幼儿园中班个人年度总结(精选5篇)

幼儿园中班个人年度总结(精选5篇)做好幼儿园中班个人年度总结可以从教学工作中得出经历教训,较少错误的发生,提高工作的效率,那么关于总结该怎么写呢?下面我给大家带来幼儿园中班个人年度总结，可以点击“幼儿园总结”查看更多相关的总结喔。

幼儿园中班个人年度总结1

岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬，一学年的工作就完毕了，回忆这一年来所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一年的工作。

一、依据幼儿开展状况，正的确施教育

我班的小挚友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理实力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一状况，我认为我们班的纪律及独立实力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小挚友可以说进步很快，家长反映也不错。独立实力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和鼓舞，使幼儿能够更信念，更踊跃地做好事情，完成任务。而我们教师做到适时协助，以提高幼儿的独立实力，并刚好与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少局部幼儿出现的不良行为，我采纳的是刚好分析缘由，该指责的指责，并赐予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动

二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判定生成活动的价值，刚好予以支持和提升。要求老师要研读孩子，关注孩子的言行，捕获孩子稍纵即逝的爱好点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的`探究行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主子，使环境真正为孩子教育效劳。如：在“秋天”的系列主题活动中，我发觉，我班的孩子对树叶特殊感爱好，尤其是在视察树的过程中，孩子们对树叶形态的关注引起了我的留意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的根底上说说各种不同形态的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和缔造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情表达对树叶形态、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为

活动的主动建构者。每个儿童都有不同的开展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的开展。例如在树叶贴画的活动中，对于实力较强的孩子，我建议他们运用剪刀，鼓舞他们动脑筋剪出教师未能供应而自己又须要的树叶形态，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简洁作品;而相对实力差的幼儿，那么降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好。在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的缔造潜能而惊异和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知实力、生活经历相互连接，选择确定适合本班孩子开展的内容与形式。所以，老师必需熟识全部的幼儿学习的“根本经历”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的须要。为幼儿的学习和开展供应更丰富的资源和广袤的空间。

三、真诚对待每位家长，加强家园沟通

老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞;家长的满足，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师，也是家长的挚友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对问题很重视，对幼儿开展很在意。

在平常工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，刚好地向家长反映幼儿在园的生活学习状况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展探讨。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长协助孩子找出差距与缺乏，找到接着教育引导的方向。

四、利用各种时机，提高自身素养

在珍惜幼儿园供应学习时机的同时，我也努力汲取外界的信息和学问，阅读幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品尝的书籍，利用业余时间进展学历学习、电脑专业学习，让自己恒久处于一湾活水、碧波之中。经过自己的努力，在工作中屡次受到同事的认可和园领导的赞许。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼喊和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充溢童心世界的真、善、美吧!

幼儿园中班个人年度总结2

时间过的真快，不经意间这学期即将完毕。在这一学期中，我们的课余生活很丰富，举办了圣诞故事会和亲子运动会等。我班虽然人数较少，但在中班级拔河竞赛中或得较好的成果，在小组朗读中也取得其次名的好成果。在运动会中，每位幼儿都参加的竞赛，更是与自己的家人一起合作嬉戏，玩的特殊快乐。还有自制图书，我班许多幼儿都参加了，并把作品进展展示。我较注意幼儿在嬉戏中学习，终归幼儿园主要的还是以嬉戏为主，嬉戏中学到的学问更快驾驭。无论在何种教学形式我都重视幼儿的特性开展与幼儿的全面开展相协调，敬重幼儿，做到爱与严格要求相结合，注意自身学问构造的进一步完善，从而不断提高自己的教育教学水平，本学期，较精彩的完成了教育教学任务。现主要做如下几项工作总结：

