第六讲词汇教学

第六讲词汇教学第1页，共48页，2023年，2月20日，星期一词汇教学的原则2词汇教学的数量和范围1词汇教学的方法和技巧3内容概要第2页，共48页，2023年，2月20日，星期一一、词汇教学的数量和范围《高等学校外国留学生汉语教学大纲》《汉语水平词汇和汉字等级大纲》第3页，共48页，2023年，2月20日，星期一乙级词2018丙级词2022丁级词3569初级词2399中级词2850甲级词1033词汇教学的数量和范围第4页，共48页，2023年，2月20日，星期一第5页，共48页，2023年，2月20日，星期一

（一）展示生词三、词汇教学的方法和技巧

（四）词语练习

（三）解释用法

（二）解释词义第6页，共48页，2023年，2月20日，星期一（一）展示生词

一般做法：首先按照课本的生词表带读，学生跟读，同时进行正音工作，结束以后让学生再读，可以集体读，分组读，个别读等等。其次，板书展示讲解。

常见的生词展示方法：1、独词展示2、类聚展示

第7页，共48页，2023年，2月20日，星期一类聚展示：重新排列，便于记忆

A.按不同的词性归类排列

B.按意义的相关性进行排列

C.按话题排列D.串联排列教师根据词与词之间意义的相关性，对生词表中的生词进行排列组合。根据当天的课所要讲练的内容，把生词按不同的话题分组排列。第8页，共48页，2023年，2月20日，星期一4（二）解释词义

1、汉外翻译

初级阶段使用较多，中级主要用于解释外来词或用汉语难以说清而用外语解释起来更方便的词。

注意：不要把一个词语的义项都罗列出来要注意一词多义的现象，如“toplay”这种方法的缺点是什么?第9页，共48页，2023年，2月20日，星期一很多词语无法找到准确的对译词面子——face

馒头——steamedbun；steamedbread

有时一个英语词对应几个汉语词优秀/优良——excellent

丢/失去——lose

捡/接——pickup（我到机场捡我爸爸。）第10页，共48页，2023年，2月20日，星期一

2、直观释义

图片、实物、表情、体态或影视录像等说明词义

a.讲授词义较为具体的词

“拿、托、握、摸、扛、抬、举”

“满——空”

“看——看见”

b.不太好理解的名词：袖标、袖章（袖珍）第11页，共48页，2023年，2月20日，星期一

c.量词：“张”和“条”（出示图片或实物，如纸、报纸、卡片、桌子和道路、河、绳子、辫子、围巾、蛇）

d.颜色词：粉红、草绿、橘黄

e.影视录像释词：

《漓江山水》（碧绿、澄清、粼粼、清澈）第12页，共48页，2023年，2月20日，星期一3、根据语素义推测词义（语素的分解和组合）

eg.注重（中级词）雪白、见闻、无法、守时、自学可适当举一些同语素词扩大词汇量

用品——用（使用）+品（东西）——有用的东西可以生成：食品、商品、产品/学习用品、生活用品

第13页，共48页，2023年，2月20日，星期一对于一些构词能力很强的语素，还可以用类推的方法来解释其意义。“场”——平坦的空地广场、操场、菜场、飞机场、停车场“装”——服装童装、女装、冬装、军装、古装、学生装“可”——值得、使人、被人可爱、可笑、可怕、可靠、可信

第14页，共48页，2023年，2月20日，星期一4、以旧词释新词（转述）立刻——马上（近义词）粗——不细复杂——不简单（反义词）色彩：颜色。聚精会神：注意力非常集中，非常专心。举世闻名：很有名，全世界都知道。下海：比喻放弃原来的工作去做生意。第15页，共48页，2023年，2月20日，星期一注意：学习者的词汇量和实际接受能力小提琴：有四根调成相距五度的琴弦的弓弦乐器，音域从中央C下的G到上面的第四个C或更高。第16页，共48页，2023年，2月20日，星期一①过深的定义改造为用字浅近、通俗易懂的定义。寓意

词典：寄托或隐含的意思。

改：说话、作文、行动中包含着比较深的意思。调整

词典：指使心理、精神状态处于正常水平的努力，以提供机体适合的环境；改变原有的情况，使其适应客观环境和要求，发挥更大的作用。改：

第17页，共48页，2023年，2月20日，星期一②用几句话分述或描摹词语的概念。意识字典：为了达到既定目的而自觉努力的心理状态。改：这是指人的一种精神，有了这种精神就能努力去达到目标，即使遇到再大的困难也能克服，不动摇。第18页，共48页，2023年，2月20日，星期一5、利用语境释义

