一年级下册音乐电子教案

长沙市雨花区枫树山大桥小学备课本姓名：蔡卓伦学科：音乐班级：一年级2022年2月长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第一章（单元）第1课（节）总第2课时课题勇敢的鄂伦春备课日期2022-3-1学情分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，经过一个学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，教学常规他们都比刚来时做的更好了。利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。教学目标（包括认知、技能、情目标）1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3、运用打击乐器为歌曲伴奏。4、在学习高音、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶12356i,并边唱边做手势。教材分析教学重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》柯达伊手势的学习教学难点歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。教学准备钢琴多媒体打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃教学过程二次备课第一课时一导入新课：1师：知道我们国家有多少个民族其中又有多少个少数民族呢老师给予肯定。2今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。二学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么2请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样（寒冷）3再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。4有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音马蹄声。（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌在什么时候学的请你到前面来当小老师好吗6跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7看学生掌握情况：小老师（或教师）教得好吗请你再教一遍。8生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音[HYPERLINKi）5（sol）6（la）（do）3随着老师的手势唱一唱下面的音组。①5i65②6532③3525④56524听辨老师弹奏的是哪组音。三小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！作业布置回家唱给爸爸妈妈听！板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第一章（单元）第2课（节）总第3课时课题音乐游戏《小鹿，小鹿》，听赏《小松树》备课日期2022-3-1学情分析本课内容适合低年级孩子们学习，注意课堂常规，不喊不叫，学会等待和尊重别人!教学目标（包括认知、技能、情目标）积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活泼、愉快的情绪。教材分析教学重点积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活泼、愉快的情绪。教学难点能随着歌声有节奏地律动教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课1《小鹿，小鹿》这是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。歌曲结构为一段提，四二拍子。歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点。全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象地描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。2《小松树》这是一首木琴独奏曲，有手风琴伴奏。旋律活泼欢快，音乐形象生动，用木琴丰富的演奏手法描绘了松树林的美丽景象。引子部分，木琴与手风琴的音色水乳交融，运用节奏与音色的变化，模拟了流水、布谷鸟以及风吹松树的声音，描绘出清晨松树林安静的情境。接着欢快跳跃的音乐主题出现，节奏鲜明，富有歌唱性，仿佛清晨的松树林由安静变得喧闹。音乐主题的五次变奏，有速度的变化，有演奏技法的变化，有音区的变化，音乐情绪也相应不同。最后速度越来越开，情绪越来越热烈，乐曲结束在欢快热烈的情境中。一听赏《小松树》1初听全曲：感受乐曲的情绪。2再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗3介绍主奏乐器：木琴。教师可为学生提供木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组织学生在课下搜集有关资料，以培养学生自主学习的能力。4分段欣赏。（1）引子：感受木琴音色特点。提问：你听到了什么这段音乐描绘了怎样的情景（学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。）（2）主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。A、主题：乐曲的速度力度情绪B、出示谱例：模唱记忆主题。C、揭示课题《小松树》。（3）再听全曲；这个旋律总共出现了几次它们都是用木琴演奏的吗（4）再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有变化吗有什么不同（在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。）（5）再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的它们是用什么乐器演奏的（在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案）5完整聆听，整体把握乐曲的情绪。6学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。7分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。（学生以小组为单位，用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。）二音乐游戏《小鹿，小鹿》1学唱《小鹿，小鹿》2老师讲解游戏规则：这个游戏玩法类似“丢手绢”：小朋友围坐成圈，边唱歌边拍手。一位同学在圈外，扮演“小鹿”，随着大家唱歌拍手的韵律绕圈走。当大家唱到“走到它身后”时，“小鹿”停在某一位同学身后，然后按节奏拍这位同学的肩膀，同时唱“轻轻拍拍它”。被拍的同学站起来，边唱“快快捉住它”边追赶“小鹿”。在同学们的“追呀追呀，阿惹阿惹”中，两人追着跑着，直到“小鹿”被抓或逃脱（跑到被拍同学的位置坐下，就算是逃脱了）。3分组进行音乐游戏活动。三小结作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第二章（单元）第1课（节）总第4课时课题学唱《彝家娃娃真幸福》音乐知识备课日期2022-3-6学情分析孩子们喜爱律动和唱歌，注意控制声音，练习柯达伊手势！教学目标（包括认知、技能、情目标）能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。能结合手势唱准6，真确区分6和6巩固复习1、2、3、5、6这五个音的唱名和手势。教材分析教学重点感受彝族音乐、体验彝族音乐唱准音阶教学难点欢快、热烈的歌曲演唱教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课情境导入1学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿X

X

︱X

X

‖

X

X

X

X

︱X

X

X

X‖

X

X

X

︱X

X

X

‖

X

X

XXXX

︱X

X

XXXX

‖

X

X

XXXX

︱X

X

X

‖（1）学生拍手（2）启发创造：用其他的方法拍击。

3导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示图片：云南简介以及云南彝族生活的图片。）（1）提问：图片将我们带到了哪儿（启发学生回答）（2）出示课题：彞家娃娃真幸福（3）引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”激趣体验1初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）问：彝族小朋友唱得好不好听你听出了哪些歌词（2）引导学生说出“阿里里”（3）小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）问：还有哪些歌词（5）小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（6）有感情地朗读歌词。2初步体验歌曲：（1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）启发：你学会了哪一句歌词唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。师：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！3深入体验歌曲：（1）教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。4情感激发：（1）问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的速度呢（2）启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。寓教于乐（1）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。（2）小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）

音乐知识1唱一唱下面的五个音。1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）2认识6（la）3随着老师的手势唱一唱下面的音组。①5336②3216③6153④16364听辨老师弹奏的是哪组音。完美结课小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）

