《济南的冬天》教学设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇

《济南的冬天》教学设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《济南的冬天》教学设计(人教版七年级必修教案设计)1教学设计：《济南的冬天》

教材版本：人教版七年级必修

一、教学内容分析

1.教学内容：《济南的冬天》一文介绍了济南冬季的天气及风景，并通过主观性、客观性的描述方式详细介绍了济南的冬季景观。

2.教学目标

①语言技能目标：学生能够准确理解文章中的语言信息并进一步拓展词汇，提高阅读理解及书面表达能力。

②情感态度目标：学生能够了解和感受济南冬季的天气、风景及文化特色，培养对家乡环境和文化的热爱。

③社会文化目标：学生能够了解济南冬季最具代表性的文化活动，促进文化交流与合作，助力家乡文化发展。

二、教学策略

1.教师将文章分为不同的层面，从多维度逐一解析。

2.布置任务，鼓励学生提出问题及交流想法，增加学习的趣味性和参与感。

3.将学习与生活联系，通过教学方法和手段提高学生的参与度和学习效果。

三、教学步骤

阅读理解部分

1.朗读文章，帮助学生熟悉词汇和句型。

2.安排分组阅读，要求学生在阅读时记下文章要点和不理解的生词句型。

3.辅导学生对生词句型进行分析和辨认，并进行统一讲解。

4.引导学生针对文章提出提问并带领学生共同解决问题，检查学生理解是否准确。

5.整合文章，帮助学生捕捉本文中观点，分析文章结构，升华文章主旨。

写作指导部分

1.通过PPT展示济南冬季的独特景色，引导学生产生文化认知和个人感悟，上课前布置知识链条作业促进学生知识掌握。

2.对学生进行写作指导，组织学生进行写作实践，通过示范作文，指导学生如何写出自己特色的作文。

3.引导学生讲述自己所了解的关于济南冬季的故事，并组织学生进行交流，增强学生对家乡文化的认知。

文化体验部分

1.引导学生通过浏览网络资源，学习济南冬季传统文化活动。

2.教师带领学生参与冬季文化活动，例如“舞狮”，“观花灯”等传统文化活动，体验本地文化的魅力，增强学生的文化认同感和自豪感。

四、教学亮点和难点

1.亮点：教学内容紧密结合生活，让学生更有参与感和学习热情。

2.难点：本文中存在大量新词汇和句型，并且需要进行文化解读与理解。

五、教学方法

1.分组朗读2.问题引导3.个人写作4.文化体验

六、板书设计

本节课的板书设计以“济南的冬天”为主，包括文化与自然相关的词语，为学生整理知识提供指引。

七、反思总结

通过本节课学习，学生在不断交流和讨论中，了解到了本地冬季节气的特点和感受，掌握了写作技巧，体验了济南冬季的文化活动，有效提高了学生的阅读和写作能力以及本地文化认知本节课以济南的冬天为主题，旨在通过多种教学方法，让学生深入了解家乡的自然环境和文化传统。通过分组朗读、问题引导、个人写作和文化体验等教学方法，让学生在学习中体验到参与感和学习热情。本节课的难点在于新词汇和句型的理解和文化解读，但通过教师的引导和学生之间的互动，有效地克服了难点，提高了学生的阅读和写作能力以及本地文化认知。通过本节课的教学，学生对家乡的文化和传统有了更深刻的理解和认识，同时也提高了他们的文化认同感和自豪感《济南的冬天》教学设计(人教版七年级必修教案设计)2《济南的冬天》教学设计(人教版七年级必修教案设计)

教学目标：

1.了解济南冬季的天气情况，提高学生的国家地理意识和生态意识等。

2.提高学生的口语表达能力，使学生能够描述不同季节里的景色和气候。

3.引导学生了解和探究冬季节气变化与环境的关系。

教学重点：

1.了解济南冬季的天气情况及其他相关信息。

2.提高学生口语表达的能力。

教学难点：

1.学生对济南冬季的天气情况的理解程度。

2.学生对自己所处的环境认识的高度。

教学方法：

导入方法：展示一幅冬季济南的照片作为导入，然后提出以下问题：

1.你猜猜，下雪后的风景应该是怎么样的？

2.我一般喜欢在冬天干什么？

3.在冬天里有哪些食物是你最喜欢的？

激励方法：鼓励学生分享自己在冬季发生过的趣事，提高学生的积极性和兴趣。

教学内容：

第一部分：视频观看

展示冬季济南的视频，学生观看之后回答以下问题：

1.济南冬天的气温一般是多少度？

2.济南的气候属于什么类型？

3.冬季里，济南是否会下雪，雪花是什么样子的？

第二部分：口语练习

让学生两个人为一组，自由练习以下对话：

A:Hi,howdoyoufeelaboutwinterinJinan?