一、与幼儿的情感沟通方面

我很注意与幼儿之间情感的沟通。酷爱并敬重我们班的每一位幼儿，有了这种心境，师生之间就能有一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，无论活泼、顽皮或怯懦，我都一视同仁。对性格孤僻的幼儿，给以更多的热忱和协助。协助他们树立自信，走出自我评价的误区。活泼开朗的幼儿，我那么供应适合他们的展示空间。人的感觉是相互的，老师的真诚，孩子们能感觉的到。坚持酷爱、敬重每一位幼儿，与幼儿同等相处，让幼儿承受了你，就能以主动的看法承受你的教育。

对于理解实力较差的幼儿，我会在课余时间与他们进展补习，使他们能跟上教学进度。还利用他们最爱的动漫引入教学中，选一些有教育意义的动漫请幼儿观看，使他们更能懂得学习故事中主角的各种好习惯，改正一些不良的习惯。

二、常规方面

由于我班是新班，他们带着家庭中的不同习惯走到了一起。很多孩子原有的生活比拟的无序，甚至非常的自由化。作为一名老师，深知只要将常规造就好，教学才会有序的进展。如午睡时利用讲小故事的形式教育幼儿每天中午要按时睡午觉;午餐时介绍各种饭菜所包含的养分价值教育幼儿不要挑食，午饭后进展漫步。利用教育挂图教育幼儿要饭前便后要洗手，造就幼儿取放玩具常规：不争抢，不随意干扰别人等等。到如今，班级幼儿已形成了良好的生活习惯和学习常规。

三、教学方面

我们开展了主题、领域教学活动，以稳定幼儿心情为主，提前备课，运用多种教学方法，制作自制玩教具。我们从幼儿的实际启程，留意调动幼儿学习的踊跃性和缔造性思维，造就幼儿的学习爱好为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了语言区、阅读区等区域，并不断丰富材料。

四、家长工作

擅长与家长沟通，在幼儿园工作中，家长工作是非常重要的。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和协作，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，针对每一位幼儿状况，采纳不同的方式进展家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。

当然，有收获也存在着不少的缺乏：在教学方面我还要更近一步地做好每节课后的小结，只有擅长总结、反思才会有所提高和进步，多听老老师的优质课，从中获得经历，快速的提升自己。盼望领导能协助我指出缺乏，我将谨慎反思、努力改良。

幼儿园中班个人年度总结3

经过一段惊慌而劳碌的工作后又将迎来这一学年的总结工作,看着他们这学年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回忆今学年的教育历程，我们记忆犹新。看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些恋恋不舍，劳碌的日子总是那么快却又是那么充溢。

带了一学年的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应当到达哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格谨慎地去执行。这学年我们班没有参加新的幼儿，我可以依据他们不同的实力给他们相应的熬炼时机，例如：我们班的李岳恒、孙诗凝、郭悦彤等，他们几个人在班上的实力都比拟强，我会依据每个人不同的特点，支配他们完成不同的任务。这样做教师既可以省下时间去视察其他幼儿，又在他们自身的实力上赐予了熬炼，我和他们也成了无话不说的好挚友。

平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地协助他们。一经发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作。

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏奇妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要擅长视察，发觉孩子的闪光点，在与孩子的相处中，敬重酷爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼机灵的孩子，同时也要对那些特殊的孩子赐予更多的关爱。

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的实力在原有根底上有所提高，我依据班级状况以“纲要”为准那么，制订班级打算、月周打算、等各类打算。在半日活动中不仅以嬉戏贯穿各科教学，并踊跃运用确定鼓舞等方法，使幼儿身心开心地学习，使每个学生都能在原有根底上有所提高。

家园互动，做好家长工作。.教育不单单是学校教育，家长们的支持和协助也是很重要的。因此，我时时利用家长园地、家园联系手册、家长活动等刚好向家长反应孩子在园的学习、生活状况，传播科学育儿的学问。同时，孩子们在学校中遇到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园相同共同教育。

回忆一学年的工作，也留下了一些缺乏：如对孩子在主题活动中的倾听须要还不够，往往找不到孩子们的热点生成须要。同时如何将课程进展有机整合渗透到一日活动中，也是必需探究的话题。