2随彝族音乐走出教室。作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第二章（单元）第2课（节）总第5课时课题欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点。律动《跳呀，快来跳舞》备课日期2022-3-6学情分析孩子们喜欢随乐律动，注意课堂常规，养成良好的聆听习惯！教学目标（包括认知、技能、情目标）通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。教材分析教学重点通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。教学难点随乐按节奏有规则的律动教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课组织教学同学们喜欢猜谜语吗师说谜面，生猜测。欣赏新歌曲1下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇学生猜测2各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在《火车开了》音乐中走进云南。播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。生跟老师学彝语3播放彝族经典民歌《猜调》，并对此歌曲简介。4请同学说说听到的歌词内容。5这是一首云南童谣，歌曲采用了一问一答的演唱形式。这种演唱形式在我国的民歌中十分常见。6复听音乐你能随着音乐的节奏拍手吗歌曲的速度是什么样的7再听音乐，跟着老师的提示在强拍拍手。这首歌曲的情绪是什么样的（热情、欢快、活泼、调皮）律动《跳呀，快来跳舞》1聆听歌曲，学做律动。首先让学生聆听音乐，可以用拍手体验歌曲，注意拍手时声音不宜太大，以不影响聆听为佳。然后，教师在间奏部分加入跺脚和摆头的身体动作，让学生随音乐跟着老师一起做，由此找出律动的规律，并反复随音乐律动。2演唱歌曲，边唱变动。学生通过多次的聆听，对歌曲已经初步感知，这时让学生学唱就比较容易了。唱会后，要求学生边唱边律动。3不同形式的律动同桌之间相互对跳、四人为一小组律动、部分学生到台上围成小圈律动等，逐渐过渡到全班同学的律动。（注意要求孩子们边唱边律动）。小结作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第三章（单元）第1课（节）总第7课时课题认识打击乐器发现声音给《闪烁的小星》伴奏备课日期2022-3-13学情分析孩子们之前接触过一些打击乐器，知道如何演奏，让孩子们学会等待，看指挥！教学目标（包括认知、技能、情目标）能够运用日常生活中各种不同的材料自制简易打击乐器。认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法，并能准确敲击节奏。能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的乐器合奏。教材分析教学重点认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法，并能准确敲击节奏。能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的乐器合奏。教学难点能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的乐器合奏。教学准备多媒体打击乐器、碰铃、沙锤、小矿泉水瓶两个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺一个、绿豆或大米若干、木块或竹板一个。教学过程二次备课教学设想本课是一堂引导学生进行探索、体验、创造和表现的音乐课。本课内容包括认识两种常见的打击乐器，不够动手制作打击乐器，学会演奏歌曲《闪烁的小星》等。本课以打击乐器为主线，寻找、探索生活中的声响与乐器的共性和区别。课前准备一些日常生活中的材料，课堂上引导学生反复敲击不同的物品，聆听它们发出的声音。在用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏时，体验探索创造与集体合作的乐趣。第一课时探索导入1看一看。师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢让我看一看好吗（教师饶有兴趣地参观孩子们自带的各种物品。）请几名学生向大家介绍自己带来的物品。2听一听。师：这么多不同种类的物品。小朋友们都来敲一敲，听一听它们发出的声音相同吗你喜欢听哪种声音呢为什么3说一说。让一名同学随意敲敲自己所带的两种物品，大家一起比较，听辨敲出的不同音色，并选择自己喜欢的声音。4师小结：通过聆听比较，我们知道了不同的物品敲出来的声音各不相同，在音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的声音各有特点。今天这节课我们将要自己动手做一做不同的打击乐器，并为歌曲伴奏。（板书课题：做做敲敲）认识碰铃和沙锤1教师出示碰铃和沙锤，请学生摸一摸，并探索这两种打击乐器怎样才能发出好听的声音。2教师敲击碰铃和沙锤，学生认真观察教师正确的演奏姿势和方法。3用人声模仿碰铃和沙锤的音色。4节奏模仿。师：老师想用碰铃和沙锤演奏几条节奏，请小朋友们认真听，看谁能准确的演奏和模仿出来。教师敲击碰铃：2/4X-︱X-‖生边拍手边念：2/4叮-︱叮-‖教师敲击沙锤：2/4XX︱XX‖生边拍腿边念：2/4沙沙︱沙沙‖5随着音乐击打固定节奏。第一遍，学生用拍手的声势动作随乐拍打固定节奏。2/4X-︱X-‖第二遍，学生用拍腿的声势动作随乐拍打固定节奏。2/4XX︱XX‖自制打击乐器1师：小朋友们对碰铃和沙锤已经非常熟悉了，请你们在带来的物品中找一找，敲一敲、听一听，哪些物品的声音与碰铃沙锤相似呢2学生利用随带的物品自制打击乐器，模仿碰铃和沙锤。3请学生上台展示自制打击乐器，教师做鼓励性评价。4用自制的打击乐器敲击固定节奏（课件出示节奏谱）第二课时演奏《闪烁的小星》1师：小朋友们能用自己做的打击乐器为音乐伴奏了，你们开心吗刚刚老师弹奏的这段音乐给你带来什么样的感觉呢2学生齐唱歌曲，教师用钢琴伴奏。（如果大部分学生不会唱，则采取先由教师范唱，再让学生学唱。）3指导学生用轻巧干净的声音演唱歌曲。4课件出示歌曲第一、二句打击乐器的图谱，学生根据图谱仍然分为碰铃组合沙锤组，用自制乐器边唱歌并演奏（碰铃组1-4小结、9-12小；沙锤组5-8小结、13-16小结）5课件出示歌曲第三句打击乐器合奏的图谱。碰铃组合沙锤组分别练习一遍，然后由任意一组和教师进行合奏。两组学生边唱歌边合奏，认真看教师的指挥手势。6完整表现。播放歌曲，请几个学生上台用碰铃和沙锤合作演奏，其余学生用自制乐器分组演奏与合奏。边唱歌边演奏。课堂小结作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第三章（单元）第2课（节）总第8课时课题钢琴独奏《星光圆舞曲》歌表演《快起床》备课日期2022-3-15学情分析歌曲朗朗上口，好听、要加入表演动作，鼓励孩子们大胆上台表演！教学目标（包括认知、技能、情目标）认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，能用律动的方式体会音乐的节拍感。