人教版九年级化学上册 制取氧气 教学课件新

人教版初中化学九年级上册

2.3制取氧气第2章我们周围的空气通过前面的学习我们知道，氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢救病人。那么氧气是怎样获得的呢？制取氧气主要有哪几种种方法呢？课堂导入第一自然界：自然界获得氧气的方法是利用植物的光合作用。第二工业上：工业上常用分离液态空气的方法制取氧气。第三实验室：实验室制取少量氧气的方法是什么呢？接下来我们共同研究一下。课堂导入3.加热氯酸钾（KClO3）实验室制取氧气的方法：2.分解过氧化氢（H2O2）1.加热高锰酸钾（KMnO4）新课讲授高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热文字表达式符号表达式为什么呢？防止加热时高锰酸钾粉末进入导管KMnO4K2MnO4MnO2O2探究：用高锰酸钾制氧气（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？发生装置收集装置ABCDEF导管水槽铁架台酒精灯试管集气瓶探究：用高锰酸钾制氧气（1）连接装置，检查装置气密性。实验步骤是：连接装置（从左到右，自下而上）检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。探究：用高锰酸钾制氧气（1）连接装置，检查装置气密性实验步骤：（2）装药品（3）固定装置（4）点燃酒精灯，加热（5）收集气体（6）先把导管移离水面（7）后熄灭酒精灯查装定点收离熄茶庄定点收利息探究：用高锰酸钾制氧气气体收集装置排水法不易溶于水或难溶于水的气体向上排空气法密度比空气大的气体向下排空气法密度比空气小的气体探究：用高锰酸钾制氧气如何检验收集到的是氧气？将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。用向上排空气法收集氧气，如何验满？探究：用高锰酸钾制氧气1、药品平铺在试管底部

3、导管伸入试管不能太长2、铁夹夹在离试管口1/3处原因：不利于气体的排出（使药品受热均匀）探究：用高锰酸钾制氧气实验中应该注意哪些事项？4、试管口略向下倾斜5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,6、等有连续的气泡产生时再收集原因：防止冷凝水倒流到试管底部,炸裂试管原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯探究：用高锰酸钾制氧气7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯8、收集满的氧气,应正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂原因：氧气密度空气略大探究：用高锰酸钾制氧气步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现象：木条不能复燃，结论：说明常温下放出氧气少。探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用时产生氧气。催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点一变：化学反应速率变二不变：质量不变、化学性质不变探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2O+O2MnO2文字表达式：符号表达式：探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气编号现象原因（1）导管口有气泡冒出，并较快收集到一瓶气体氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶于水（2）带火星的木条复燃氧气支持燃烧探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热KClO3KCl+O2MnO2加热文字表达式符号表达式探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气反应物都是固体，反应需要加热反应物是固体和液体，反应不需要加热固液不加热型固固加热型过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？讨论固液不加热型使用长颈漏斗时，长颈漏斗的下端管口必须插入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。长颈漏斗分液漏斗可以随时添加液体可以控制反应的速率讨论过氧化氢水+氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多”

A=B+C+···分解反应：讨论工业方法制氧气——分离液态空气方法原理：利用液态空气的沸点不同，属于物理变化。讨论A__________B_________C__________D_________E___________F_________试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽1.指出下列仪器名称：典型例题2．工业上制取大量氧气的方法是（）（A）加热氯酸钾（B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气（D）加热二氧化锰3．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率ＣＣ典型例题4．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜5．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时ＣＤ典型例题6.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是()

A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧气的塑料管C．使用该装置来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率abB人教版初中化学九年级上册MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT感谢你的聆听课题2制取氧气第二单元我们周围的空气

实验探究MnO2的作用01催化剂与催化作用02认识分解反应03练习提升04目录CONTENTS总结梳理05Part章节01探究：分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用实验1在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，不用加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？实验2微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。实验3在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。实验4步骤3中试管无现象时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。重复上述操作探究：分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用原因：常温下，过氧化氢溶液分解缓慢，放出氧气很少现象：木条没有复燃现象：有大量气泡冒出，木条复燃原因：加热时，过氧化氢溶液分解速率加快现象：有大量气泡冒出，

木条复燃原因：加入少量二氧化锰，使过氧化氢溶液分解加速。现象：有大量气泡冒出，

木条复燃原因：二氧化锰加快了过氧化氢分解的速率，本身的化学性质在化学反应前后不变。。Part章节02催化剂与催化作用在实验4中，实验重复多次，每次只消耗了过氧化氢，二氧化锰好像永远用不完。二氧化锰在这里起到什么作用呢？如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的质量没有发生变化。催化剂与催化作用催化剂催化剂的特点催化作用理解催化剂01在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。02催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。03一变二不变即：改变化学反应速率（包括加快和减慢）而本身的质量和化学性质不变041、催化剂具有选择性，既不是万能的，也不是唯一的。2、可重复使用，只影响化学反应速率，

不影响生成物的质量，也不决定反应能否发生。催化剂与催化作用硫酸铜溶液0302过氧化氢分解的催化剂氯化铁溶液氧化铁氧化铜06二氧化锰01土豆0507催化剂不是唯一的04Part章节03认识分解反应123分析上述三个制取氧气的反应,它们有什么共同的特征?与化合反应有什么不同?定义特点基本反应类型之一分类由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应一变多：AB→A+B+……认识分解反应

过氧化氢水+氧气二氧化锰

氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热Part章节04练习与应用01下列对催化剂描述正确的是（）练习与应用02A.任何化学反应都需要催化剂B.催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C.只有分解反应才需要催化剂D.某些化学反应可以有多种催化剂A.反应物B.生成物C.催化剂D.既是反应物又是催化剂在加热氯酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是 (

)DC练习与应用03(1)用二氧化锰作催化剂,反应前后二氧化锰的质量（）

A.不变B.变大C.变小D.可能变大也可能变小(2)若忘记加入二氧化锰,其结果是（）

A.不能产生氧气B.产生氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少D.没有氯化钾生成实验室里用二氧化锰作催化剂,加热氯酸钾制取氧气,发生如下反应:氯酸钾氯化钾+氧气AB练习与应用04学习了实验室制取氧气的方法之后,同学们对催化剂非常感兴趣,其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢?于是同学们利用课后时间来到实验室进行探究.老师为他们准备的试剂有:5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.同学们的实验设计如下,请你跟他们一起完成这个实验.

实验操作实验现象结论实验一________________________________________________有少量气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是

实验二向盛水的试管中加入氧化铜,伸入带火星的木条没有明显现象

实验三________________________________________________________________________

氧化铜能加快过氧化氢的分解(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.(2)根据上面三个实验,同学