——选学生熟悉或亲身经历的事例设定具体语言环境，让学生从词的实际应用中去体会理解词义。庆幸

“昨天下午下课后回到宿舍后你发现你的钱包不见了，你想钱包一定丢了。今天服务员告诉你，有人捡到了你的钱包，钱包找到了，你感到----”第19页，共48页，2023年，2月20日，星期一教“凑合”一词，可以设置下面两种使用语言环境：

师：下第四节课已经十二点了，你去食堂吃饭。你喜欢吃的菜已经都卖完了，你又不想去别的地方吃，你怎么办？你只好……

生：凑合吃吧。

师：今天电视有足球比赛，何明最喜欢看足球比赛，他打开电视，电视不太清楚，可他又非常想看。怎么办?生：凑合看吧。第20页，共48页，2023年，2月20日，星期一轮（动词，依次一个接着一个）今天轮到我打扫房间。我们家星期一我妈妈打扫房间，星期二我爸爸打扫，星期三我打扫，星期四我妈妈打扫……今天是星期三，轮到我打扫房间。第21页，共48页，2023年，2月20日，星期一他对别人很热情，对我却很冷淡。小李的家庭很和睦，一家人互相关心，互相照顾，从来没吵过架。c.A:山田，你好！

B：哦，玛丽，你去图书馆了吗？

A：哪儿啊，我去超市买东西了。利用上下文的语境释义（阅读时）：第22页，共48页，2023年，2月20日，星期一6、利用词组、句子释义（广义语境释义的一种）

适合那些意义较虚、不太好用词语解释的词语，特别是虚词。

a.吃惊

我觉得她很年轻，听说她孩子上大学了，我很吃惊。

b.凭（根据，依靠）

c.只好

去上课的时候发现摩托车坏了，我只好打的去学校。

d.至于

第23页，共48页，2023年，2月20日，星期一语境释义的原则典型性和依赖性当语境不典型时，可以和别的方法一起使用。“流利”——XX的汉语很流利。

生活化和真实性“糟糕”——糟糕，我忘带书了。忘带钱包了。第24页，共48页，2023年，2月20日，星期一（三）讲解词的用法

词的用法包括词的语法功能、组合搭配，在句中的位置、使用条件等。

动词：能否带宾语、带什么宾语、能否重叠可否有补语，前面可以有什么状语形容词：能否受程度副词修饰，修饰什么名词能否重叠量词：与之搭配的名词虚词：什么样的语法意义，句中位置第25页，共48页，2023年，2月20日，星期一（1）批评：

VA批评B，A批评B（什么）

Adv+-----认真批评，经常批评

Npronn+---他的批评，老师的批评

V----接受批评第26页，共48页，2023年，2月20日，星期一

（2）难以：不容易。副词，用在双音节动词或动词性词组前作状语，不能用在形容词或单音节动词前。

这个问题难以解决。*这个问题难以说。这件事一两句话难以说清楚。*这件事一两句话难以清楚。

（3）至于第27页，共48页，2023年，2月20日，星期一记忆练习1辨别练习2理解练习3运用练习4（四）词语练习第28页，共48页，2023年，2月20日，星期一1、记忆练习朗读听写直接问答利用实物或图片说出动词的宾语、名词的量词同义词、反义词第29页，共48页，2023年，2月20日，星期一*直接问答（反复说，反复用）

例如：学习“中国、美国、法国、日本；美元、人民币、日币、法郎”问：人民币是哪国的钱？答：人民币是中国的钱。问：中国的钱叫什么？答：中国的钱叫人民币。第30页，共48页，2023年，2月20日，星期一*说出动词的宾语

教师说出动词，请学生说出可以与之搭配的宾语，并组成动宾词组。可以让一个学生说一个，组成的动宾词组越多越好。

这种练习的目的在于：帮助学生记忆词与词之间的习惯搭配，适用于各种水平的学生。例如：

师：看（kàn）生：看朋友、看病人、看病、看小说、看电影、看报纸、看杂志、看热闹、看情况师：参加生：参加劳动、参加工作、参加大会、参加比赛、参加考试第31页，共48页，2023年，2月20日，星期一*说出动词

教师说出一个名词，请学生说出可以与之搭配的动词。也可以采取课前教师将名词写在小黑板上，请一个同学说出黑板上的名词，其他同学说出可以与之搭配的动词的方法。目的仍然是帮助学生记忆词与词之间的习惯搭配。适用于复习课。例如：

