小学六年级英语上册第三单元教案(第四课时)新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学六年级英语上册第三单元教案(第四课时)以下是我为大家整理的关于学校六年级英语上册第三单元教案(第四课时)的文章，供大家学习参考！

一、教学目标

1.能够听、说、认读单词或词组：dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook，并能够书写postcard,newspaper和comicbook.

2.能够听、说、认读句子：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.并能进行关键词的替换练习。

3.能够用所学句型Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuy…进行Let'splay部分的购物活动。

4.能够吟唱老师所编歌曲，培育同学自创精神。

二、教学重难点

1.教学重点：听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。

2.教学难点：三会单词dictionary的发音及四会单词的拼写。

三、课前预备

1.老师预备本课时有关于歌曲、故事、嬉戏的课件。

2.老师预备单词卡片及有关书籍。

3.同学预备本节课有关书籍。

四、教学过程

1.Warm-up

（1）师生会话，引导同学用第三册的歌曲“Howmanybooksdoyouhave?”来提问。

（通过对话复习学过的学问，为授新课做预备。）

（2）同学齐唱歌曲：Howmanybooksdoyouhave?老师自编歌词赐予回答。

同学：Howmanybooksdoyouhave?Doyouhave,doyouhave?Howmanybooksdoyouhave?Bigorsmall?

老师：Idon'thaveanybooks,anybooks,anybooks.Idon'thaveanybooks,andI'mgoingtobuy.

（歌曲用来调动同学的热忱，从而很好地引导同学进入教学活动。同时老师用歌声来回答，激发同学的创新意识。）

（3）就歌曲提问同学：HowmanybooksdoIhave?WhatamIgoingtodo?

2.Presentation

（1）教学单词

老师：Iamgoingtobuysomebooks,someoftheanimalsaregoingtobuysomebooks,too.Nowlet'slistentothestory,andfindoutwhataretheanimalsgoingtobuy?（以课件呈现故事）

（在趣味故事熬炼同学的听力，同时为了更好地引出新单词，让同学在故事中初步感知单词的读音。）

1）就故事提问，引出新单词postcard,newspaper，magazine，comic-book，并出示其音标。

2）教学以上四个单词（齐读单词magazine；指名拼读单词postcard及comicbook的音标；教学单词newspaper时，问：Howmanywordscanyouseefromthisword?Whatarethey?Newmeans“新的”；Newsmeans“新闻”；Papermeans“纸”；特地写新闻的纸，我们称为报纸）。

（magazine已学过，故只需齐读，其他单词是为了更好地检查同学的自学状况，以及检查同学刚才从故事中对猎取信息的熟识程度。）

3）以嬉戏“找字典及其仆人”教学单词dictionary。

a.老师：Ifwedon'tknowtheword,wecanlookitupinthedictionary.（板书：dictionary）。

b.把字典放在某些地方，让一个同学找，其他同学跟老师边拍手边说：Dictionary,dictionary,whereisthedictionary?

c.同学找到字典后，要求他再找一找“这是谁的字典？”

（通过嬉戏的形式，让同学在玩中学习该单词，从而突出重点。）

4）以相关图案检查同学对单词的了解。（出示“姚明”“灌篮高手”问：Whoishe?Wherecanyouseehim?）

（通过问答，拓展同学的学问。）

5）以嬉戏“猜猜我准备去买什么？”巩固所学的单词。

6）以嬉戏“单词接龙”复习有关书籍的单词（嬉戏规章：要求四名同学排成一列，第一个同学说一个单词，其次个同学在原有的基础上再说一个新单词，以此类推，其他同学动手记一记。）

7）利用“深呼吸——读单词——译码——内视单词——登记单词——对比单词”的方法熟记单词newspaper,postcard,Comicbook.

8）以嬉戏“你呼我应”检查四会单词把握状况。（嬉戏规章：把同学分成两组，一组说：二组的，来一本漫画书。二组的说：嘿，来了，然后拼读该单词，然后用升、降调各读一次。）

（通过各种嬉戏，检查同学对单词的巩固。）

2.教学句子

1）以会话形式消失所学句子，并齐读。

2）板书课题，听录音。

3）利用所学句子并进行关键词的替换。

3.Extension

（1）完成Let'splay部分。

1）老师以售书者的身份呈现Let'splay部分。

2）请一名同学帮老师卖掉一本书。

3）分组练习，推选出男女售书者各一名。

4）男女售书者进行卖书活动。

（联系生活实际，让同学在此情境中运用学问，体会生活。）

（2）小结

1）口头小结。

2）完成有关单词的练习。

3）吟唱有关句子的改编歌曲（歌词在后）