《看菊花》教案15篇

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《看菊花》教案1

教学要求

精读课文，拓展知识，激发同学对菊花的喜欢之情，感悟菊花不畏寒冷的高贵品质。

教学时间

第二课时

教学过程

一、复习巩固

二、感悟课文，指导朗读

1、学习第二自然段

〔1〕过渡

〔2〕〔出示第三幅图〕公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——

〔3〕你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么美丽，似乎在——……

〔4〕这么多颜色的菊花中，我最喜爱白的和紫红的，你们听！范读。你喜爱什么颜色的菊花？能读出来吗？

〔5〕参与比美的'菊花可真多呀，我们来数一数。

①〔出示“朵”字〕用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

②怎么办呢？〔出示“丛”字〕送你这个“丛"字，谁情愿上来数？

③一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了〔出示“片”字〕。谁上来数？

④是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片”〔出示，范读，声音慢慢变高〕，数都数不过来呢！我们一齐来数。

〔6〕前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小伙伴们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇猛的菊花呀！谁来读这句话？〔出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！〕练读。

〔7〕一片片五彩缤纷的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

〔8〕一片片的菊花在一起，处处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。”

〔9〕眼前一片片这么好看、这么不怕寒冷的菊花，大家都很喜欢它，人们……

〔10〕我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头观赏一番吧！自由读第二自然段。

〔11〕指导背诵：这么美的菊花，我们再来观赏一番吧！〔出示图〕引背：公园里的菊花好看极了……

2、学习三、四自然段

三、作业设计

1、搜集有关描写菊花的诗。

2、读、背课文。

《看菊花》教案2

教材分析：

《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的状况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏寒冷、竞相开放的高贵品质。教学中，重点在于带领同学进入课文、营造情境，让同学自己去看看五彩缤纷的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。

学情分析：

一班级的孩子刚入学不久，还没有完全形成仔细听、仔细看、仔细写的习惯，假如采纳平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声音、色调来进行思索的，绘声绘色的教学手段，可以调动同学的视觉和听觉感官，在同学头脑中形成清楚的印象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜欢菊花，不仅由于菊花好看，更由于菊花不畏寒冷，体会菊花勇猛、顽强的精神。

3.正确拼读本课的8个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个新偏旁，理解词语一朵朵，一丛丛，一片片

教学重点：

了解人们为什么喜欢菊花。

教学难点：

1.理解词语一朵朵，一丛丛，一片片

2.感受菊花勇猛、顽强的精神

教具预备：

多媒体课件

教学课时：

二课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.师：上课前，我们来猜一个谜语。

瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。(菊花)

师：小伙伴猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗?(菊花)你见过菊花吗?你见过的菊花是什么样子的?

2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园欣赏了菊花，写下了一篇漂亮的文章。今日我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。(板书课题，齐读课题)

“看”字源识字

二、检查朗读

1.师：想要看到更多更美的菊花，需要要赢得门票。老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。

个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读

2.师：小伙伴的生字词掌控得不错，课文读得怎么样呢?请大家一起来当小老师，一起来听小伙伴读课文。(指名读课文，请同学来订正读错的音)评价：声音洪亮，不拖不唱，字字精确，感情丰富。

三、学习课文，朗读感悟

(一)学习第一自然段