小学新优质学校创建自评报告

徐禅堂小学新优质学校创建自评报告指导思想：为加快我县教育强县创建步伐，促进义务教育优质均衡发展，创建“老百姓家门口的好学校”，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，针对《太和县新优质学校创建标准》,从理念体系、育人环境、管理机制、课程建设、课堂教学、队伍建设、学生成长、公共参与、特色优势和学业水平等十个方面，对我校新优质学校的创建工作自评如下：一、理念体系1、学校注重文化建设，将二、育人环境7、办学条件基本达到安徽省义务教育阶段标准化学校办学标准。十项达标已全部达标。8、校园环境绿化、美化、亮化，富有安全性、人文性、独特性，能充分体现育人价值。9、楼道布置、设施设备安置围绕学校的办学目标，以学校实际的内涵文化为主题，能贴切表达学校办学理念和育人目标。10、图书室是师生最喜爱的地方。图书分类科学合理，书目适合阅读，对师生正常开放。11、充分利用教学资源，各类功能室布置整洁、温馨，管理规范、有序，各种教育资源得到最大化最优化利用。三、管理机制师生积极参与制度建设过程，学校广泛采纳合理建议，利用一年一度的教代会对制度进行讨论修订、完善执行。16、坚持依法治校，规范办学行为。坚持免试就近入学，实行均衡编班，无大班额现象；严格执行规范办学行为有关规定，建立健全了校内课业负担监测与问责制度，制定了减轻学生课业负担措施，切实减轻学生过重的课业负担。四、课程建设17、严格以省颁标准设置课程，以学生全面发展为目标，以国家课程标准，构建学校课程体系。18、开足、开齐国家课程，尤其是“小学科”的开设，确保国家课程有效实施。19、根据立德树人的基本要求，基于核心素养发展，积极探索评价制度改革，初步形成较为可行的课程评价、教师评价、学生评价等体系，推进教育教学改革。五、课堂教学构建以学生为主体的民主、平等、和谐、共生的课堂文化，教育教学效果好、效率高。面向全体，关注差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，增强学生运用知识解决实际问题的能力。23、围绕核心素养的培育，充分发挥学科教学的育人功能，关注学生个性品质和创新精神，注重培养学生学习兴趣和良好习惯。六、队伍建设24、利用每周的政治学习时间加强对教师教书育人、敬业爱生的责任感和使命感的教育，教师专业素质高，团队有凝聚力，人际关系和谐。25、高度重视教师队伍建设，制定并不断完善教师专业发展规划，健全激励评价机制，为教师专业发展提供支持和保障。26、开展课题研究，善于总结提炼研究成果，并用于指导实践改进，我校的校级课题“小学高年级留守儿童心理健康的研究”，已开题但研究成果还未形成规范的研究报告或结题报告。27、校本研修制度和机制健全完善，能结合教师实际，充分调动教师的主动性和积极性，研修活动注重规范、实效。28、积极探索互联网环境下的教育创新，使信息技术与教育管理、教学教研和课堂教学深度融合。教师“一师一优课、一课一名师”晒课数达100%，100%的教师拥有网络教学空间,省级教育资源公共服务平台覆盖率达100%。29、校长及管理队伍热爱党的教育事业，有坚定的教育信仰和浓厚的教育情怀，有强烈的责任心和神圣的使命感，有先进的办学理念和鲜明的教育主张，顾全大局，善于沟通，以身示范，率先垂范。七、学生成长30、坚持立德树人，将社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程，落实到师生的思想观念和行为习惯之中；每学期开学第一节课班主任必须把《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》内容作为开学第一课必讲内容，学校组织检查，成绩记入班级管理中。31、德育体系完备、目标明确、措施有效，注重德育课程建设。德育活动有计划、成系列、见实效，每学期都举办一次德育经验交流会，加强学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。32、学生身心健康，有强烈的好奇心和求知欲，有丰富的课余生活，学校成立多种兴趣小组，活动开展有声有色，学生的潜能得到更好地发展。《国家学生体质健康标准》测试合格率达到99％，优秀率达到40％。每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。33、每学期通过走访或问卷调查等方式发现学生有明确的学习动机，学习自信心强，对学校有较高的认同度和美誉度。34、公平和公正对待每一位学生，面向全体，全面发展。建立了学生多元评价体系，促进了学生健康成长。35、注重班级文化建设，调动学生自主管理的积极性和主动性，建构健康向上、富有特色、适合学生特点的班级文化。八、公共参与36、成立了“家长委员会”，有机整合和充分发挥家长及社会的教育资源，采取有效措施促进学校、家庭、社会多元互动，共同参与学校管理和评价。37、学校发起或参与各种校际交流活动，实现优势互补，资源共享。九、特色优势38、办学特色鲜明,形成学校特有的办学优势和办学文化,成效显著,被评为“阜阳市花园式学校”、“阜阳市平安校园”。39、全体师生参与特色领域的建设与发展，并共享优势特色发展成果。学业水平40、在督导室组织的质量监测中及格率、优秀率双率达标。十一、不足之处41、缺少彰显学校特征的校徽、校旗和能反映学校特点的校歌；地方性课程及校本课程的开设缺少专职教师；公共参与程度较低。这是学校下一步努力的方向。附：部分获奖情况（2015