积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏动作表现。教材分析教学重点认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，能用律动的方式体会音乐的节拍感。积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏动作表现。教学难点使学生积极主动的参与歌表演，从而提高音乐表演能力。教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课（一）导入《星光圆舞曲》介绍。《星光圆舞曲》由美国作曲家布雷纳德创作，八三拍子，进行曲速度，结构为变奏曲式。音乐主题第一次出现，钢琴弹奏出弱起的，以级进为主、间或小三度进行的平稳流畅的旋律，给人以松弛自然的感觉，表现了星空月夜的宁静。（二）聆听《星光圆舞曲》1播放音乐学生聆听，感受乐器的基本情绪。2教师用生动的语言给学生描绘乐器所变现的意境。3复听乐曲，让学生随着音乐的节奏自由的动一动，初步感受音乐的节拍感。（三）体态律动1教师带着学生随音乐做简单的体态律动，学生可以模仿教师的动作。2指名学生上台表演，其他同学一起律动，在参与的过程中进一步感受乐曲的节拍感。（四）歌表演《快起床》1歌曲学唱。教师用柯尔文手势辅助带学生唱一唱旋律。（熟悉旋律唱准音高）2用听唱法学唱歌词。3歌表演。教师引导学生根据歌词内容想想画面，小组内自编表演动作进行歌表演。（可以选择一人表演，也可以选择多人合作分角色表演）4教师评价。先由学生进行评价，再有教师进行鼓励性评价。（五）教师小结作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第四章（单元）第1课（节）总第10课时课题歌表演《母鸡叫咯咯》备课日期2022-3-21学情分析鼓励孩子们大胆表演，学会团结协作！教学目标（包括认知、技能、情目标）能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。教材分析教学重点激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。教学准备钢琴多媒体头饰教学过程二次备课第一课时一、情境导入（一）走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。（二）激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、引导掌握（故事设计）（一）练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子（学生跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！1师生合唱三声部。2生生合唱三声部。将孩子们分成三组合唱。注意要轻声唱，并试着听其他小朋友们的声音。第二课时歌曲学唱1导入歌曲《母鸡叫咯咯》。师：羊妈妈带着小羊，鸭妈妈带着小鸭，只有小鸡有点吵吵闹闹的，原来是鸡妈妈没有来，鸡妈妈干嘛去了呀你听听再告诉老师。2歌曲教学。（1）听赏《母鸡叫咯咯》。师：说一说，你听到鸡妈妈在干嘛（2）复听歌曲，并用小动物的叫声为歌曲伴奏。要求：伴奏时要仔细听音乐，声音不能盖过歌声。（3）模仿母鸡的叫声。师：母鸡是怎样叫的，你能学学吗（4）跟琴用“咯”音模唱歌曲旋律。要求：轻声，边唱边听琴声。先慢速模唱一遍，熟悉后再用原速。（5）读歌词。第一遍强调字的准确与声音要求。第二遍加入一些简单的动作。（6）试着连贯的演唱。（7）跟着老师边唱边动一动。（8）表演唱。3加入咯咯哒的伴唱。（1）学习伴唱部分。老师拍手提示速度，学生跟着老师的速度念咯咯哒。（2）播放范唱，学生用念白为歌曲伴奏。（3）分组演唱二声部歌曲。将孩子们分成两部分，一部分同学演唱歌曲，一部分同学按照歌谱或者老师的手势用咯咯哒给歌曲伴唱。可以边唱边做表演动作。（4）分两个声部表演唱。听赏农场的早晨1初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）2复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗（边听，边画颜色）3再听师：同学们，我们分角色各自表演吧！三、课堂小结作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第四章（单元）第3课（节）总第11课时课题听赏《请来看看我们的村庄》备课日期2022-3-21学情分析通过参与随乐律动，感受音乐，培养孩子们的兴趣！教学目标（包括认知、技能、情目标）通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。教材分析教学重点能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学难点能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课一、复习歌曲齐唱《母鸡叫咯咯》二、听赏新歌曲（一）师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么（二）听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。（三）听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。三、创作表演师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情四、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》五、课堂小结师：今天我们在农场玩得可开心了，农场的小动物们对我们这么热情，我们也给它们表演了节目。让我们在农场小动物们欢乐的歌声中，结束今天愉快的旅行吧！作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第五章（单元）第1课（节）总第12课时课题《山谷回音真好听》备课日期2022-4-2学情分析孩子们喜欢边唱边表演，鼓励上台表演，感受声音强弱！教学目标（包括认知、技能、情目标）通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力教材分析教学重点学唱歌曲根据歌曲音乐创编歌词教学难点能用强弱对比有感情地演唱歌曲。教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课组织教学听《幸福拍手歌》律动进教室。师生以音乐形式问好。二、情景导入师：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。看，这是一个什么地方让我们仔细地听这里有什么样的有趣的自然现象师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。师：你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗生：原音声音大、回音声音小。师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，HYPERLINKHYPERLINKu

