小学五年级年度工作计划

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学五年级年度工作计划生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们迎来了新的学习生活，是时候写一份具体的工作方案了。想必很多人都在为如何写好工作方案而苦恼吧，下面我带来学校五年级年度工作方案，盼望大家喜爱。

学校五年级年度工作方案1

一、指导思想：

以全面贯彻课改精神和学校要求为核心，面对全体同学，以同学的进展为本，不断提高同学语文基本素养。充分调动组内老师的乐观性，加强学习研讨，切实提高老师教育教学水平。

二、本组状况分析：

本组老师都有肯定的教学阅历，年龄差距不大，每位老师都有自己独特的教学风格。我们擅长团结协作，协作默契，能为本组同事的共同提高，为各班同学的共同进步出谋划策，不遗余力。如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组老师本学期的工作重点。

三、详细工作：

(一)连续仔细学习《语文课程标准》、潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。抓好本学期初的集体研讨，深化讨论本册《语文教学用书》，针对全册教材统筹规划，熟识每单元的教学内容及重难点，让教材真正起到引领同学学习的作用。确立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，连续加强同学的学习习惯的培育。

(二)加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要连续组织好每项活动，乐观开展理论学习、教育研讨、析课评课、畅谈反思等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组老师的不断进展与进步。

教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

备课：提倡深化讨论同学和教材，制定的教案要有可操作性;年级组明确分工，使每位老师娴熟、深化地把握教材，结合学校进行的一系列教学改革，搞好组内主讲、说课、说上课效果(即时性谈心)等活动，在备课与反思上多下功夫，努力提高课堂实效。充分利用学校的网络平台，相互学习，取长补短，共同提高。

上课：要关注每一个同学的进展，关注同学语文基本素养的提高，力求在课堂上给同学充分的进展空间。重视同学的预习，充分发挥同学的学习主动性，做到“精讲巧练”。

结合学校教育处的方案，狠抓同学读书力量的提高。要求背诵的重点课文或段落，年级组内组织诵读竞赛，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。进一步扩高校生的课外阅读量，利用好学校图书室的藏书。结合五年级课标推举书目，以小测试的形式考查同学对必读书目的了解，如文章的、主要内容、仆人公等。利用好同学手中的《古诗文经典诵读手册》，连续抓好同学写字。利用午练时间持之以恒练英雄字书写。写字作业做到边练边指导批阅。引导和要求同学对自己了解的书法学问学以致用，各项作业力求做到工整、仔细、入体，使每个同学的写字水平在原有基础上进一步提升。结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，开展“征文竞赛”和手抄报竞赛。

学校五年级年度工作方案2

一、教材分析

本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地支配于课文中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。

本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知同学本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力量训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。

本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解支配材料的方法。支配材料的方法有两大类：按事情进展挨次和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还支配了句子训练——领悟句子含义，以及背诵训练——列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作紧密，前两次是训练支配材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让同学集中留意力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。争论问题时发表意见，说时条理清晰，语句通顺。

二、本期教学目标：

1、能够熟悉200个生字，会写171个生字。

2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思索。

3、通过课文中，发觉语言表达的特点。体会观看细致和表达生动，体会用词的精确，体会借物喻人的写法。

4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与产生情感共鸣。

5、在口语交际中，要激发同学的爱好，引起同学沟通的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

6、在习作教学中，指导同学打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延长到日常生活中。

7、综合实践中提高同学策划、规划自己的学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。

三、本班学情分析：

五年级一班同学智力一般，语文基础学问把握较为扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解力量上有所欠缺，习作能够真实的、常常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要肯定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要连续加大课外积累和课外阅读课时支配

第一单元1—2周其次单元3—4周第三单元5—6周

第四单元7—8周第五单元9—10周第六单元11-12周

第七单元13-14周第八单元15-16周总复习17-19周

四教学措施

1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低要求。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。

5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、做好后进生转化工作，提高同学学习乐观性，努力提高教学成果。

以上就是人教版五年级语文方案，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

学校五年级年度工作方案3

为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，我特制定五年级数学教学工作方案如下：

一、指导思想

以新课改理念为指针，培育同学本领，激发同学创新意识，同时减轻同学负担，提高教学质量。

二、学情分析

五年级共有同学x人，大部分同学对数学有上进心，但理解本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成果。

三、教学目标

(一)在同学基本把握了整数除法的基础上，帮忙同学进一步讨论小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的进展，也是分数、小数四则混合运算学习的基础。

(二)让同学经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。明白质数、合数。明白2、3、5的倍数的特征。明白奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的本领。

(三)让同学经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。熟悉组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积;能估量不规章图形的面积大小，并能用不一样方法计算面积。

四、同学将进一步理解分

熟悉真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。明白公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。同学能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的挨次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

让同学明白分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

五、主要方法与措施

1、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。

2、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

3、加强计算本领的培育和强化练习。

4、关注同学的个体差异，在教学中供应能够促进不一样同学共同提高的机会，让全部的同学都能体会到学习数学的乐趣。

学校五年级年度工作方案4

一、同学基本情景分析

五年级二班现有同学26人。大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维本领也有了必需的进展，基础学问把握比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能进取主动地参加学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。

8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。

四、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、进取学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便欢快，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。

3、老师要从自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业，以进取仔细的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不一样的同学得到不一样的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

学校五年级年度工作方案5

一、同学分析

五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的进展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的力量、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有肯定的提高，目前把握词汇量一共是772个，其中四会单词505个，三会单词267个;而句型大约是192。

但是从我校五年级的同学实际状况来看，还存在一些较突出的问题：

1、缺乏良好的英语学习习惯：单词识记差，大多数同学没有主动记单词、听录音、读书、背书的习惯。

2、读写力量差：同学还没有练习写英语短文，在阅读理解这方面力量也特别有限。

3、语法基础学问体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态，如现在进行时，一般现在时等。但对于人称和动词形式简单混淆。缺乏自主学习的力量

4、学困生面大，尖子生不多。

但是这个年龄阶段的孩子求知欲特殊强，所以老师在进行教学设计时要以儿童的学问结构和其心理进展状况为依据，依据本年级的学情，制定合理的教学方案。

二、教学策略分析

1、要留意遵循课程标准提出的教学原则，依据同学的实际状况优化课堂教学，留意精讲多练，让同学有足够的时间在口、笔头方面进行操练运用。

2、留意阶段特点，同学从中年级到高年级的过渡，他们的英语学问应留意以旧引新，学会对所学学问进行科学地整理与归纳;

3、要留意教材的特征，依据同学的状况对教学内容进行整合(增加、删减、改造、重新组合);

4、抓好同学单词的识记，课文的读背，学习力量强的同学可以尝试默写课文。

5、抓好同学的作业质量，要求同学准时改正作业错误。老师要留意收集、整理错题，并乐观实行应对措施，做好查缺补漏工作。

6、因材施教，特殊关注学困生的进展。实行堂上重点关注，课后有针对地辅导，还可以通过“一帮一”用结对子的方式，关心学困生提高学习成果。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