《长江》八年级地理教案

第第页《长江》八年级地理教案

《长江》八班级地理教案1

[教材分析]

本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与浇灌”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让同学了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌控认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌控了学习的方法。

[教学目标]

1、使同学能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的改变；

2、使同学认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，加强爱国之情；

3、使同学了解长江水患及其治理，使同学学会辨证地看问题，并加强环保意识。

[教学重点]

各河段水文特征及长江的利用和治理爱护。

[教学难点]

河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。

[教学方法]

本节课主要通过直观的电脑媒体投影，强化视觉，着重启发诱导，使同学主动地发觉问题，解决问题。突出同学间“合作学习”的优势，开展争论，表达“学为主，教为辅”的教学思路。

[学法指导]

1．指导同学运用地图分析问题、解决问题，培育同学观测力，读图分析技能。

2．以图忆文，培育记忆力。

3．指导同学用综合法、分析法解决问题。

[教学设想]

播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相，调动同学的激情，并导入新课；提出思索问题，让同学阅读课文；老师展示媒体投影，同学分组争论，发言沟通，老师总结归纳，深化提高；讲授过程中，穿插课堂练习，强化落实。

[教学过程]

一、创设情景

播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动同学的激情，

并导入新课。

二、讲授新课

老师活动教学内容学生活动目的要求

展示思索问题1、长江为什么有“中国第一大河”之称？阅读课文P74页长度、年径流量、流域面积；

2、你能在中国政区空白图、中国地形图中分别指出长江流经的省区和地形区吗？看地图册“中国政区图”、“中国地形图”11个省、自治区、直辖市；5个地形区；

分组沟通，统一答案；各组代表发言〔突出同学自学与合作学习的技能〕

老师总结、扩展深化长江的水量为什么这么大？〔地处亚热带，雨期长，降水多。〕同学发言

[教学反思]

本节课的设计，重点突出学习一条河流的思路，教会同学一种方法，由于是针对初二班级的同学，因此在教学过程中，将较简单的内容尽可能地让同学自己完成，老师通过媒体的帮助，重点突出地理位置与示意图的结合，让同学学会图文结合，有理有据的分析问题。

从整堂课的效果来看，本节课的当堂效率还是比较高的。

《长江》八班级地理教案2

八班级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七班级学过，因此八班级地理相对于七班级地理而言，要变得简单一些，下面为大家共享了八班级地理《长江》教案设计，一起来看看吧！

教学目标

1.使同学了解长江的源流概况，清晰长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。

2.使同学知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。

3.使同学了解长江在水能、浇灌及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。

4.使同学认识长江洪涝灾难发生的危害性，分析长江洪涝灾难的成因，并提出治理措施。

5.通过分析长江洪涝灾难的成因及其治理，培育同学综合分析问题的技能；在介绍“三峡水利工程”时，培育同学辩证分析问题的技能，加强环境爱护意识的培育。

教学建议

知识结构：

本节教材分为四部分，包括“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与浇灌”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证明长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要缘由之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与浇灌”一标题分析了长江洪涝灾难的发生、形成的缘由及治理的方法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。

重点和难点：

重点：长江的源流状况；流经的`省、直辖市、自治区；上中下游的划分；长江在水能、浇灌和航运方面的作用。

难点：长江水能巨大的缘由；长江洪涝灾难的成因。

教学设计例如1

[导入]前面我们了解了我国河流和湖泊的基本状况，今日我们就来学习祖国的第一大河——长江。

[提问]学习一条河流，应当知道它的哪些状况呢？

[同学回答]略

[讲解]学习一条河流的一般思路，包括三个部分：

1、河流概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小与改变状况、主要支流及分段

2、各河流的主要特征

3、人河关系：河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理爱护详细措施

[转折]下边我们就根据这种思路，来了解一下长江的概况。

[板书]一、长江概况

[活动]请同学们读“长江流域水系图”，完成以下要求：

①结合中国政区图，找出长江的发源地、流经的省、自治区和直辖市，以及注入的海洋。

②找出长江的主要支流〔分为北部支流和南部支流〕，并画出长江干支流的示意图。

③找出长江各河段的分界点〔宜昌和湖口〕，看看它们在哪个省〔湖北和江西〕。

[老师小结]

发源地：青海的唐古拉山

流经省区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市；流入：东海

主要支流：北部支流包括雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江；南部支流包括乌江、沅江、湘江和赣江

[板书]略

[出示图表]长江与世界闻名大河比较

[提问]长江在世界的河流中处于怎样的位置？

[同学回答、老师小结]长江是世界闻名的第三大河。

[补充]在我国的众多河流当中，从长度、流量、流域面积三方面来看，长江都位于全国第一，因此我们说长江是中国的第一大河。

[提问]长江的水量这么大，与哪些因素有关呢？

[同学争论]略

[老师小结]长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水量大。

[转折]下面我们再来一起看看各河段的特征。

[板书]二、上、中、下游的特征

[活动]读“长江干流剖面图”。

[提问]剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？〔长江的长度，各流经地点的海拔高度〕

算一算：长江上游的落差约有多少？〔总6621米，上游约6321米，占长江总落差的百分比？约为95%〕

[追问]结合前面学过的中国的地形地势，想一想，为什么上游的落差这么大？〔由于从地势的第一级阶梯流到第二级阶梯，然后又进入第三级阶梯〕分别穿过了哪些主要山脉？〔横段山脉和巫山〕山被切断，形成什么？〔峡谷〕

[追问]你知道哪些闻名的峡谷？

[同学回答后老师出示图片并讲解]虎跳峡、三峡，在地图上精确找出位置。

[板书]1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。

[转折]到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？

[活动]读“治理荆江工程示意图”思索

[同学回答]在中游地区河道变得弯曲了。

[补充]三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。从湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特别是藕池口——城陵矶之间的河流长度为247千米，而直线距离只有80千米。

[提问]这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响？

[同学回答老师补充]：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”的说法。

[提问]有没有解决方法？

[同学读图回答，老师补充]裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。

[转折]现在请大家看长江的支流，在数量上和分布上有怎样的特点？

[同学回答]数量比较多，且呈南北对称分布。

[启发分析]结合前面所学的雨带移动，想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？

[同学回答、老师讲解]在一般的年份中，南北支流在不同时期进入汛期，洪峰可以错开，从而削减洪峰，所以一般来说，这样的支流分布对干流的水量起着自然的调整作用。但是假如有些年份，南北支流所在地区同时降水较多，那么就会同时涨水，这时就会加大长江中游防汛、抗洪任务的难度，1988年就是如此。

[补充]另外大家留意观测“长江流域水系图”，

[板书小结]2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。

[转折]长江的下游有什么特点？

[讲解]到长江口江面宽达80——90千米，形成“江海相连”的壮美景观，非常利于航行，万吨轮可以一贯开到南京，5000吨级轮船可在下游全程通航。由于水流平稳，江水会受海潮的顶托，