mu

mu

mu。第一遍：师分句教唱。第二遍：生跟琴声小声试唱，注意音准。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4歌词学唱第一遍：师教唱。第二遍：生跟琴声自主学唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴声完整的唱。四、柯达伊手势练习1跟着琴声唱唱做做。

1

3

5

3

1

3

1

6

3

5

3

1

1

6

6

5

2将六个音的手势运用到歌曲《青草小河边》的学习活动中。五、创编与表现1生生合作女同学演唱，男同学用“mu”伴奏。充分体验合作的乐趣。2

跟音乐边唱边表演播放歌曲背景音乐，学生分组进行演唱、表演。自评、互评、师评。3师生合作师唱上句，生接唱下句。注意结束句的强弱处理，唱出歌曲轻松、愉悦的情绪。六、小结

今天，我们去小河边进行了一次快乐的音乐之旅！小朋友们用自己的动作和声音表现了小牛吃青草的乐趣。还将柯达伊手势运用到了歌曲学习活动中，相信大家对这六个音的手势有了进一步的感受。最后，让我们在动听的歌声中来结束这堂愉快的音乐课吧！作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第六章（单元）第2课（节）总第16课时课题音乐游戏《躲猫猫》备课日期2022-4-8学情分析孩子们喜欢游戏，注意课堂常规，让大家养成次序感！教学目标（包括认知、技能、情目标）通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯教材分析教学重点学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲教学难点正确运用XXX

X0和XXXXX0节奏教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课一、游戏导入教师播放歌曲《找朋友》录音，并主动邀请个别学生到讲台与老师游戏，引导全体学生在“左邻右舍”找朋友。（场地有限，就地取材）二、聆听对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的歌中唱出了什么内容听了这首乐曲，你想到了什么什么乐器在演奏……引导学生学会聆听、学会发现，感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。三、练习节奏XXXX

X

XX

XX

X-XXX

X0和XXXXX0四、歌曲教学（一）完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。（二）

听教师范唱歌曲，学生拍手感受。（三）

边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。

（四）

教师弹琴，学生跟唱，用时纠正错误。

（五）

歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。

五、课堂游戏

（一）教师口述游戏规则将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。

游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。

（二）学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来六、小结躲猫猫的游戏好玩吗教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第六章（单元）第3课（节）总第17课时课题听赏《骑竹马》备课日期2022-4-8学情分析孩子们喜欢动，有点坐不住，让孩子们养成好的聆听习惯！教学目标（包括认知、技能、情目标）能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣在参与集体无的活动中,让孩子学会与他人协调配合教材分析教学重点能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣教学难点在参与集体无的活动中,让孩子学会与他人协调配合教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课一、导入同学们,上节课我们开展了划船比赛,今天我们要去一个牧场,还有很多的小马,你们想不想去那我们就出发吧,今天我们到了那儿还要开展一个骑马的比赛!二、听赏《骑竹马》（一）我们出发之前,先来听段音乐,你们听这些小朋友在干什么你听到了什么声音（二）原来是一些小朋友要去骑马,那你们来学一学（三）看图模仿,原来这些小朋友在骑竹马（四）听曲律动方法:让孩子们双腿分开跨在竹马两侧,左手握住竹马头,右手食指代马鞭岁着音乐的节奏,边听音乐边用跑马步律动（五）引导模仿小朋友,你能随着乐曲用嘴巴模仿马蹄声吗（六）器乐来表现双响筒和串铃要学生上台来表现总结下课作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第七章（单元）第1课（节）总第18课时课题同坐小竹排备课日期2022-4-13学情分析教授正确的发声方法，鼓励孩子们大胆表演！教学目标（包括认知、技能、情目标）用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。教材分析教学重点能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。教学难点唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。（师）：我们跟音乐试一下好吗老师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）XX

XX

X

（2）XX

XXX

3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶：35

13

2

6216

6

4、学习新歌：（1）导入：

咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗（师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价（2）感受壮族音乐的美：（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗结合咱们前面的节奏游戏。

（3）小组学习念歌曲节奏

（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏（4）老师伴奏，学生唱谱。（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗四句节奏一样，注意音准，尤其是6

