四年级数学下册教案第八周

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级数学下册教案第八周第十一课时求确凿数或近似数

学习内容：教材74页的例题2学习目标：

1.使学生把握把较大的数改写成以“万〞或“亿〞作单位的数的方法，并能正确地进行改写。

2.让学生通过分析、比较来把握新知。3.培养学生综合运用知识的能力。学习重难点：

把较大的数改写成以“万〞或“亿〞作单位的数。学习过程：一、训练铺垫

1.把下面各数保存两位小数。

0.83645.0957.554米26.956克2.把下面各数改写成以“万〞或“亿〞作单位的数。8000017000001200000000二、合作学习，展开探究

1.出示课件，学生观测，看看你能知道什么知识？（各抒己见）。

2.木星的直径是多少千米？它离太阳的距离是多少千米？对这个数据你有什么看法？3.木星的直径是142800千米，木星离太阳的距离是778330000千米，

这两个数据比较大，读写不便利，建议大家把它改写成以万千米或者亿千米作单位，该怎样改写呢？

⑴小组探讨，交流。⑵汇报交流。

教师板书：142800千米=14.28万千米。

778330000千米=7.7833亿千米

⑶提问：小数末尾的“0〞怎么办？万千米这个单位名称不写行吗？能不能用约等号？⑷小组探讨交流，归纳把一个较大的数改写成用“万〞或“亿〞作单位的数的方法：①根据改写的要求找出数字中“万〞位或“亿〞位，并在该位的右下角点上小数点。或者说把要改写的数除以10000或100000000。

②改写后小数的末尾的“0〞可以去掉。

③改写后的单位是“万〞或“亿〞，应在这个数的后面加写“万〞字或“亿〞字。4.再请大家把这两个距离保存一位小数。⑴小组探讨，交流。

⑵汇报交流。

教师板书：142800千米=14.28万千米≈14.3万千米。

778330000千米=7.7833亿千米≈7.8亿千米

⑶14.28万千米和14.3万千米、7.8亿千米和7.7833亿千米有什么不同？5.求一个数的近似数和把一个数改写成指定单位的数有什么区别？⑴学生探讨。⑵汇报交流。

区别：求近似数需要省略某位后面的尾数，所以求的是一个数的近似数，用的是约等号；而把较大的数改写成以“万〞或“亿〞作单位的数，只要把小数点向左移动四位或八位，加写一个单位就可以，没有改变数的大小，用的是等号。

三、自我检测

1.完成教材第74页“做一做〞2.完成教材第75页第3—8题。

特别强调：9.956保存一位小数10.0这里的“0〞能不能去掉？为什么？四、整理小结

这节课重点探究了什么？应注意哪些问题？学（教）后记

第十二课时整理和复习

学习内容：教材78、79页学习目标：

进一步理解小数的意义，把握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律等知识。

学习重难点：

小数的意义和性质。小数点位置移动引起小数大小变化的规律。学习过程：一、透露课题

这节课我们来复习小数的意义和性质。板书课题。二、复习小数的意义1.说一说小数的意义是什么?

2.一位小数、两位小数、三位小数??各表示几分之几的数?

3.在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么?

4.填空。

0.1里面有()个0.01。10个0.001是()。10个0.1是()。0.1里有()个0.01。三、复习小数的性质和小数的大小比较1.练习。

(1)把下面小数化简。4.70016.01008.710014.00

(2)不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。4.213.121

2.做整理复习第9题，第1竖行两题。（让学生说一说怎样比较两个小数的大小）。3.做整理复习第10题。

(1)先把这些数排列起来，找出最大、最小数，并和其他数一起，写好序号。0.10.0120.1020.120.021(2)按要求从小到大排列。

四、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律

1.小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位??，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位??原数有什么变化?

2.练习。

(1)把1.8扩大100倍是()。()扩大1000倍是6.21。(2)把()缩小100倍是0.021。()缩小1000倍是6.21。五、复习求小数的近似数和整数的改写1.把下面小数确切到百分位。

0.8342.7863.895（让学生说一说怎样求一个小数的近似数）。2.(1)把下面各数改写成“万〞作单位的数。486700521000458920000(2)把下面各数改写成“亿〞作单位的数。4600000007189600000

3.把下面各数改写成“万〞作单位的数，并保存一位小数。6710020950065820000

（比较改写成“万〞或“亿〞作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?）六、全课总结

这节课复习了什么内容?学（教）后记：

第四单元自我检测（一）

一、小小知识窗，显我才干强。

1．小数的计数单位是()、()、()??分别写作()、()、()??每相邻两个计数单位间的进率是()。

2．小数点右边其次位是()，它的计数单位是()，小数点左边第三位是()，它的计数单位是()。

3．1里面有（）个0.01，有（）个0.001。

4．“20.04〞中的“2〞表示（），“5.42〞中的“2〞表示（）。5．3.625是由3个()，6个（），2个()，5个()组成的。

6．由4个十，2个一，8个十分之一，3个百分之一组成的数是()，这是一个()位小数。

7．0.66的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。8．5.007保存两位小数是()，0.9999保存整数是()。9．一个自然数的近似值是5万，这个数最大是()，最小是()。10．把0.9扩大到它的10倍是()，扩大到它的100倍是()。

二、小裁判，你来判一判，下面的说法对吗？（对的打上“√〞，错的打上“ד。）（6分）

1．小数部分的最高位是十分位。（）

2．小数点右边第一位是个位，它的计数单位是个。（）3．6.5和6.50的大小相等，计数单位也一致。（）4．小数点向左移动两位，小数就缩小2倍。（）5．小数点的后面填上“0〞或去掉“0〞，小数的大小不变。（）6．0.1是1的十分之一，是0.01的10倍。()三、我来选：(将正确答案的序号填在括号里)1．小数点右边第三位的计数单位是（）A百分之一B一百C千分之一

2．把0.9改写成大小不变、以百分之一为计数单位的小数是()。A0.09B0.90C09003．比较大小：2.06()2.60A＞B＜C＝

4．在一个数的末尾添上一个0，这个数大小()。A不变B发生变化C可能变，也可能不变5．27520≈()万(保存一位小数)A3B2.7C2.8

四、比较大小：(在○里填上“＞〞、“＜〞或“＝〞)

2.53米○253厘米365克○0.365千克3200米○3.3千米7.9○8.21.374○1.33米○300厘米

7.56○6.758.09○8.93角○3元五、你会读吗？试试吧！

76.03读作：0.0109读作：0.04读作：2.30读作：6.72读作：4.030读作：340.09读作：2.95读作：六、你会写数吗？试试看!二万零六十五点九写作：

零点五写作：九十九点七九写作：六点零六写作：三点零六二写作：零点零八九写作：二十点零五写作：七、化简下面各数，可要细心哟!

100.450=120.00=108.050=0.070=2.030=2.0090=30.20=4.080=八、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。

10.8=8.18=2.80=12.15=30.04=2.09=20=3.8=九、把下面各数改写成用“亿〞作单位的数：(保存一位小数)(6分)34569000006485000004853900000549670000301782000169070000十、求下面各小数的近似数：(16分)1．确切到十分位。(8分)

10.059.4965.490.48