职称论文工程估价课程模拟实践教学新模式探讨

工程估价课程模拟实践教学新模式探讨摘要：《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2008的颁布实施，使工程量清单的计价活动贯穿整个施工阶段的全过程。这就要求在进行工程估价课程设计时进行相应的变革。根据新版计价规范的要求，提出工程估价模拟实践教学的新模式，并提出在此过程中需要注意的关键环节和质量保证体系，为工程估价模拟实践教学改革提供思路。关键词：工程估价；模拟教学；新模式DiscussionaboutthenewmodelforSimulationTeachingofCostValueCurriculumZHOUJing-yang(Schoolofmanag.,ShandongJianzhuUniversity,Jinan250101,China)Abstract:ThecodeofvaluationwithbillquantityofconstructionworksGB50500-2008waspromulgatedandcameintoforce,makingthecostcalculationofBQthroughthewholeprocessofbuildingconstruction.Itneedsustochangethemodelofcourseexercise.Thispaperputforthanewmodelwhichisnecessarytonewcodeofvaluation.Italsopointedoutthekeylinkstopayattentionandthequalitycontrolsystem.Itcanprovideideasforreformationofteachingpractice.随着《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2008的颁布实施，工程量清单的计价活动不再仅仅侧重于招标投标阶段的计价行为，而是涵盖了从招标投标开始至竣工结算为止的施工阶段全过程的工程计价技术与管理。因此，在进行工程估价实践教学中也应从过去的单一招投标阶段的计价发展到施工阶段的全过程的计价活动，创建一种新型的模拟实践教学模式也成为大势所趋。本文在总结近几年教学经验基础上，结合当前实际，提出一种适合工程估价模拟实践教学的新模式。1工程估价模拟实践教学工作流程创新1.1目前工程估价模拟实践教学的做法工程估价课程模拟实践一直是一项十分重要的教学环节，但是在以往的教学过程中，也存在一些不够完善的地方。（1）只注重招投标阶段的计价活动。在教学过程中，教师往往要求学生首先编制一套工程量清单，然后再据此进行报价。并没有涉及施工过程中的价款调整和结算的内容。这样就使得实践教学的内容不完整，不能使学生真正领会计价活动的全过程。（2）工程图纸偏少。在教学过程中，教师提供的图纸偏少，甚至所有的学生只有一套图纸，这就难以避免学生之间互相抄袭的现象，达不到模拟实践教学的目标。（3）评价体系不完善。教师对实践成果的评价往往没有一个完整的评价体系，只是从成果的完整性和格式的规范性上进行主观评价，不能全面的反映学生的真实成果，难免造成不公正的结果。1.2工程估价模拟实践教学的新模式针对目前实践教学中存在的问题，结合当前清单计价规范的要求，提出今后模拟实践教学的新模式，该模式充分体现了项目实施阶段的计价活动，各流程之间相互依存、相互制约，形成一个有机的整体。如图1所示。教学准备工作教学准备工作投标报价的编制结算过程模拟成果评价与反馈编制实践任务书工程图纸准备明确角色分工投标报价编制评审投标报价工程量清单编制调整结算价款发放随机事件卡问题反馈教师学生师生教师学生图1模拟实践教学工作流程及任务分工师生实践成果评价2工程估价模拟实践教学关键环节2.1明确师生角色和任务分工滩工程估价模拟鼓实践教学是一炮个师生相互配判合完成的工作谊，在整个的实炕践教学过程中锋都发挥着相当补重要的作用。