2，这个四度音程要唱准。第二部分，老师带唱。（6）学生学唱歌词（师）：大家可以直接唱词吗试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍（7）变化形式演唱：a学生和老师做歌曲接龙，两段互换b两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。c加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。三、教学效果与评价设计1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。2、学生自我评价四、小结：本节课你有哪些收获学会哪些知识作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第七章（单元）第2课（节）总第19课时课题歌曲《打花巴掌》备课日期2022-4-20学情分析孩子们很喜欢这样的方式学习，通过游戏培养兴趣!注意教学常规！教学目标（包括认知、技能、情目标）1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。2、唱准节奏打花巴掌。3、能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。教材分析教学重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。教学难点创编二月——四月歌词。为歌曲配打击伴奏，并进行打击伴奏教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课一、导入新课：游戏《你拍一，我拍一》语言：同学们，老师知道你们平时很喜欢玩游戏，你们玩过拍手游戏吗你拍一，我拍一，一个小孩开飞机。。。。（注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。同学们注意到游戏中的“一”和“机”；“二”和“话”；“三”和“山”；“四”和“字”；“五”和“舞”；“六”和“榴”；“七”和“梯”；“八”和“叭”；“九”和“游’；“十”和“纸”。它们的发音有些相似，我们称为谐音、押韵。老师说一个词，同学们想想它和谁押韵：鸭---（二、话、发、辣。。。）二、今天老师还带来一个游戏：节奏闯关1：逐一出示节奏卡。第一关：XXX︱XXX︱第二关:XXXXX︱XXXXX︱第三关：XXXX︱XXXX︱第四关：XXXXX︱XXX︱XXXX︱XXX︱第五关：XXXXX︱XXX︱XXXX︱XXX︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。同学们真是太棒了！节奏闯关一点儿也没难住大家，下面老师请大家欣赏一下别的小朋友玩的拍手游戏。刚才的游戏真是有意思，游戏中的歌曲好听吗（生：好听）这首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌，具有“说唱风格”,什么是“说唱风格”呢就是歌曲中有说有唱。这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。那老师就请同学们一起来欣赏这首歌曲，请你们仔细听一听歌中都说了些什么，唱了些什么在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。播放歌曲《打花巴掌》学生回答（引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。注意鼓励学生。）语言：谁能回答老师的问题请举手。生：回答教师：回答得真好。那谁听到了都有什么花呢生：回答。师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花再次欣赏歌曲录音，结合看六种花的图片（茉莉花，海棠花，江西腊，野菊花，玫瑰花，牡丹花），提示孩子都看到了什么花。本环节教学设计：待同学欣赏后，回答老师刚提出的问题，教师要引导学生尽量说的准确些。回答此问题后，要进一步欣赏歌曲，主要目的是熟悉歌曲内容。[小精灵儿童网站语言：同学们说得真好，我真佩服你们呀！那么你们想学唱这首歌曲吗生：想师：请大家边用U轻声哼唱歌曲的旋律，边拍着手演唱好吗学生演唱歌曲本环节教学设计：在学生已经欣赏了两遍歌曲后，老师请同学拍着手。同样要注意表扬和鼓励学生，然后，教师带领学生一起练习打出节拍。最后，请同学边拍手边演唱歌词。语言：大家唱的真好听，同学们，你们是不是非常喜欢这首歌曲呀生：是师：那就大家用你们最美妙的声音演唱歌词好吗生：回答师：大家真好，不过声音还不够优美，你们能不能用很轻巧的声音去演唱呀请听我唱一遍。师：请大家再演唱一遍好吗生：演唱师：那么我想找四名同学，采取接歌形式每人唱一段歌词，好吗生：好师：好，开始。大家开心不开心呀！想不想再唱一遍呀生：想师：非常好，那么咱们以小组的形式分组唱，每组唱一段，好吗生：回答师：好，开始。学生拍手演唱（此环节可以灵活掌握教学手段，如：先跟伴奏唱，再跟钢琴唱，最后边拍手边演唱）。本环节教学设计：目的就是进一步活跃课堂气氛。教学手段要灵活多样，教师要注意控制课堂气氛。师：大家唱得太棒了！我现在特别想请大家互相击掌演唱好吗你们可以就近结组，击打节拍好吗生：好师：准备开始。师：大家是不是特开心呀！生：回答创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）本环节教学设计：目的就是通过学生的自主讨论，激发他们的创新意识，活跃课堂气氛，产生师生互动的良好课堂氛围。语言：师在课本中只有一段歌词，同学们开动脑筋，创编歌词，把二、三、四段补充完整好吗好，开始。（师巡视观察学生补充情况）每组找一位代表把创编结果展示给大家。本环节教学设计：教师事先把创编结果书写到黑板上。语言：师：大家都想好词了吗生：回答师：下面请每组选一个同学，把创编的歌词展示给大家，请举手。生：展示师：书写创作结果。以小组和集体唱结合的形式唱创编歌曲（用多媒体播放）本环节教学设计：通过学生的自我展示，激发他们的学习兴趣。展示先以小组的形式演唱自己的创编歌词，采取接歌的形式唱出四段歌词，然后，集体演唱歌词。语言：同学们你们想不想比比谁创作的最好听呀生：回答师：那就请你们各自演唱创作的歌词，要求你们要连接紧凑一些好吗生：回答师：开始生：演唱师：咱们能不能大家一起演唱一遍你们自己创作的歌曲呀生：演唱为打花巴掌选择伴奏噢！你们创作的都很棒！我觉得就这样唱歌曲有点单调了，接下来我们一起为歌曲配伴奏行生：回答师：请看老师这里的乐器，请你们选择乐器为歌曲配个伴奏好吗出示节奏型和乐器，进行选择。出示伴奏图谱，练习伴奏。再次唱歌曲（教师找几名同学到台前做乐器伴奏表演，其他同学在座位上边伴奏边演唱）（播放歌曲伴奏或弹电子琴）本环节教学设计：为了活跃课堂气氛，教师要和同学们一起为歌曲伴奏，注意学生的节奏要准确无误。三、小结本节课学习情况，提出创编五-八月歌词要求，结束。作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第七章（单元）第3课（节）总第20课时课题快乐的小熊猫备课日期2022-4-20学情分析培养好的聆听习惯，让孩子们大胆表现自己！教学目标（包括认知、技能、情目标）聆听歌曲《快乐的小熊猫》。认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。教材分析教学重点引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力教学难点在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课一、导入1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小朋友在大森林里看到了什么听到了什么呢（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的它在表演什么动作请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、复听时刻将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音”“小熊猫在打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。三、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。1、认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。⑴知道怎样敲，观察示意图。⑵想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重，要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。四、小结：《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第八章（单元）第1课（节）总第22课时课题鼓和号备课日期2022-4-27学情分析孩子们喜欢鼓和号，培养共同参与，协作的意识！教学目标（包括认知、技能、情目标）认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,

titita两种节奏，体验活动的乐趣。教材分析教学重点认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点能随乐伴奏《少先队鼓号曲》。教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课第一课时一、引起动机伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二、游戏——极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。三、幼儿肢体探索游戏1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）2、幼儿肢体探索游戏引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、听音游戏听CD玩游戏。第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓小狗时蹲下食指相碰；第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。四、结束部分出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。第二课时教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,

