小学音乐课件：《踩雨》

小学音乐课件：《踩雨》小学音乐课件篇一：《踩雨》一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。播放一段大自然的声音。师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。师：你们的耳朵真灵。就是下雨的声音，随即展示2、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。1、初听歌曲范唱师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。这首歌曲中有没有相似的乐句？生：第一乐句和第六乐句；第五乐句和第七乐句。师：这两个乐句只是相似，哪里不一样你能不能找到？跟琴分别唱一唱这两个乐句。师：从哪个乐句可以知道小朋友们是在什么季节踩雨？生：生第五乐句和第七乐句。4、学唱歌曲师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，刚才会唱得乐句可以跟着唱。生：跟范唱学唱。师：唱到那一句时你的心里特别高兴？生：自由说一说，随即试唱或教唱。5、完整的演唱歌曲。6、处理歌曲分析每一乐句的情绪及演唱的力度。第一乐句声音轻巧跳跃；第二、三乐句声音连贯、圆润；第四、五乐句情绪兴奋、力度强；第六、七乐句生音跳跃、力度强。7、有感情的演唱歌曲。8、跟伴奏分组演唱。三、编创活动出示1、用常见的打击乐器为歌曲伴奏2、生自选乐器，以小组为单位自编节奏型为歌曲伴奏四、拓展提升小学音乐课件篇二：《踩雨》教学目标一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并为歌曲表演创作。教学重、难点歌曲中相似的旋律。教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴费旧报纸鼓锤教学过程一、创设情境在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。二、猜雨（一）导入1、师：老师请同学们听一段声音，猜猜看这是什么声音。生：小雨师：你能用自己的声音来模仿雨的声音吗？2、谈谈对雨的感受。师：你喜欢雨吗？喜欢怎样的雨？下雨的时候你喜欢干什么呢？生：踩雨。师：你觉得踩雨的声音应该是怎么样的？请用节奏的表现一下吧！3、节奏练习：（学生创作的节奏选择一个来练习）三、听雨（一）聆听《踩雨》（童声独唱）出示课题《踩雨》1、导入师：师：下小雨的时候出来踩踩雨感觉的确不错。看，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。播放多媒体课件“踩雨”2、初听提示：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？3、简短讨论。师小结：歌曲描绘了孩子们夏天在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界。我们一起在这个教室里，感受一下雨天踩雨的情景，同学们为我展示了一幅童趣的画面。四、唱雨1、初听歌曲，感受情绪，异同之处教师：一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，可能每个人心里都有类似的童年回忆。因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，老师再请同学们听一首《踩雨》注意一下两首曲子有什么相同和不同处。设问：有什么不同和相同之处？说一说2、教师范唱，学生再次感受音乐。教师：同学们，这首歌曲有什么样的特点呢？学生：说一说3、学生跟随范唱音乐轻声学唱歌曲4、分段学唱歌曲，采用接唱的方法学唱（重难点句子单独学唱）5、教师：同学们都是学习的能手啊！这么快就把乐曲学会了。我想听同学们演唱全曲，你们准备好了吗？（重点难点句子处理。高音演唱时要注意的要素。）歌曲范唱.ppt6、同学们的声音可真美啊，那怎么样的声音和情绪来演唱可以使歌曲更美更动听呢？学生讨论体验教师：让我们就带着这样的情绪一起来演唱吧。7、拓展：同学们，让我们一起听一听其他小朋友是怎