B:Iloveit,thesnowissobeautiful.

A:Doyouusuallygoskiingorsnowboardinginwinter?

B:Yes,everyweekend.Andyou?

A:Ilikestayinghomeanddrinkinghotchocolate.

B:Thatsoundsgoodtoo.

让学生们展示他们的对话，然后进行讨论。

第三部分：小游戏

准备一个关于动物的小游戏，要求学生根据提示说出相关的单词，比如：

提示：它生活在北极，是一种大型海洋动物，身体覆盖着白色的毛发。

学生回答：北极熊。

提示：它是一种家禽，用来生产蛋和肉。

学生回答：鸡。

以此类推。

教学评价：

1.师生互评：让学生评价其他同学的说话流利程度以及掌握对主题的认识程度。

2.小组评价：让每个小组之间互相评价口语表达训练。

3.书面评价：老师检查每位学生的笔记和单词掌握程度，并给予书面评价。

教学延伸：

让学生自己制作一个比米还小的自然环境，并用自来水供给植物的水分，促进学生对于环境及水资源的认识提高通过本次口语表达训练，我深刻地认识到了口语英语的重要性。在训练中，我学会了如何流利地表达自己的想法，如何与他人进行交流，并且也学会了更多的单词和短语。在小游戏中，我更加深入地了解了各种动物以及它们的生活习性。此外，我认识到自来水等水资源的重要性，我们应该珍惜和节约水资源，保护我们的自然环境。希望自己能够在未来的学习中，不断提高口语水平，并为环保事业尽自己的一份力量《济南的冬天》教学设计(人教版七年级必修教案设计)3《济南的冬天》教学设计(人教版七年级必修教案设计)

一、教学目标

1.知识目标：

(1)了解济南冬季气候特点，知道济南冬季的温度、降雪情况、风向等；

(2)了解济南冬季的景点和文化，如泉城广场、大明湖等；

(3)掌握几种常见积雪造型的名称和特点，了解这些造型的成因；

(4)学会写一篇介绍济南冬季的文章。

2.能力目标：

(1)提高学生的阅读、听说能力，让学生在阅读、听到相关的信息时能够进行理解和表述；

(2)能够进行地址搜索和信息筛选，熟练运用搜索引擎和地图软件；

(3)提高学生的合作、交流和态度，促使他们协作完成小组任务，学会尊重他人。

二、教学重难点

1.重点：

(1)让学生了解济南冬季的气候和文化，引导他们关注和了解身边事物和文化；

(2)让学生学会通过搜索引擎和地图软件获取到自己所需要的信息，提高了解身边环境的能力。

2.难点：

(1)引导学生根据阅读和收集到的信息、通过语言表述和自己的思维整理，自己完成小组任务；

(2)提高学生交流的技能和态度，让学生在小组中能够相互合作，提高交流、合作和尊重他人的素养。

三、教学过程设计

1.情境导入

讲师可以耍小小心机，把教室的温度降低，穿上厚厚的外套，等学生进入教室后就带上话题，“今天的温度被冻住了吗？冬天来了，你们知道济南冬天的气候和文化吗？”。

2.阅读与听说

引导学生对冬天济南气候的探索。提供一些阅读材料或网络语音或视频资源，请学生参阅该材料后，小组讨论并完善内容。

3.地图软件实践

（1）谷歌地图、高德地图、百度地图等各种地图，老师需要让学生熟悉其功能，以及如何使用。

（2）地图任务

教师根据济南的文化和几种常见积雪造型，将地点信息打在地图上，要求学生使用各种地图软件进行地址搜索和信息筛选，把信息整合到一个小组中。

4.议论和交流

需要学生在小组中分享自己整理好的济南冬天的信息，和其他小组比较，并讨论分析信息的分布、有无重叠以及信息有没有漏掉等问题。提醒学生要有礼貌，并尊重他人。

5.组文字

以实际体验为材料，让学生把小组整理出的济南冬天相关信息写成一篇文章。要求他们感性地描述济南冬天的气氛、文化和地点

。

四、教学反思

1.教师应该有足够的时间进行充分准备，教材、音频、教学资源、地图等资源应当提前搜集好，避免出现紧急处理的情况。

2.能够改进的是，增加实地教学的内容，让学生对济南冬天的实际感受和了解更深入。

3.教学难点是学生的交流和心理障碍。学生在交流时通常会出现不自信、紧张等情况