titita两种节奏，体验活动的乐趣。情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。教学过程：复习上节课内容游戏——极大极小，极高极低如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。听赏《共产儿童团歌》听赏看看。观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。[2、听听。教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。3、动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：ABACA走步转圈走步跳跃走步4、唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。5、比比。教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。6、忆忆。教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）7、编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第九章（单元）第1课（节）总第23课时课题歌曲《你说它是啥东西》备课日期2022-4-27学情分析孩子们喜欢唱歌，让他们大胆表现，积极参与！教学目标（包括认知、技能、情目标）能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情绪。能积极参与分角色演唱。认识打击乐器“双向筒”，学会它的演奏方法，并能用双向筒为歌曲伴奏。教材分析教学重点学唱歌曲《你说它是啥东西》。教学难点积极参与，并能用双向筒为歌曲伴奏。教学准备钢琴多媒体打击乐器教学过程二次备课本课时的教学内容有歌曲《你说它是啥东西》、音乐知识----认识打击乐器“双向筒”。歌曲的标题很能激发学生的好奇心，为强化这一点，在教学设计中，多处采用了“猜”的方式引导学生学习。教学设计结合学生的年龄特点，利用“聆听、律动、猜谜、演唱、乐器变现”等多种音乐实践活动，让学生在玩耍中学习知识，提升音乐学习的兴趣。（一）感受音乐1随乐律动师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉老师。老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友来猜猜。（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律两遍，第一遍弹奏时，请学生随乐踏步，想想自己最喜爱什么动物。第二遍弹奏时学生表演自己喜爱的小动物。）2学生猜谜师：刚才老师看到了很多可爱的小动物，有天上飞的，地上跑的，等等。感觉像是来到了动物园。接下来我们来猜猜大家表演的是什么动物，请三位同学上台随音乐表演，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。（教师弹奏《你是它是啥东西》旋律，三位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们演的是什么动物。）设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。（二）学习歌词1猜谜导入。师：刚才三位同学用表演的方式出谜语，接下来老师也为大家出一道谜语，猜猜“它是啥东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（教师走到学生当中，清唱歌曲的第一、二段。请学生回答。）方案一：学生猜不出，教师继续清唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么方案二：学生猜出来，就奖给他一个驯鹿的图谱或头饰。2随乐律动。播放范唱歌曲，教师带领学生随乐律动。3学习第一段歌词。（1）出示“节奏一”：2/4XX︱……（拍手）（拍肩）（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一”，一遍演唱。注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。4学习第二段歌词。（1）出示“节奏二”：2/4XXX︱……（拍手）（拍肩）（拍腿）教师拍击“节奏二”，学生模击。（2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一边有表情地跟唱歌曲。（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边歌唱。设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，二是为乐器变现环节做铺垫。5学习第三段歌词。学生跟着老师一起随琴演唱两遍。6完整地演唱歌曲。（1）教师弹伴奏，学生分角色齐唱。引导学生富有表情地演唱。（2）播放伴奏音乐，教师指挥学生分角色有表情地演唱歌曲，演唱第一、二段时加入拍击节奏。第三段可以一边唱一边表演。7分角色演唱。请两人分别担任甲和乙，演唱第一、二段，全班演唱第三段。8出示驯鹿图片，教师介绍：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。因为它的头似马而非马，角似鹿而非鹿、身似驴而非驴、蹄子似牛而非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿只见于大兴安岭东北部林区，中国鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。（三）学习旋律师：小朋友们，刚才的歌声把正在林中玩耍的一只小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，也不记得回家的路了。林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗教师将打乱了顺序的四个乐句的卡片随意贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。学生跟着教师唱一唱旋律。设计意图：旋律的学习安排在歌词学习之后，主要是考虑到学生对歌曲熟悉后才会对旋律感兴趣，而且用“请小朋友帮小驯鹿找回家的路”的方法进行旋律排序很符合小孩子的心理，让枯燥的旋律学习变得生动有趣。（四）综合表演1认识双向筒。师：今天这堂课，我们还邀请了一位新朋友，它是谁呢教师出示双向筒，学生猜它的名字。教师介绍双向筒、师范演奏方法，学生学习双想用的演奏方法。2歌表演。请部分同学用双向筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌词伴奏。“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角色加入动作，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与神情演唱，第三段用神气活现的情绪演唱。（五）课堂小结师：今天我们收获可真不少，认识了驯鹿，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双向筒为歌曲伴奏。下节课老师会带给你们什么惊喜呢，咱们下次再见！作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第九章（单元）第2课（节）总第24课时课题歌表演《依拉拉》备课日期2022-5-3学情分析孩子们喜欢民族歌曲，在活动中感受维吾尔族人民欢歌起舞的热闹情绪，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。教学目标（包括认知、技能、情目标）能自信、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓为其伴奏。能安静地聆听歌曲《娃哈哈》，感受活泼、欢快的情绪，并能随乐跟唱。在活动中感受维吾尔族人民欢歌起舞的热闹情绪，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。教材分析教学重点大胆、自信地参与歌表演《依拉拉》。教学难点在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演教学准备歌曲多媒体教学过程二次备课（一）情境导入师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，请看图画，谁能告诉大家这是哪儿学生观赏新疆风景民俗图片。师生交流，导入课题。（二）学习歌表演《依拉拉》。1聆听歌曲《依拉拉》。2出示《依拉拉》歌单，学生轻声跟琴模唱2-3遍。3乐器参与变现歌曲。（请几位学生敲击铃鼓，教师把学生敲击的节奏型板书在黑板上，选择几种合适的节奏型参与表现歌曲。）4动作参与表现歌曲。（教师边讲解边示范基本动作：前后点步、踮步，托帽、摇头等，再分别示范新疆舞中男生和女生的动作。）5分组编创动作参与表现歌曲。6站在内外两圈排练歌表演。（教师将学生分成内外两圈，学跳如何更换舞伴，可先与一名学生示范后再让全体学生练习。为帮助学生掌握换舞伴这一难点，可用语言提醒外圈的学生横跨一步。练习熟练后让内外圈的学生互换。）7学生随乐边唱边表演。（三）听赏与跟唱《娃哈哈》1初听全曲。师：小朋友们把今天新学的歌曲唱得这么好听，舞也跳得这么优美、整齐，维吾尔族小女孩对你们可是刮目相看呢。她带着村里的姑娘和小伙子们举行了欢迎仪式，大家载歌载舞，热闹非凡。小朋友们，我们也加入这个行列吧！2随乐跟唱。（师生一同随乐演唱《娃哈哈》。）3参与表现。（教师带领全班同学手拉手围成圆圈，尽情地参与表现音乐。）（四）评价小结今天我们从新疆归来，领略了维吾尔族的风土民情，感受到了维吾尔族小朋友们的热情与好客。愿我们每位同学都和维吾尔族的小朋友们成为好朋友，也将我们湖南的民歌带到新疆去。作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第九章（单元）第3课（节）总第25课时课题娃哈哈备课日期2022-5-3学情分析用新疆舞蹈导入，孩子们会很喜欢！开拓孩子们的眼界，了解国家多民族的文化，增强爱国主义热情！教学目标（包括认知、技能、情目标）1、知识目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。2、能力目标：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。3、情感目标：培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意识。教材分析教学重点学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作边歌边舞。教学难点掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型教学准备多媒体教学、钢琴、打击乐器、维族尔族小花帽、教学过程二次备课一、组织教学听音乐进教室（播放音乐《娃哈哈》）二、导入新课1、（播放一段新疆舞视频）师：小朋友！你们知道这是哪个民族的舞蹈吗你们了解这个民族吗生：维吾尔族。师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族，这个民族热情大方，十分好客———维吾尔族。2、你们知道新疆有些什么特产呢生：有哈密瓜、葡萄、、、、师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。3、让我们一起来了解下美丽的新疆及能歌善舞的维吾尔族人们。（出示图片）请看大屏幕：这是甜甜的哈密瓜；（图片1）一串串诱人的紫葡萄；（图片2）香喷喷的抓饭和馕饼、烤肉；（图片3、4、5）漂亮的维吾尔族服饰；（图片6、7）维吾尔族人们正在举行盛大的宴会，这是维吾尔族歌舞麦西来普。（（图片8）三：学唱歌曲《娃哈哈》师：维吾尔族人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！聆听歌曲《娃哈哈》，生谈感受。这么好听的维吾尔族歌曲你们想唱吗想唱首先要掌握这首歌曲的节奏。节奏训练=1\*GB3①出示节奏：XXXXX︱XXXX‖

