部编人教版一年级下册语文 1 春夏秋冬 课堂实录教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《春夏秋冬》课堂精彩片段师：孩子们，一年又几个季节？生：四个。师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。……师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。师：你真会想象。春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。生：春天来了，花儿开了。师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。师：我们一起读——生：齐读。师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？生：就是天太热。师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其它季节看不到的美丽景色。来齐读——生：读“夏雨”。师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋天天气凉，树叶会变黄。师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。生：大雁会排成队往南飞。生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。……师：秋天真是个丰收的季节。秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”谁来读读？指名读，齐读。师：这个字上面是什么？生：雨字。师：这个雨字有什么变化？生：它的第2笔竖变成了“点”，第3笔横折钩变成了“横钩”。师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——生：跟老师读。师：秋天过去，就迎来了哪个季节？生：冬天。师：（出示第四幅图）你看到了什么？生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。师：这个雪人怎么样？生：很可爱。师：（出示词语：冬雪）自己练习读一读。生：自由练读。师：来齐读——生：齐读“冬雪”。师：你发现这个“雪”字有什么特点？生：一个雨字头就，下面加上一个歪倒的山就是“雪”字。师：来齐读——生：齐读。师：四季各有特色，（出示：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飞）自己练习读一读。生：自由练读。男生读。女生读。师：同学们，看“降”这个字，左边的这个偏旁叫“双耳刀”，跟老师读——生：跟老师读。师：谁有好方法记住“飘”字？生：一个门票的票加一个风字，就是“飘”。师：谁来给它组个词？生：飘走。生：飘来飘去。生：飘上来。师：老师这里还有一幅图，你可要认真观察哟。你看到了什么？生：我看到小鱼跳出了水面。生：我看到小鸟在天上飞。生：我看到河边有绿绿的小草，还有茂密的大树。……师：多么美丽的画面。请同学们打开书，翻到第3页，借助拼音读一读，开始。生：练习读。师：谁来读第一行？指名读，齐读。师：谁来领读第二行？小老师领读。师：你发现了什么？生：我发现这谢了它们怎么样。师：也就是草、花、鱼、鸟的特点。来我们齐读一遍。生：齐读。师：一年四季各有特点，课下画一画自己喜欢的季节，好吗？精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档端午粽品味课文内容，初步接触按照一定顺序描绘事物的方法(教学重点)师：在了解课文内容后，请同学们结合课文说一说外婆包的端午粽是什么样子的。生1：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。生2：学生一边读课文，教师一边用多媒体课件播放粽子的图片。师：说一说课文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的。(A.从外往里B．从里往外)生：课文中描写端午粽是按照从外往里的顺序描写的.师：如果我们要按照从里往外的顺序该怎么说呢？生：粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。师：我们描绘事物的时候，可以按照一定的顺序来说师：多媒体课件出示西瓜的图片。生1：我是按照从外往里的顺序来描绘的,西瓜的外面是带有波纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑色的籽镶嵌在中间。生2：我是按照从里往外的顺序来说的。西瓜的里面是甜美多汁的肉，肉中夹杂着一颗颗黑色的籽；西瓜外面是一件绿衣裳。师：同学们能够按照一定的顺序描绘事物，将事物描绘得更加形象、生动，拓展了读者的想象空间。赏析：本课对端午粽外形的描写是课文中的重点片段，描写端午粽外形的句