小学心理咨询活动方案

小学心理咨询活动方案小学心理询问活动方案

当今小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙。我们学校的心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下规划：

一、指导思想

以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标：

1．通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2．亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3．仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4．采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。

三、辅导宗旨：

留下你的苦恼，带走我的微笑

四、辅导原则：

1、教育性原则

即对询问对象的详细状况提出积极的分析意见，鼓舞其培育积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批判态度。

2、交友性原则

询问人员要和询问对象交朋友，这是询问工作顺当进展并富有成效的重要原则。

3、启发性原则

指询问人员鼓舞询问对象吐露真情、启发他们精确表达所要表达的思想。

4、保密性原则

指保守询问对象谈话内容的隐秘，不得对外公开询问对象的姓名，拒绝任何关于询问对象情意的调查，敬重询问对象的合理要求。

5、预防性原则

指询问员在明确弄清询问对象心理障碍的同进，应留意询问对象的整个心理特点并及早提示预防心理障碍的加深和可能消失的其它心理障碍，同时要向全社会普及心理安康学问。

6、进展性原则

反映在询问过程中，询问员要以进展变化的观点对待求询者的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中擅长用进展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和询问结果的猜测上也要具有进展的观点。

五、辅导内容：

小学生安康心理辅导是小学生心理安康教育的详细化，其中心和主旨是面对全体小学生，旨在全面促进小学生安康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和进展，提高心理素养，因而小学生安康心理辅导的内容是多方面、全方位的，主要包括以下内容。

1、学校生活的心理适应辅导

开学第一个月，一年级新生的学校生活的心理适应辅导

儿童从幼儿园到学校，其主导活动由嬉戏变为有目的地完成学习任务，这对刚入学的小学生来说是其生活经受中的一个全新的、根本性的变化，这在心理和行为上不行避开地存在着一个适应的过程。心理辅导的主要目的就在于唤起小学生的自我意识，感到自己长大了”，激发他们作为一名小学生的骄傲感和义务感，帮忙小学生尽快适应学校里有秩序的学习和生活，以利于身心安康地成长。

其次个月，对其他班级的学生进展心理辅导，也可以分类辅导，包括：

2、学习心理辅导

学习是小学生的主要任务，也是小学生心理社会化的主要途径，乐于学习是小学生心理安康的重要标志之一。学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试心理辅导，目的在于引导小学生通过积极主动的探讨，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，把握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，正确对待学习中的困难和挫折，帮忙小学生获得胜利，体验胜利的喜悦，从而形成坚决的学习信念和旺盛的进取精神。

3、智能辅导

智能的形成和进展是人们熟悉世界、改造世界和制造将来的先决条件，也是小学生身心安康成长的主导因素和重要标志。在熟悉现实、转变现实、制造社会财宝的过程中逐步形成人们的各种力量，包括熟悉力量、操作力量、制造力量和社会交往力量等。一个国家，一个民族，没有智能的培育和开发，一切都无从谈起，因而必需从儿童抓起。小学生智能辅导主要是智力因素的辅导、创新意识和创新力量的辅导。

4、情感和意志辅导

帮忙小学生学会调整自己的心态，克制悲观、怯懦、抑郁、紧急等消极否认的心情情感，常常性地保持舒服、喜悦、乐观、自信等积极确定的心情情感，形成良好的意志品质，保持生动活泼、蓬勃奋勉的良好心态，对其身心安康成长和将来进展具有非常重要而又深远的意义。其中心情情感的辅导尤其要重视移情体验的辅导，留意引导小学生设身处地、将心比心，去体验他人的欢快和苦痛，以培育小学生的怜悯心和正义感，激发自觉的意志行动。

5、共性心理辅导

共性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级进展水平的开放性的构造系统。共性的全面进展是实现共产主义社会的重要条件之一。一个人共性构造中的优势、潜力、特点或弱点，不仅制约着其社会活动的选择性、效能及将来进展的可能性，同时也往往是事业成败的打算因素。小学生共性心理辅导的根本目的，就在于帮忙和促进小学生的共性心理，包括兴趣、力量、性格和自我意识等各方面得到全面和谐的进展。

6、日常生活中的心理辅导

小学生日常生活中的心理辅导主要包括社会交往辅导、休闲辅导、消费辅导和常识性的生活技能辅导。社会交往是人类意识发生、进展和形成的根本条件。休闲辅导、消费辅导和生活技能辅导是我国现代社会生活提出来的新课题，是随着我国经济及各项社会事业飞速进展，收入和生活水平不断提高的结果，也是素养教育的客观需要。休闲、消费和生活技能方面的辅导有助于培育小学生安康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。辅导的主要目的在于帮忙小学生正确选择休闲方式，进展有益于身心安康的兴趣爱好，树立正确的消费观念，合理规划消费水平和消费行为，提高生活自理的力量。这一点对于广阔独生子女采说，尤其必要。

7、环境教育

环境问题是当今世界各国面临的重大问题，爱护环境，实现“可持续进展”成为当今世界的时代潮流。尽管国家提出了“创立节省型社会”、“爱护环境，从我做起”等一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。环境爱护，教育为本。环保教育要从娃娃抓起。作为一名根底教育工，我们要让学生了解环境爱护的重要性，迫切性。并利用课堂，教育学生爱护环境。同时开展一系列的活动，提倡“爱护环境，从我做起”。

七、辅导策略：

1、开展宣传教育，普及心理安康学问。

本学期，心理询问室将通过校园网、橱窗、“阳光家园报”等宣传方式，扩大心理询问的影响。吸引更多学生走进心理询问室，准时与辅导教师沟通沟通，提高自己的心理安康水平。

2、积极有效地开展个别心理询问工作。

本学期，心理询问室将设立“心理询问日”（

考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理询问室仍将依据学生的学习时间安排来调整询问接待时间，以学生的需要为动身点。充分发挥个别心理询问的作用，对个别存在心理问题或消失心理障碍的的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍。询问教师应当在回复中赐予热忱真诚的启发引导，让学生感受到心理询问教师的真诚，将心理不开心的感受尽情地诉说，从而畅所欲言，相互鼓舞支持，放开心扉，积极询问，最终到达互助自助的效果。

3、开设心理讲座，加强对师生的心理指导。

本学期，心理询问室将举办有关的心理安康教育讲座，有步骤、有规划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是安康的心理”“成长中的心理卫生”

“人际关系辅导”“提高心理抗压性”等。并针对每个班特色，依据班内学生及班主任的需要，心理询问室教师利用业余时间深入到个别班级进展团体辅导讲座，开设“我学习，我欢乐”

“考试心情的调适”等一系列符合我校学生心理状况的讲座。

鉴于当前很多教师的心理安康状况也不容乐观，为丰富教师的心理学问，提高心理学学问水平，我们也将关注教师群体的心理安康，。帮忙教师加强对自我心理行为的掌握和调整，保持安康积极的心理状态，以促进进展良好的师生关系，不断完善提升自我。

4、加强心理询问室建立，做好学生心理档案。

建立学生心理档案，为学生个人心理安康进展供应了非常重要的条件。它是学生心理成长的轨迹，学生可以通过心理档案了解自己的心理状况。在发觉自己有心理问题时，就可以积极寻求心理辅导和心理询问，通过一段时间的调整和矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此它能对学生个人的心理成长、心理潜能开发供应帮忙，为通过心理辅导和心理询问解决学生心理问题和心理障碍供应重要保证。同时，学生心理档案还可以提醒教师教育教