小学一年级数学教案《简单的计算》1

小学一年级数学教案《简洁的计算》

1.小学一年级数学教案《简洁的计算》

第1课时

教学目标

1、初步学会人民币单位间的换算和简洁的加法计算。

2、培育学生之间的合作精神。

教具预备：例5、例6教学挂图

教学过程

一、复习

口答

1、3元＝〔〕角50角＝〔〕元

2、8元＝〔〕角70角=〔〕元

二、授

1、教学例5

出例如5挂图，提问：“这是几元几角？”学生答复后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试答复后，教师说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。

2、教学例6

〔1〕出例如6挂图

知道什么？说一说

问题是什么？怎么解决？

5角+8角是几角？

〔5角+8角=13角〕

教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

〔2〕例6其次小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在一样单位状况下才能相加。

三、稳固练习。

1、课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：学生先做，教师巡察，提问个别同学，集体订正。

2、练习十三第1、2、3题。

四、布置作业

第2课时

教学目标

1、初步学会运用人民币单位间的换算和简洁的加法计算解决实际问题。

2、培育学生之间的合作精神。

教具预备：例7教学挂图

教学过程

一、复习旧知

口算

1元8角=〔〕角12角=〔〕元〔〕角

1元3角=〔〕角15角=〔〕元〔〕角

二、互动授

教学例7

出例如7主题图。

用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？

认真观看，你能从图中得到什么数学信息？

观看，汇报。

“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。

那我们该怎样从4本杂志中选出2原来呢？

争论，沟通，汇报。

组织看书中方案。

引导比较哪种更好。

一共找出几种？

5+8=13，6+7=13

三、稳固梳理，拓展应用

完成课本第58页做一做。

四、课堂小结

2.小学一年级数学教案《简洁的计算》

教学目标

学问与技能：

初步学会人民币单位间的换算和简洁的加法计算。

过程与方法：

通过本节课的活动，让学生在购物活动中应用人民币和100以内数的学问解决实际问题，并从中体会到数学与生活的联系。

情感态度与价值观：

1、培育学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的力气。

2、让学生获得愉悦的情感体验，在过程中培育合作、探究及与人交往的力气。

教学重难点

教学重点

学会较简洁的元、角、分的加、减法计算。

教学难点

综合应用学问解决实际问题。

教学方法

谈话发、争论法、探究法等。

教学预备

课件。

课教授

一、复习

1、我们买东西要用〔〕，人民币的单位〔〕。

2、口算

1元=〔〕角1角=〔〕分

10角=〔〕元10分=〔〕角

80分=〔〕角50角=〔〕元

13角=〔〕元〔〕角1元7角=〔〕角

二、探究体验、猎取知。

教学例6

小朋友们刚刚大家都说出了很多小商品-气球，那你想买什么？〔让学生说一说教材上的三个问题，然后独立列算式并计算答案〕

你还能依据这幅画提出哪些数学问题？

〔学生提出问题，请其余学生答复，说明解题思路、计算方法。〕

购物。

〔1〕买一本练习本和一块橡皮，一共用〔〕钱。

〔2〕买上面3种物品，一共用〔〕钱。

〔3〕张刚买上面3种物品，付给售货员2元钱，应找回〔〕钱。

三、小结

说说这节课的收获？

3.小学一年级数学教案《简洁的计算》

教学目标

1、稳固加减法的含义，初步学会简洁的元、角、分的计算。

2、通过教学，培育学生的分析问题、解决问题的力气和求异思维力气。

3、体验数学与生活的亲切联系，激发他们学习数学的兴趣，培育他们的合作意识。

教学重点

初步学会简洁的元、角、分的计算。

教学难点

正确解答简洁的有关元、角、分的计算问题。

教学过程

一、复习引入

1、学生依据要求摆钱数。

师：同学们，我们已经生疏了人民币，你会使用它吗？下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明白价格，教师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？出示图片“物品价格”

学生摆完以后，同桌相互检查，觉察问题准时订正。

2、导入

师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简洁的计算，今日我们就来学习元、角、分的简洁计算问题。〔板书课题：简洁的计算〕

二、探究知

1、教学例7。

出示图片“足球墨水”：

〔1〕师：一个小足球多少钱？〔15元〕请你在桌子左边摆出它的钱数。〔同桌相互检查对方摆得对不对〕

师：一瓶墨水多少钱？〔3元〕请你在桌子右边摆出它的钱数。〔同桌互查〕

教师边板书边提问：买一个小足球和一瓶墨水，一共多少钱？请你看着自己摆的钱数，说一说。〔教师指名答复〕

师：你是怎么算的？〔板书：15元+3元=18元〕为什么用加法计算？〔求整体〕

〔2〕师：依据这两个条件，还可以提出什么问题？〔一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？或一瓶墨水比一个小足球廉价多少钱？〕

板书：一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？

问：怎样求这个问题？为什么用减法计算？〔板书：15元-3元=12元〕

15元减3元是不是12元呢？请你摆学具验证一下。

2、教学例8

出示图片“飞机图”：

师：一架玩具飞机多少钱？〔25元〕请你摆出它的价钱。〔同桌相互检查〕

教师边表达边板书：小华有20元钱，他想买一架玩具飞机，够不够？〔不够〕

师：请你摆出小华的钱数，摆完后同桌互查。

问：还差多少钱？请你看着自己摆的钱数说一说。〔指名答复。〕

问：你是怎么想的？还有不同的想法吗？〔板书：25元-20元=5元〕

问：这道题为什么要用减法计算？〔求差〕

三、稳固练习

1、教材第45页的做一做〔出示图片“做一做”〕

师：一条毛巾多少钱？〔3元〕

一把牙刷多少钱？〔2元〕

一枝牙膏多少钱？〔4元〕

师：依据图中所给的条件，请你完成下面的三个问题。〔可以直接计算，有困难的同学可以先摆一摆学具，再填出钱数〕

2、帮助小动物算钱数。

出示图片“动物商店图”：

师：同学们，你们情愿用刚刚学到的学问帮助小动物算一算买东西要用的钱数吗？

问：小兔子买了一本练习本和一块橡皮，一共用了多少钱？

小鹿有1元钱，它要买一个转笔刀，应找回多少钱？

小象要买一个茶杯和一个毽子需要花多少钱？

小猴子有10元钱，它要买一个玩具汽车和一根跳绳儿够不够？

3、小组争论：小亮有16元钱，买了下面的那几种物品后，正好把钱用完？

出示图片“购物图”：

学生分组争论后，以组为单位在全班进展汇报。

四、课堂小结

今日我们学习了什么学问？你能说一说怎样进展元、角、分的加减法计算吗？

学生自由发言。

4.小学一年级数学计算题

85-14=94-14=17+53=45-34=28+51=

36+52=25+35=61-12=20+32=66-18=

65-43=91-16=26+30=86-63=41+48=

75-14=44-16=70-16=66-34=98-11=

30+42=22+64=33-14=78-40=71-42=

97-27=31+35=23+44=17+61=13+44=

24+50=88-40=99-62=33+61=30+70=

78-44=16+80=68-66=37+38=38+52=

5.小学一年级数学计算题

3元2角+5元3角=〔〕元〔〕角

1元+2元5角=〔〕元〔〕角

3元5角+5角=〔〕元

4元5角+3元5角=〔〕元

6元8角-2