=2\*GB3②填入歌词：XXXXX︱XXXX‖

我们的祖国︱是花园=3\*GB3③按节奏读歌词学唱歌谱《娃哈哈》，师教唱，生模仿。教唱第一段歌词，生模仿。齐唱第一段歌词。小组结合自学第二段歌词。师伴奏，生唱第二段歌词全班学生齐唱歌曲。加入打击乐器（铃鼓、三角铁、）铃鼓一拍摇一下，三角铁两拍敲一下。（师做示范）10、完整的演唱歌曲，并加入打击乐器。四、编创舞蹈动作，表演《娃哈哈》师：维吾尔族人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗（学生自由发挥跳起来）师：好，你们跳得真棒。老师这里有一些维吾尔族戴的小花帽，接下来我们分组表演，看哪组表演的最好，最有创意。（小组展示，评价、表扬）五、情感的升华1、师奖励小红花，大屏展示祖国的版图。分三大组，其中两组各奖励十九朵小红花，另一组奖励十八朵。（屏幕展示）19朵加19朵加18朵加起来刚好是56朵。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。2、在我们班有几种民族今后的生活中，我们应该怎样做啊生回答：小朋友之间应当相互关心、团结友善、共同进步。六、师小结：我们各民族之间应相互帮助、团结友善、和谐发展，共同建设我们伟大的祖国。相信祖国的明天会更好！师：新疆人民是最热情的，来，让我们一起跳起来吧！播放音乐《娃哈哈》。在愉快的维吾尔族音乐中结束此课。作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第十章（单元）第1课（节）总第27课时课题《玩具进行曲》备课日期2022-5-7学情分析孩子们会很喜欢这首歌曲，可以边唱边玩！注意常规！教学目标（包括认知、技能、情目标）随乐学会演唱《玩具进行曲》。能够自寻音源，模仿演奏大鼓与碰铃，并为《玩具进行曲》伴奏。教材分析教学重点用稳定、有力、干净的声音学唱《玩具进行曲》。教学难点用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课第一课时走进玩具国1走一走。将教室布置成玩具国，听《玩具音乐会》的音乐片段，拍手进教室。2语言导入。师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗生：教室里有很多玩具，就像一个玩具国。师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友们坐好了，音乐会开始了，你们看！（二）玩具音乐会1听一听，走一走。（恒拍踏步熟悉歌曲）（1）学生边听音乐边随音乐恒拍踏步。CAI课件：玩具洋娃娃跳出说：“我可是个小歌星哦，不信你听听！”播放洋娃娃完整演唱的《玩具进行曲》。（2）学生在模仿玩具走路的同时，感受歌曲的四个乐句。师：洋娃娃的歌声真美，它的歌声把哪些玩具引来了生：略。师：谁来学学玩具走路的样子师：你们模仿得真像。全班一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！（要求：每一个乐句换一个动作，四个乐句四个动作。）2听一听，敲一敲。（打击乐器伴奏熟悉音乐。）（1）用大鼓敲XX︱XO‖的节奏为歌曲伴奏。师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢大家一起来瞧瞧吧！CAI课件：玩具兔敲大鼓跳出说：“呵呵，别看我长得胖呼呼的，我可是个优秀的大鼓手。洋娃娃，你来唱歌，我来给你伴奏。“播放洋娃娃的歌声及大鼓伴奏声。师：玩具兔的大鼓敲得真神气，你能模仿一下玩具兔敲大鼓的声音吗（学生模仿）师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲（请两个人来敲一敲。）师：玩具兔每敲三下就会停一下，谁来想一个动作，表现停的那一下。（请一人来做一做，然后大家一起做。）师：我这儿只有一面大鼓，不能让每个小朋友都来敲，看看谁最聪明，想一想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓赶快找一找，敲一敲。（学生自由探索，有的敲门、有的跺脚、有的敲桌子、有的拍腿等。然后老师用音乐组织学生安静。）师：我们一起敲“自己的大鼓”为洋娃娃伴奏吧！（学生用“自己的大鼓”为《玩具进行曲》伴奏。）（2）用碰铃按X-︱X-‖的节奏为歌曲伴奏师：玩具兔的节目我们也能表演了，下面又该是谁出场呢CAI课件：玩具毛毛虫手敲碰铃跳出说：“洋娃娃，等等我，我和碰铃也来了。”播放洋娃娃的歌声及毛毛虫的碰铃声。师：玩具毛毛虫的碰铃敲得很棒，谁来模仿一下它的碰铃声呢（一个学生模仿，并做手势。）师：大家一起来学学碰铃的声音。你觉得碰铃的声音与大鼓的音色有什么不同呢师：想想看，还可以怎么模仿碰铃呢（学生自由探索，有的用纽扣碰、又的敲杯子、有的敲铁窗，等等。）