2023学年完整公开课版三下 unit71

长沙市实验小学梅溪湖学校2022—2022学年第二学期教师教案学科英语任课教师张真使用时间40mins一、教学内容：Unit7课题Isthisanorange教学目标：1词汇：能听懂、会说、认读单词anaon,anorange。2句型：能用“Isthis”询问水果名称，能用“Yes,itis/No,It’snot”简单作答。德育与美育目标：培养学生的审美情趣。教学重点：能听懂、会说、认读单词aon,range，并能用句型“Isthis询问水果名称并简单作答。教学难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及anorange的连用与连读。六、课时：共3课时，此节为第1课时。教学准备和学情分析：用于复习环节的单词图片dog、cow、bag、on,anorange。2句型：能用“Isthis”询问水果名称，能用“Yes,itis/No,It’snot”简单作答。二应用目标1能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。2能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。3能听懂、会说A部分的对话。4通过学习谚语“Anaon,range，并能用句型“Isthis询问水果名称并简单作答。2难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及anorange的连用与连读。三、教学准备用于复习环节的单词图片dog、cow、bag、-uon,onSs:No,itisn'tIt'sanorangeT:Yes,it’san重读orange（拼读并板书anorange）T:WhatcolouristheorangeIsityellowSs:No,itisn’tT:IsitredSs:No,itisn’tT:It’sorangeLoo,thisballoonisorangeandthisbagisorange（如果没有课件，可在教室里寻找橙色的物品，就地取材）4出示ae：正面与反面游戏规则：教师出示单词卡片，如出示的是图片一面，学生保持安静；如出示的是单词一面，则所有学生起立并齐读单词。③T（食手指菠萝图片）：IsthisamangoSs:No,itisn’tT（手指芒果图片）：IsthisamangoSs:Yes,itis板书句型：IsthisamangoYes,itis/No,itisn’t2Thedialogue第一步：让学生快速阅读A部分，画记生词。第二步：出示maret图片。T:Loo,thisisamaret（带读：MaretThisisamaret）T:IsthisamaretSs:Yes,itisT:IsthisaclassroomSs:No,itisn’tT:Itisn’taclassroom（带读：ClassroomItisn’taclassroom）T:ThisisamaretItisn’taclassroom（让学生略带生气的语气模仿该句）T:MingmingandLinglingareinthemaretWhataretheytalingabout第三步：Listenandcount让学生闭上眼睛，听音，听音前给出任务：你听到了几种水果的单词分别是哪几种第四步：Listenandfind打开书，听音，画出所有水果单词，检查刚才自己听到的是否。第五步：Listenandreember闭上眼睛听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。第七步：WoringrouallandroundIt’syelloworgreenIt’ssourandsweetWhat’sit（教师可配合适当的动作或表情帮助学生理解）3教师手拿水果图片，并将图片面朝学生，让学生判断教师说的是否正确。T:IsthisalemonSs:Yes,itis/No,itisn’t（教师示范两三次后，可请学生来替代教师的角色继续操练）4Looandguess（看花猜物）教师出示各种水果树开花的图片，让学生猜测是哪一种水果的花。T:Loo,whatflowersaretheyAretheyaonflowersWhocanguessSteing和L