班主任班级管理交流发言稿

班主任班级管理交流发言稿班主任班级治理沟通发言稿

班主任好比是一家之长，家里孩子众多，性格迥异，仍要想方设法保证每一位孩子身体安康，学习进步，健壮成长。每一年的学生不同，每一位学生的每一阶段也不同。这就要求我们班主任随时变通治理策略。

一、以活动为契机，增加分散力，培育荣誉感。

只有团结起来心向一处想，才能使班级有精神头，有拼搏劲，才会有好的班风班貌。每次学校组织的活动，我都和学生们一起积极筹备，从人选到各个细节，我都会和班委商议，集思广益，充分敬重他们，传递“班荣我荣“的意识，建立“四一是我家，人人都为它“的观念，做事以大局为重，以班级利益为首。

二、化整为零，承包到组，以先进带后进

每年都会有习惯差，作业拖拉，淘气捣乱的学困生，一不留神成为漏网之鱼，稍有无视，便会惹是生非、欠下作业，并且养成投机取巧的恶习。把他们这几个人平均分到各个小组，再依据他们的性格特点配以力量强，学习好的同桌，全方位监视、提示，教师的负担减轻了，他们偷懒的时机削减了，一段时间下来，他们能有意识地约束自己，学习积极性也提高了。

三、要有急躁，学会等待，再等待……

我们常常说每个孩子的花期不同，要学会等待，但当花期降临时，我们做好预备了吗？

记得那天在男生302,别的寝室早熄灯躺下了，他们寝室的个别人还在有条不紊地整理自己的东西，耐着性子没催他们。等到他们最终全部躺好，我预备离开时，一个男生说：“教师，我有一件事要说。“当时我差点说：“先睡觉，有事明天再说。“转念一想，又不在乎这一两分钟，就对他说：“说吧。“只听他一声“一二……“全寝室人齐说“教师，晚安。“瞬间我呆住了，见我没反响，他们补充说这是他们商议的。我为自己刚刚差一点脱口而出的话而惭愧，用英语对他们说“晚安“.转而想到要是我粗暴之下没给他们这个时机，该会使孩子们多么绝望，我不知该多么自责、懊悔，我庆幸自己当时的选择，庆幸自己没有将孩子的真情扼杀。现在，每天晚上离开302时，他们都会对我说“教师，晚安。“带着这一份感动，这一份欣慰，完毕我一天的工作。

四、创设时机，加强师生沟通。

通过沟通，师生得以联络感情，沟通意见，团结班中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能。

由于常常在男生寝室，对女生关注较少，感觉和她们之间有一段距离。于是，课间主动找他们谈天，了解了他们，在治理上也游刃有余。

班主任工作平凡、琐碎，在带给你苦恼的同时也会带给你惊喜。碰上一些“坚硬的石头“是难免的，但是如何把他们雕成艺术品，这需要匠师们的细心雕琢，所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做好。

初三班主任工作阅历沟通发言

敬重的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

受学校托付，让我做初三班主任治理阅历沟通。其实，张沛教师及储军华教师在班级治理上有很多好的做法值得我学习、借鉴。岩河的周斌教师也年轻有为。所以在这里，我谈不上阅历沟通，只是想跟大家一起探讨在初三这个关键阶段应如何进一步搞好班级治理，提升教育教学成绩。如有不当之处，敬请批判、指正。

下面，我以901为主，沟通一下我的想法与做法。

一、分析班情，制定目标

本学期，我班共有学生50人。有27人是留守儿童，超过了本班学生数的一半。

从本次期中考试成绩看，我班学生的成绩不能令人满足。我班有少数学生，学习根底差，没有养成良好的学习习惯，上课不用心听讲，课下不爱写作业，他们的学习习惯、学习成绩有待进一步提高。我班有一些中等生，学习上消失了劲头缺乏，成绩滑坡现象，他们的学习方法有待改良。我班学习最好的同学，也有成绩不稳，钻研精神不够的毛病。

本学期是初三年级的上学期，也是比拟关键的阶段，如何进一步激发学生学习兴趣，保持良好的班风与学风，防止学生两极分化，防止学生消失厌学状况，仍是班主任工作的重点。我想，要想全面提升教育质量，班主任要特殊关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生。

二、安全卫生，常抓不懈

初三是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄然发生变化，作为班主任需要有一颗敏感的心和一双敏锐的眼，准时把握学生思想动态，做好学生的安全及心理安康教育工作。

本学期，我班走读生人数大大增加，学校又安排上第四节晚自习，所以，学生的人身安全尤为重要。班主任要利用每周的安全与法制课，针对不同季节，加强防溺水、交通、消防、食品卫生、防踩踏、防打架斗殴等安全教育。

班级卫生状况，不但反映学生的精神面貌，而且影响着学生的身体安康。本学期我班的卫生清扫连续实行责任承包制和组长负责制。派选有责任心、组织力量强的学生担当组长，准时提示、帮忙同学们完成卫生任务。我班走廊有专人承包清扫，讲台也有专人保洁。

三、有的放矢，分层教学

基于初三学生的学业水平和力量差异，我们教师应从学生实际动身，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容叙述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

每个班对应对年级前20名学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂学习之外，教师应有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延长，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作

中等生是学生的主流，可塑性很强，是升示范高中的主力军。对于这局部学生，我们一是要进一步激发他们的学习兴趣。二是要对他们提出合理的要求。如在考试中要求他们“低档题力争得总分值，中档题力争少失分，高档题争一分算一分“.

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们大多厌学贪玩，但我们应本着“不抛弃、不放弃“的理念，对他们采纳低起点、小步伐、快反应、勤订正的训练方法进展辅导。

四、荣辱与共，打造团队

我们教师要树立“一损俱损、携手共荣“的团队理念。班主任之间，平行班任课教师间，班主任与任课教师间都要加强沟通与沟通，共享教育教学阅历与心得。充分发挥教师团队的优势。班主任要常常与科任教师联系，了解学生在课堂上的表现，作业完成状况。科任教师也要将学生的问题准时反应给班主任。在教学教研上教师们互帮互助，充分发挥集体的才智和力气。如加强集体备课，分析中考趋向，明确学科中考目标，沟通复习阅历，讨论中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习规划，等等。

五、参与活动，体验成长

“文武之道，一张一弛“.在紧急的初三学习、生活中，学生适度参与有益的活动，可以放松身心，焕发青春活力，提高学习效率。本学期，我班学生积极参加校内外各项有益的活动。如参与演讲竞赛，作文竞赛，一年一度的秋游菖蒲河活动等。这些活动，既给了学生熬炼的时机、表演的空间、成长的良机，又激发了学生写作欲望，提高了学生写作水平。

六、连续教育，自我成长

“良师必需是学者“,学习与讨论是教师实现专业成长的有效途径之一。只有不断学习，才能与时俱进，才能使自己的教学常教常新。

本学期，我将一如既往地抱着