师：药

生：开药、拿药、吃药……师：菜

生：买菜、做菜、盛菜、分菜、吃菜第32页，共48页，2023年，2月20日，星期一*说出量词

教师给出可以与之搭配的量词。这种练习的目的是为了帮助学生记忆量词与名词的固定搭配。适合初级水平的学生。例如：

师：书（同时指自己）

师：一本书

师：床（指学生1）生1：一张床师：信封（指学生2）生2：一个信封第33页，共48页，2023年，2月20日，星期一

2．辨别练习

*辨析一个词的不同意思和用法

例如：“打算”：假期里，我的打算（1）是去北京玩儿，但是不打算（2）坐飞机去。到北京后，去什么地方玩儿，我还要打算打算（3）。

A.准备B.考虑C.计划

*选词填空

例如：明天晚上，我去看电影

在家里看电视。

A.还是B.或者C.还

*改错

例如：A：明天你千万要来！

B：放心吧，我千万来。（第一人称不能用“千万”）第34页，共48页，2023年，2月20日，星期一3．理解练习

*用汉语口头解释

例如：打电脑游戏（玩）、打的（坐）、打毛衣（织）例如：固定词组“世博会”、“科教片”；俗语“生米已成熟饭”

“炒鱿鱼”

第35页，共48页，2023年，2月20日，星期一3．理解练习

*概括成语或俗语师：杭州是最美的地方。

生：上有天堂，下有苏杭。

师：人们不喜欢批评，可是批评对人有好处。

生：忠言逆耳利于行。

第36页，共48页，2023年，2月20日，星期一*词语联想（让学生说出联想到的词语）

例如“蔬菜”：青菜、萝卜、番茄……

“恋爱”：爱情、甜蜜、散步、跳舞、公园、误会、争吵、结婚……*画面联想

例如，画面是“香烟”，让学生说联想到的词语第37页，共48页，2023年，2月20日，星期一4．运用练习*模仿造句：

模仿例句用“对……进行……”与下列词组造句：例句：对这次事故的原因，我们还要进行调查。（1）讨论

这个问题

（2）检查

这项工作

（3）纠正

工作中出现的错误

（4）考试

报名的人第38页，共48页，2023年，2月20日，星期一*给提示造句A.设置情境

例如用“看样子”造句：师：看他像是个汉族人，你对他说：生：看样子，你是汉族人，对吗?

师：你看天阴得很厉害，像是要下雨。生：天阴得很厉害，看样子要下雨。

B.词语提示

例如用“……受……欢迎……，尤其……”造句：师：这种衣服生：这种衣服很受顾客的欢迎，尤其是青年人。师：这本书生：这本书很受学生们的欢迎，尤其是大学生。师：这个电影生：这个电影很受观众的欢迎，尤其是工人。

第39页，共48页，2023年，2月20日，星期一*用指定的词语回答问题（1）你什么时候回老家？（打算）（2）来乌鲁木齐已经半年了，你对乌鲁木齐的印象怎么样？（觉得）（3）你爱听京戏吗？（兴趣）第40页，共48页，2023年，2月20日，星期一*完成对话：要设置情景，规定必须使用的词语或固定词组。

例如：请两位同学充当情景所规定的人物进行对话，你的一位同学好几天没来上课，有一天遇到了他……

（怎么了、哪知道、感冒、不要紧、严重、没什么、建议、经常、锻炼、健康……）第41页，共48页，2023年，2月20日，星期一*用指定词语复述故事

教师先把故事讲两至三遍。然后，请学生用指定的若干词语复述故事大意。这是在单句练习的基础上，训练学生将指定的词语用在语段中的练习。练习的目的在于培养学生成段的表达能力。适用于各种水平的学生。第42页，共48页，2023年，2月20日，星期一*填关联词语

我爸爸是武术教师，总想让我也学武术。

不能他喜欢什么，我

喜欢什么啊！

我很生气。有时不高兴

几个月不跟他谈话。

每到星期天或放假的时候，爸爸跟我下棋时，我倒觉得他特别好。

（在划线处应该分别填写“但是、也／就、所以、就、不过）

第43页，共48页，2023年，2月20日，星期一《现代汉语教程》56课《问年龄》n.女儿、少年青年中年（人）对象街上衣棉衣毛笔外语系年龄刚才宽窄年轻老简单一般随便合适mea.米层adv.互相phrase.上学第44页，共48页，2023年，2月20日，星期一《现代汉语教程》63课《最新式的服装》连衣裙、羽绒服、西装、服装、时装——衣服类名词式、样子、大方、产品、橱窗、顾客（售货员）

——形容衣服的式样，在课文内容商场购衣情景中出现红、黄、灰、蓝、紫、鲜艳、褪色指、抬（头）、晒、飞（鸟）

——单音节动词，前两个在买衣服时可用第45页，共48页，2023年，2月20日，星期一某课生词在课文中的排列顺序是：