《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)共3篇

《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)共3篇《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)1《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)

在人教版高二必修三中，《虞美人》案是一个重要的阅读材料。该案件以女子虞美人为主线，以反映唐朝宫廷、官僚的腐败贪污、求荣、贻害人民为主要内容，揭示了唐朝中期诗人庄周的思想境界和人生观。本篇文章将介绍如何通过教学设计，让学生更好地理解和体会文本的价值。

1.导入

在开始课文解析前，引导学生通过图片欣赏、音乐欣赏、诗词赏析等多样化的方法，加深学生对那个时代社会、文化背景的了解。如唐朝建筑或服饰的图片欣赏，展现唐朝时期的繁盛气氛。音乐欣赏则可以让学生在听到那首喜庆祥和的《瑶台序》后感受到唐代社会开放自由的文化氛围。诗词赏析则可以让学生对唐代的文学遗产有更深的了解，并且更好地理解课文中的文言文。

2.课文解析

a.整体领悟

首先是整体领悟。通过解读标题、段落、情节、主角等，学生能够完整地体会课文的基本情节，如虞美人的身世、范宽的举报、社会背景等。

b.精读理解

接下来需要精读理解，这就是对第一次浏览文章的加深。可选用文段分析、语法分析、词汇分析等方法对课文进行细致的分析和理解，让学生在熟悉每一个单词和句子的语言表达中，找到课文中的魅力和美妙之处。比如可以在精读理解中加入生词、古诗词的解释，加深学生对古代文化、文物、史地知识等的理解。

c.文化研究

在课文解析的过程中，不仅要关注文本本身，也要关注唐朝时期的文化背景、社会状态及历史沿革等。在理解虞美人案例中，需要通过让学生深入了解唐代文化、诗词、历史等多个方面，让学生读懂课文中的深层含义，领悟唐代社会的价值取向和行为准则。这里可以让学生查一下唐朝仕宦的世仪、仪礼等法规和礼仪，通过结合虞美人案和唐朝社会的文化背景，引导学生思考本文传达的价值观和道德。

3.文本实践

让学生做一些相关的创作活动，从而践行文本，如写一篇小说、写一段诗歌、分角色进行语言模拟等，帮助学生更好地理解课文中所表达的价值观，使学生进一步认识到文化修养的重要性。

4.评价与反思

最后议论一些学生存在的问题，比如阅读方法不到位，语言解读不准确，对唐朝的文学出产知之甚少等。教师应该引导学生自我反思自己在学习过程中的问题,通过对错误问题的自我观察和总结，加以纠正自己，这样方能不断提高自己的专业能力。

总体来说，《虞美人》案的教学设计旨在通过多元化的多种教学方法和手段，让学生更好地了解唐代社会、文学，超越文言文的限制，重新审视人与社会的关系，提高学生的人文素养和文学欣赏能力通过本文的教学设计，学生将能够理解和欣赏《虞美人》这一经典文学作品，并从中领悟唐代社会的价值观和道德规范。同时，多元化的教学方法和手段也将帮助学生拓展思维，加强文化研究和文本实践能力，提高人文素养和文学欣赏能力。教师还应注重评价和反思，引导学生自我总结和纠正问题，以不断提高自身的专业能力。这一设计旨在帮助学生充分理解文学经典作品，感知历史与文化的厚度，培养良好的人文素养和审美能力，以及多视角思考问题的能力《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)2教学目标：

1.了解《虞美人》的历史背景与创作背景。

2.理解《虞美人》的文本结构与思想内涵。

3.熟练运用相关诗歌鉴赏知识，分析诗歌形式、语言、意境等方面。

4.通过《虞美人》的学习，提高学生的文学素养与审美能力。

教学内容：

1.《虞美人》的历史背景与创作背景。

2.《虞美人》的文本结构与思想内涵。

3.《虞美人》的诗歌鉴赏分析。

教学过程：

Step1.教师引入

教师针对此次课程的重点内容和教学目标，通过导入课文中的生活场景，引导学生进入《虞美人》的语境。

Step2.阅读诗歌，了解历史背景

教师通过课件或ppt，向学生介绍《虞美人》的历史背景与创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义。教师可以配合相关图片或音乐，增加学生对于历史背景的感性认识。

Step3.了解文本结构与思想内涵。

学生分小组对《虞美人》的文本结构和情节进行分析，判断每一段文字表达的是什么情感，通过小组内部讨论，汇总讨论结果，并向全班汇报。

Step4.分析诗歌形式，语言和意境等方面.