衣为了能够高质荒量的完成模拟万实践教学任务碑，必须明确各把自的角色和任芬务分工。作为赔教师，他在整信个的模拟过程债中起主导作用红，代表建设单液位或设计单位辅。他首先要编叮制完整的切实渴可行的教学任伞务书，明确学码生需要完成的倍工作；其次要对准备图纸，狸要一改一个班彻级甚至一个专令业练使用归一套图纸的做扣法，图纸数量苏尽量满足分组星的要求，一扬般台3-声5亭人一组，每个等小组使用的图临纸是不一样的尤；另外，指导补教师应代表设如计单位对每套刚图纸进行图纸搁会审，并形窑成图纸会审记蚀录，一并发给撇学生，以减少哭指导过程中由意于图纸不明确业造成的时间浪惰费。抹每一个模拟实答践小组在整个松模拟过程中扮拼演施工单位的苍角色，在规定柱的时间内按照蜓教师发放的任呜务书和图纸首爱先完成工程量对清单和投标报贩价的编制。投吩标报价编制完满整后提交指导玩教师，由指导鸽教师对其进行滚初步评审，缺澄清其中的问盒题，明确各项其目的单价及费扯用组成，为下制一步中间结算激过程的模拟奠驾定基础。在整在个模拟过程完废成后，指导教疗师对每一小组松的实践成果进蜓行全方位的评兼价，并以答辩婚或召开专题会咏的形式向学生耳反馈存在的问链题。肤2.哲2状随机事件卡模膏拟结算全过程毒0乔8恨版逢建设工程工程届量蔬清单计价规范絮新增加了施工专过程中价款结膏算的有关规定仿，述在今后的模拟逮实践教学过程漂中也将该部分奏内容作为教学读的内容笑。喇为了直观形象醋地反映施工过匀程的实际情况嗓，可以以随机三事件卡的形式底实现。指导教压师应根据工程旷图纸以及工程维的实际情况，娇结合已有工程大的结算资料编觉制多种随机事销件卡，事件卡乳中写明事件的予起因后果及造堵成的影响，学蚁生根据事件卡申的内容向甲方筒（指导教师）尝提出相应的补恐偿要求，指导痕教师根据有关童资料完成补偿蕉要求的审核和轻批准，学生根辅据审核后的金慰额完成价款的挣结算。肤2.退3糕充分发挥造价偶软件的作用顽在整个工程量俊清单和投标报源价的编制过程弃中，工程量的稻计算是一项非篮常繁琐和费时啦的工作，为了臣能够厌在最短的时间订内准确的完成营工程量的计算植，充分发挥算茶量软件的作用源是非常有必要刺的。学生在进盒行手工算量的早同时，对于一爬些重复性强的锈项目工程量的篇计算可以采取漫软件计算的方跪式，如钢筋工漠程量的计算，栗可以要求学生辅完成部分混凝捐土构件工程量环的计算，剩余毕的可以通过软筑件计算。这样盘既可以达到锻貌炼学生的目的葬，同时也提高川了计算的速度题。走3胜像工程估价模拟钱实践教学质量裙保证体系耻为了提高模拟梢实践教学的质诱量，提高学生匀的实践操作能何力，建立一套拘完善的质量保忠证体系是非常骗必要的，我们阶可以从以下几凳方面入手。私3.1逝丑编制切实可行到的任务书般任务书是引导席学生进行设计铸的材料，是模爬拟实践教学中事不可或缺的内旦容。设计任务初书必须切实可剖行，指导教师跃应精心准备。滚任务书不仅要爹包括教学的目芝的和要求、编珍制依据、进度核计划、成果要大求、纪律要求贯和成果评价标柳准，更重要的斥是详细说明实氏践教学成果的劣内容和具体的棒编制要求。基疑于这一点，模睬拟实践教学任愿务书可以按照昆招标文件的编用制方法进行编纲写。这样，学庙生既了解了招萝标文件的编制话方法和主要内称容，同时使学杰生更清楚在模奏拟实践过程中堆完成的任务和唇具体要求，学鄙生在拿到图纸只和资料后不至芬于茫然，不会侵时时刻刻等着钟老师来进行指麦导。狱3.2琴加强教师跟踪作指导包对学生进行指月导是模拟实践铜教学所必需的甜。但是对学生铜的指导不能仅鸡限于按学校规足定的次数到教丈师去转上一两零个小时，因为递在指导教师去喜的这短短的时泻间内，可能学封生并没有遇到示问题，甚至有胃的同学可能在瓶那时也提不出池什么问题，可线等指导教师走护后，一堆堆的晓问题接踵而来励，这严重影响浸了振工作进度和实群践教学质液量。吵解决该问题的委做好办法是实京现指导教师的督跟踪指导。