师：没有道具的小朋友该怎么办好呢：师：我们就用自己的小嘴巴模仿碰铃清脆的“叮——叮——”声，小手就学着玩具毛毛虫敲碰铃吧！师：我们一起敲“自己的碰铃”给洋娃娃伴奏吧！师：我们既能当鼓手，又能当碰铃手，样我们一起也来当当小歌星吧！3唱一唱。（1）用大鼓的“咚”与碰铃的“叮”模仿歌曲旋律。CAI课件出示《玩具进行曲》的歌单。师：我来谈《玩具进行曲》，请跟着我的琴声，先学大鼓用“咚”来唱一唱，再学碰铃用“叮”来唱一唱。（生轻声跟琴用“咚”与“叮”模唱歌谱）师：小朋友的歌声很棒，请看这首歌，它有两段，今天我们只学第一段，先跟着我读一读歌词。（随琴唱第一段歌词1-2遍。）（2）唱唱歌曲的旋律。CAI课件出示歌谱，四个乐句，每句一行排列，第一、三句用一种颜色，第二、四句用另一种颜色。师：前面我们已经知道这首歌一共有四句，请你仔细观察相同颜色的乐句有什么关系呢老师弹一弹，你来辨一辨。要求：（学生找出相同与不同，并听琴唱一唱，唱得不准的地方借助钢琴和柯尔文手势纠正。）（3）学习歌词。师：现在请小朋友自己读一读词，咱们按照一音一字对起来读，我给大家伴奏。师：请随着我的琴声，轻巧地唱一唱歌词吧！师：下面我们来做个游戏。小话筒也来参加，它对着谁，就请谁接着唱下去，看谁接得好。（师生做小话筒的游戏。）师：小话筒说我们的歌声很不错，但是不够神气。怎样才能更神气呢生：略。师：说得真好，你来指挥大家唱一唱，我们比比谁唱得最神气（由一个学生领着大家做小话筒的游戏。）师：小朋友唱得棒极了，样子也很神气，要是把大鼓和碰铃加进来伴奏就更有趣了师：想敲大鼓的小朋友准备好自己的大鼓，想敲碰铃的小朋友拿好你的碰铃，老师用钢琴伴奏，我们一起试一试。师：哪些小朋友来当小歌星，你们边唱边表演，大鼓手、碰铃手，你们边敲边唱，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们，准备好，玩具音乐会现在开始。第二课时一、复习歌曲齐唱《玩具音乐会》二、听赏新歌曲（一）师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗（二）我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。（三）听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样你有什么感想三、即兴伴奏师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听四、再来听赏《玩具兵进行曲》再听乐曲，参与表现。五、课堂小结作业布置板书设计教学后记长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第十章（单元）第2课（节）总第29课时课题玩具兵进行曲备课日期2022-5-12学情分析让孩子有礼貌的扮演玩具兵，养成好的聆听习惯！通过对歌曲的分析，了解到这首管弦乐作品是以儿童喜欢的玩具兵为音乐形象特点，因此可以把这一音乐形象作为课堂的主线。作为二年级的学生，要熟悉并听辨音乐主题，必须多听多体验，同时以多种方法去表现音乐，从而进行听辨。本课采用了律动、节奏、创编歌词演唱、表演等方法，让学生在想象与模仿中，渐渐进入音乐，进行富有情节性的表演，从而感受体验雄壮而活泼的情绪以及铿锵有力的进行曲节奏。在表演中逐渐熟悉音乐，同时展现出学生的想象力和创造力，也学会和同学进行合作，一起共同表现音乐。教学目标（包括认知、技能、情目标）1．能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展，乐于用自己的身体动作或声音进行表现。2在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律，并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。3．能够感知音乐中的特殊音响所表达的场景，并能够用语言和身体动作进行表现。4．在聆听活动中感受进行曲的音乐风格特点，能够用体态动作进行表现。教材分析教学重点在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律，并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。教学难点能够感知音乐中的特殊音响所表达的场景，并能够用语言和身体动作进行表现。在聆听活动中感受进行曲的音乐风格特点，能够用体态动作进行表现。教学准备钢琴多媒体教学过程二次备课教材分析：《玩具兵进行曲》由德国作曲家莱昂·耶塞尔（1871——1942）创作于1901年前后，是一首以玩具兵为题材，适合于儿童聆听的管弦乐曲。作品取材于作曲家小时候的一个充满了童话色彩的甜蜜的梦，按照梦境里的发生的故事情景写成。在梦里，