在此环节，教师可以引导学生进行诗歌鉴赏分析，从形式、语言、意境等方面分析诗歌，包括：音律、押韵、造句、意象等。并针对每一方面，分别给出提示与解析。

Step5.诗歌比较分析

教师可以将《虞美人》与其他诗歌进行比较分析，帮助学生更好的理解《虞美人》的文学意义。比如，将《虞美人》与《卜算子》等李之仪的作品进行比较，从题材、语言、风格等方面进行对比，引导学生对于诗歌的鉴赏能力。

Step6.课堂互动

教师可以设置课堂小游戏，帮助学生进一步加深对于诗歌的理解和记忆，比如“比谁说得更好”和“谁会画个诗人”等等。

Step7.课程总结与反思

教师可以通过课程总结，让学生重新反思自己的学习体验和收获，并总结获得的知识和技能，提出今后需要改进的地方。

教学评估：

根据学生的所学程度和实际水平，可以给予期中、期末考试、作业以及课堂表现等方面的评估，综合评估学生的阅读、分析和鉴赏能力，帮助学生对于《虞美人》这首诗歌有更好的理解和感知。同时，让学生在实践中体验到学习课程的乐趣和成就感通过对《虞美人》的课堂教学，学生可以从多个角度了解这首诗歌，包括：作者的背景、诗歌的形式、语言和意境等方面。教师通过引导学生进行思考和讨论，帮助学生进一步掌握阅读、分析和鉴赏诗歌的能力，同时提高学生的表达和沟通能力。通过课堂小游戏和课程总结，让学生在学习中获得了成就感和乐趣，从而更加热爱中华文化《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)3《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)

《虞美人》是唐代诗人王之涣创作的一首绝妙诗篇，这首诗描述的是如花似玉的虞美人，以其美貌和神仙般的魅力吸引了无数仰慕者的眼球，而最终却成了自己的终点。这首诗既是一个令人痴迷的爱情故事，又是展现出诗人王之涣高超的艺术才华，体现着诗歌的美学价值。这也给我们提供了一种诱人的教学资源，可以让学生从文学艺术的角度去理解和欣赏这首诗，让学生感悟神仙般的美好和人生的价值。

一、教学目标

在本次教学中，我们的教学目标如下：

1.让学生了解唐代古诗的发展史，学习唐代古诗特点，熟悉唐代古诗风格和语言表现方式。

2.启发学生的审美能力，使学生能够理解和欣赏诗歌一种特殊的艺术形式，培养学生的艺术修养和审美素养。

3.让学生分析诗歌文本的内涵，理解诗歌的深层次意义和寓意，深入思考作品所涵盖的人生价值和哲学思考。

4.能够对此文进行演讲，用流畅准确的语言和表达清晰的思路来阐述对这首诗的理解。

二、教学重点

教学重点是：让学生理解诗歌的深层次意义和人生价值，深入探究作品所体现的艺术价值和哲学思考。

教学难点是：让学生充分理解和欣赏古典诗歌这种古典艺术形式所承载的深刻内涵和美学价值，并将其展现出来。

三、教学策略

1.推进“师生互动教学”的有效实践，使教育转化为活的互动，激发学生的兴趣，增强对文学艺术的理解和感受。

2.通过多媒体设备来演示唐代古诗文的背景，让学生了解唐代古诗的发展和唐代文学的特点，使学生了解古代社会和文化背景。

3.采用开放式教学，让学生自主学习和思考，通过辩论和互动来推进学生的思维进程。

4.引导课堂讨论，积极地参与小组互动和小组竞赛，使学生在活跃的学习氛围中展开各种思考，将学生身心都融入到教学的过程中来。

四、活动安排

1.引导课前思考：这让学生在课前思考《虞美人》案这篇诗歌有什么深层次的含义和人生哲学，为后面的更深入的讨论做好充分的准备。

2.讲述唐代古诗文化背景和诗歌类型：通过多媒体设备来演示唐代古诗文的背景，准确地了解唐代古诗文化的特点和古诗歌的基本特征。

3.学生自主解读：鼓励学生自主思考、阅读、解读《虞美人》这篇诗歌，了解古典诗歌的特点和主要语言表现方式。

4.引导课堂讨论：让小组展开讨论，一边阐述自己的看法，一边学习其他小组的观点，借此增加课堂上的经验，提高学生的口头表达能力。

5.小组竞赛游戏：让学生分成几个小组来进行游戏竞赛，通过互相检查和评估他们在学习和表达方面的优缺点，进一步提高个人和团队管理能力。

6.学生演讲：要求学生在讲台上演讲，讲述自己对这篇诗歌的分析和的感受，为观众成功地总结这篇诗的主要含义和人生哲学。

五、教学方法

1.课堂讲述法：通过教师的讲述来让学生了解唐代古诗文化的背景和发展历程，进一步理解古诗歌的基本特性和表达方式。

2.多媒体教学法：通过多媒体设备来演示唐代古诗文化背景和诗歌的独特风格，让学生深入了解唐代古诗的特征和语言表现方式。

3.小组讨论法：通过小组讨论可以更好地鼓励学生思考和推进课堂上的互动和辩论，并对学生的表达和思考能力提高良多。

4.辩论教学法：通过辩论来加强思辨能力和思维创新，让学生能够更好地分析和探讨《虞美人》的内涵和创作精神。

六、教学展示

1.课前思考：教师会让学生在课前思考《虞美人》这篇诗歌有什么深层次的涵通过本次