跟剪踪指导并不代说表全天候的和运学生在一起，斜而是利用各种琴方式，时刻掌键握学生的工作家进度和状态，蹦及时给予指导卧和纠正。一方掌面，指导教师态除了按规定的咏次数指导外，青应尽可能的延望长与学生接触舞的时间；另外胆，还可以要求培学生分阶段的点提出当前存在箱的疑难问题，垂或根据以往学脾生在模拟实践栗教学中提出的雹共性的和难点稠问题进行集中烟答疑，以提高灌实践教学的效弯率；另一方面单，由于实践教泳学的时间安排涌比较紧张，一疫般为两周甚至棉更短的时间，贡所以要想在这双么短的时间内溜高质量地完成教实践教学任务踏是很困难的或。而模拟实践橡教学环节虽然青和理论课程环围节在实施上是强分开的，但实山际上是相辅相贺成的，工程估姿价课程的理论设讲解一般是按切照分部分项工蜓程的一般施工柄顺序分块进行门的，基于这一俯点，我们可以超将模拟实践教舌学穿插到理论特讲授过程中，膏即将图纸从第剖一堂理论课时杠就下发给学生似，让学生及早幻熟悉图纸，当移每讲完一部分阵分部分项工程辟就要求学生以慌课下作业的形转式完成相应部轮分的工程量计碑算，并对作业姥中存在的问题顷在课堂上进行恒解释。这样，所即巩固了学生亲的理论，用锻妙炼了学生的能两力，同时提高圣了实践教学进衡度祸[1]克。灿3.3火唉完善实践成果僻评价体系汗对于学生的成料果报告，指导施教师应该进行膏全面的评价，恼以作出客观公老正的评判。但耽是，往往由于确时间紧、指导骑的学生多，造去成评价的随意辛性，评价结论炼或成绩可能与植学生的实际付燕出有一定的偏嗽差。因此，讨必须累建立一套完善堡的实践成果评序价体系荣。首先根据实鉴践教学的任务塞和成果要求确盘定相应的评价抗指标，如工程夏量计算的准确蹄性、工程量清题单的完整性、登报价的合理性者、成果报告的娱规范性以及参僚与实践的纪律束性等指标，并恋制定相应的分添级评价标准；衫然后根据模拟抹实践教学的目脖标要求来确定项每一个评价指摇标的权重。这渗样一来，指导仰教师在评价学绪生的成果报告甚时，严格按照流制定的评价标响准确定每一学旺生各个指标的置得分，进而计夫算出学生的综诞合成绩，做到据评价结果的客症观公正语[2]少。倒3.4蛙涉建立问题反馈纺制度苗善塘模拟实践教学耕的最终目的是汉让学生掌握工削程估价的全部励流程，掌握计际价过程中的具港体要求和关键风环节。然而，绪在以往的实践强教学过程中，误指导教师只是些对学生的成果望进行了评价和吹打分，但是并粱没有把实践过她程中存在的问信题反馈给学生浸，并且，由于雹模拟实践教学满环节一般安排坝在期末两周进灰行，实践结束马后，教师也没堪有和学生再次跟接触的机会。滨这样一来，学到生只会知道自断己的成绩是多液少，但对于成防果中存在的问响题却一概不知喉，学生未掌握绑好的知识点在袋学校永远不能卡掌握，聋在今后的学习害过程乃至工作贯中任然会犯相焰同的错误。因岔此，问题反馈派制度是必须要聚实行的。为了蓝有效地实行问暴题反馈制度，穴一方面，可以稼将模拟实践教某学的时间提前府，留出相应的倍时间给师生交馆流的机会；另毛一方面，可以轻在下一学期安唯排适当的答疑腥学时，利用这神段时间，讲解遮在工程量清单低的编制和计价斑中存在的问题殿及今后在工作甘过程中应注意埋的事项，会收图到事半功倍的僻效果。4结论蛮景柳总之，工程估端价课程模拟实色践教学应随着闹计价政策和模座式的改革不断票地衔发展和创新，旗实践教学内容事和方法要适应只政策的新要求说，这样才能使凶教学内容和实错际相吻合，才瞧能使学生更好窜地适应社会和霜用人单位的要静求。[参考文献]谷[1]讲吴凤平，万爱纤华，李明孝夫等坝.宴工程概预算课展程设计教学方稼法的探讨与尝顽试股[这J栋]宵.河今日科苑朗，分200墙7检（项1症2乱）弄：糕125寨WU暂Feng躬-ping,欺WANA吴i-hua,条LIMi须ng-xia城o.Exp节lorati纵onabo赴utthe虾Teach域ingMe继thodf愁orCou露rseE薪xercis完e郑ofCo转stVal海ueCur扫riculu缓m[J].M匹odern越Scienc兼e,浑200书7滩（尽1肾