在这一年中，我很幸运学到了不少东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好一点。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。还需进一步努力。

这一学年的工作，忙劳碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成果，但孩子的进步使我得到劝慰，也给了我干劲和志气。我将在新学年中取人之长，补己之短，争取把工作做好。

幼儿园中班个人年度总结4

倾听大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安静。倾听孩子、倾听教师、倾听家长、倾听幼儿园的教育现状、倾听窗外的声音，可以给你才智的灵光和启迪，可以让我们不断地思索、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们倾听着、思索着、实践着，让全部参加到教育实践中的教师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的教育教学工作不断完善。

一、采纳多种园本教研方式，推动新课程实施进程

网-本学期，我们进一步开展了“新”幼儿园课程探究。我们能视课改为开展契机，踊跃营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下踊跃地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采纳了多种园本教研活动方式，实现了“教研科研相结合，亦教亦研两提高”。

1、参加式互动教研的学习方式：在教育孩子时，我们提出要创设和谐的活动气氛，发挥孩子的主体性，其实这也同样适用于老师的教研活动。在本学期的活动中我们变更了以往“一言堂”的旧模式，让每位老师都成为教研活动的主子，为每位老师供应展示、沟通见解的时机，强调每位老师的双重角色——既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥老师的主体作用，我们往往采纳教育沙龙的方式绽开教研活动，围绕一个内容和话题采纳主讲和问答相结合的方式来进展。活动前把内容通知各老师，让老师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的学问储藏，以“有备而来”。活动中创设宽松的气氛，让老师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中，每位老师都能发表自己独特的见解，不辩不明，老师们在夸夸其谈的陈述、面红耳赤的争辩中加深了对教育观念的相识了解了她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。

2、行为跟进式的实践研讨：实践是检验理论的唯一标准，本学期我们重视理论和实践的双向结合，增加了行为跟进式研讨活动：每年级组推选一位老师组织集体活动，教研组其他教师共同观摩、研讨、——组内研讨调整——再在园内进展实践研讨、调整——在各年级组研讨的根底上再外出借班上课——进展姐妹园之间的研讨，相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研讨，突破了原来研讨活动的随意性，使“研”字的意味更浓。

3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程探究中，每个主题之前我们同一年级的教师都能在一起共同进展课题前审议，本学期中，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自己班在活动中的胜利之处及运用策略，针对活动的意料缺乏进展反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，可以攻玉”，通过对同一主题的反思，老师相互吸取亮点，共同反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高教育成效。

二、满意不同老师的成长须要，加速老师队伍建立

我们教研组渗透园务打算，依据“成熟理论”缔造性地运用了马斯洛的须要理论，将青年老师的成长划分为三个时期：适应期、开展期、成熟期。针对新老师，我们通过师带徒的方式来引导新老师入门，来满意新老师的适应须要。对于二年以上教龄的老师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满意她们的开展须要。针对骨干老师，我们鼓舞协助她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干老师向学者型和探究型开展，以满意她们的成熟须要。

针对我们幼儿园新老师多的特点，我们在教学工作中留意为新老师放开大门，让新老师多观摩其他教师的活动，多参与她们与老老师的沟通互动的时机。“怎样组织好自主性嬉戏”是新老师面临的最大难题，本学期我们屡次组织了“嬉戏组织策略”的系列探讨，通过介绍经历、提出问题、相互探讨等多种方式来增加新老师对嬉戏的相识。为了协助老师能获得最新信息，每次外出活动的老师会刚好反应，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的相识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身相识，优化教育行为。

三、利用各种教育资源，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架

因为我园地处管理区，大局部家长都在商城经商，文化素养普遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来照看孩子和关怀孩子，给我们的家园共育增加了难度。也因为吃了没有文化的苦，家长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的教育理念相去甚远，“扭转家长的这种意识，造就家长正确的教育观念”已成当务之急。因为家长没有时间带幼儿外出，本园的孩子根本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没去过沙家浜、尚湖等常熟闻名的风景点，造成孩子视野不开阔、学问面局限。为了促进幼儿开展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架，在上学期的根底上我们着力做好以下几方面的工作：

