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A6技术支持的课堂讲授环节《圆柱的认识》A6技术支持的课堂讲授是“学法指导”维度下14个微能力点之(一)教学内容分析教材中分四个层次进行编排：第一层次是圆柱的认识。第二层次是圆柱的组成及其特征。第三层次是圆柱侧面、底面及其之间的关系，第四层次是“做一做”和练习二的1至4题。(二)教学对象分析学生在学习《圆柱的认识》之前，在第一学段已经初步认识了圆柱，能通过实物和模型辨认圆柱。在第三学段又学习了长方体、正方体和圆等相关知识。此阶段学生已具备了一定的独立解决问题的能力，积累了认识图形的经验和方法，这都为本节课的学习奠定(三)教学重难点1.理解并掌握圆柱的特征。2.感受平面图形与立体图形的联系与转换，也就是感受圆柱的生成，发展空间观念。(四)教学片段利用多媒体演示，从实物中抽象出圆柱的几何图形，帮助学生建立圆柱的表象。利用多媒体课件，探究圆柱的面，通过演示圆柱的两个底面重合，让学生明白圆柱的两个底面相等。①圆柱的上、下两个面是什么形状的?有什么特点?叫做什么?圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面，是两个完全相同圆柱高的教学，利用多媒体演示，首先演示两个面之间的距离叫做圆柱的高，接着表现圆柱不同位置的高，让学生体会圆柱的特借助希沃白板5里的数学画板中的长方体的形成，给学生展示长方体形成过程，复习点面线之间的关系。利用希沃白板5里的数学画板中圆柱体的形成，展示长方形纸把一张长方形的纸绕它的一条边旋转一周，看看转出来的是什么形状。(一)长方体的形成。1.打开“希沃白板5中的课件”,点击“开始授课”。4.左侧目录选择“图形的认识”,点击“长方体和正方体”。5.选择“认识长方体和正方体”,点击“插入画板”。6.点击“打开在线画板”,按要求演示。(二)圆柱体的形成。操作步骤1至3完全相同，第四步左侧目录选择“图形的认识”,点击“圆柱”。第五步选择“圆柱”点击“插入画板”。第六步点击“打开

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