想法确定写作的类型和风格。

4.分享作品(30分钟)。

学生们在班内互相交流，分享彼此的作品，并志愿地向全班朗读自己的作品，鼓励他们彼此理解和鼓励，从而进一步提高写作技巧。

5.考察结果(15分钟)。

收集学生们的作品集，并在其作品的基础上，给予他们有关写作的意见和建议，鼓励他们继续创作，并最后发布一些杰出的作品。

三、课程评价

这次活动的设计注重鼓励学生的自我表达和写作尝试，为学生们提供了一个有趣、自由和安全的交流平台。同时，本次活动也促进了学生们对文学作品视角的转变，让他们从消费者变成创作者，进一步提高了他们的文学素养和写作技巧。这对学生的综合素质和个人发展都有着重要的影响。

此外，这种教学方法也能有效地激发学生的兴趣和参与度，激发他们对知识的探究和学习，从而更好地适应社会的需求和发展。而这些则是教育者应该始终围绕的目标。

总的来说，这是一项有益的活动，可以激发学生的创造性思维，提高他们的写作技巧。我相信，在未来的教学实践中，我将积极支持这一类的活动，促进学生的文学素养的全面发展通过上述课程设计，我们引导学生从消费者转变为创作者，激发了他们的写作兴趣和创造性思维，提高了他们的文学素养和写作技巧。此外，这种教学方法也促进了学生的综合素质和个人发展，有着重要的教育意义和社会价值。因此，我们应该在未来的教学实践中不断推广和完善这种教学方法，促进学生全面发展，更好地适应社会的需求和发展我的第一次文学尝试(网友来稿)教案教学设计3这篇文章主要是一位网友分享的关于他的第一次文学尝试的故事，同时也包含了一份适用于教师的教案教学设计。文章分为两部分，第一部分是网友的故事，第二部分是教案教学设计。

一、我的第一次文学尝试

我是一位普通的大学生，从小就喜欢阅读，喜欢读各种不同类型的书籍。在大学期间，我逐渐对写作产生了浓厚的兴趣，想要尝试自己写一些文学作品。

我还记得当时，我写了一篇自己的小说，名字叫做《飞翔的青春》，讲述了一位年轻人在求学和工作中的奋斗故事。我投稿到了当地的一家文学杂志社，没想到竟然被刊登了。虽然只是一些文字的堆积，但是我依然感到非常的高兴和自豪，从此之后，我也开始了自己的写作之旅。

那是一段非常珍贵的经历，我在这段时间中学会了如何沉下心来写作，也学会了如何表达自己的思想和感情。这个经历教会了我很多，在我这个人生的转折点上，也给我带来了不一样的思考和视角。

二、教案教学设计

对于初学者来说，他们在写作的时候，往往很难举一反三，缺乏基础知识和技巧。因此，在我们的教学过程中，需要从以下几个角度入手，给予指导和帮助。

一、提供大量的阅读材料

内容的思考来源于我们阅读的书籍，这点非常重要。在教学中，我们可以提供大量的阅读材料，让学生们有更多的选择空间，可以读一些传统的文学经典，也可以读一些前卫的文学作品。

二、培养学生的文学鉴赏能力

写作是需要有文学鉴赏能力的，这就意味着我们需要让学生在日常中多接触文学作品，并引导他们去读懂其中的原理和技巧。

三、鼓励学生多加锻炼

写作这项技能的获得，是需要通过实践和锻炼才能够掌握的。在教学中，我们可以设计一些写作任务让学生去练习，可以是短文，也可以是日记等形式。

在整个教学过程中，我们更应该去发掘每一个学生的潜力和特点，因为人们的天性不同，所以每个学生对于写作的领悟和理解，也是不同的。我们需要发现他们的优势和特长，针对性地给予许多练习和指导，让他们有所感悟。最后，我们还应该多鼓励学生，因为在这个过程中，成功的激励是必须的，而且也是非常有