1、家园路路通的利用“网上家长学校”的开通又增加了我们幼儿园与家长沟通的一条渠道，利用家园路路通的便利和快捷性，我们刚好家进步行了沟通。每天能以“我们学会的新本事”向家长介绍孩子在幼儿园的学习内容，在孩子有进步时能以“你的孩子有进步了”刚好和家长共享这份喜悦，在活动前能以“请您协作我们”向家长提出协作要求，在家长协作之后，我们还会送上真心的感谢。在平常还能对家长发出：“天冷了，要留意……”等友情提示，在节日给孩子送上“祝你……”等温馨祝愿。每位教师每个月都能发到每个幼儿人均八条以上信息，还有不少教师被评为家园“互动之星”。家园路路通架起了又一沟通桥梁，心与心的贴近也增加了家长的支持动力。

2、家长开放日的创新家长开放日是家长了解孩子在园状况的一个窗口，为了让家长通过这个窗口更好地了解孩子的学习，了解我们的课程特点，今年的家长开放日我们进展了创新：展示新课程，活动前让家长参加收集材料工作，活动中让家长感受自己帮助打算工作的重要性;开放了嬉戏活动，让家长通过自己的亲眼所见，相识到嬉戏能和集体活动整合，体会到嬉戏的重要性;增加了和家长的互动，老师结合详细活动和家长就幼儿园课程的生活化和嬉戏化交换看法，变更家长以往的相识，和家长达成教育共识。

3、社区资源的充分利用由单位出面，我们与学校四周的交警中队、消防队、管理区管理委员会、区中心医院分院、图书馆、蔬菜种植基地等结成教育共建单位。作为长期的教育基地，这些单位能踊跃协作我们的生活化教育活动，依据我们的活动须要，赐予我们最大程度地支持。本学期我们带孩子参观了管理区消防中队、绿色蔬菜暖棚、市图书馆、革命历史博物馆、医院等，带孩子走出去，让孩子在身临其境的过程中，增长了学问开阔了眼界。

4、以网络资源库进展共享一方面老师通过网络资源库找寻须要的生活教育资源，如视频“武警人员的训练”、“消防队员的演习”等。另一方面老师把对各种生活资源的利用拍成照片、录象，或组成文字资料，存放在网络资源库中。网络资源库的利用不仅实现了园内班与班之间的共享，还逐步实现了园与园之间的共享，提高了社会资源的利用效率。

成果和问题共存，在下学期，我们将进一步重视对教科研工作的探究，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建立成家长放心、孩子喜爱、社会信任的儿童乐园。

幼儿园中班个人年度总结5

转瞬间本学期的教学工作已圆满完毕.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的实力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结：

一、政治思想方面

谨慎学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我踊跃参与园内组织的各项政治业务学习，谨慎记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素养。工作中我团结同志，酷爱集体，听从安排，对班级工作谨慎负责，在工作中努力求真、求实、求新。以踊跃热忱的心态去完成领导支配的各项工作。踊跃要求进步。爱岗敬业，做到耐性、爱心、公允、敬重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

我从本班幼儿的实际状况启程，结合园内工作打算，细心支配好每周打算活动内容，谨慎组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子，在获得全面、和谐开展的同时也得到特性的开展。这也是我始终以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，刚好踊跃想园长和老老师请教。

在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、开展须要投放活动材料，依据教学活动进展须要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有打算有目的地投放，并刚好增减活动材料。引导幼儿踊跃谨慎参加区域活动，满意幼儿开展的须要。针对幼儿个别差异，爱好、实力投放了不同难度的活动材料。

本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的造就，提前做好幼小连接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写