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文档简介

区域小学音乐课程层级化实施研究实验教案教学内容《交城山》涉及领域：感受与鉴赏（√）表现（√）创造（√）音乐与相关文化（）教学目标：能用自然明亮的声音演唱歌曲《交城山》。教学重点：能用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：通过学习山西民歌，激发学生对我国民族歌曲的热爱之情。教学过程：（一）聆听导入师：今天我们将要一起学习一首山西民歌《交城山》。首先，我们边听边用打击乐器为歌曲伴奏怎么样？1.双响筒师：我们先来看看双响筒的节奏——2/4XXX|XX║没拿到乐器的同学也请你做出演奏双响筒的姿势。2.串铃、沙锤2/4XXX|XXX║师：串铃、沙锤的演奏节奏与双响筒一样吗？3.铃鼓2/4XX|XX║师：注意！X代表拍击铃鼓，X代表手摇铃鼓。学唱歌曲1.跟唱歌曲，关注歌词。师：下面，老师想邀请同学们跟着唱一唱，可以吗？边唱边想交城的什么实呀实在美。2.引导学生关注旋律。师：看来同学们对歌词都很熟悉。接下来，请同学们认真仔细聆听旋律，听听“练一练”中的①②③④组音分别在歌曲中的哪一个小节。先讲解“小节”的概念，再让学生聆听。3.引导学生跟琴唱旋律。（1）“点兵点将”（用唱旋律的方式）提问学生旋律中每个音符分别唱什么。（2）分句用琴带生唱旋律。4.加歌词跟唱歌曲。5.解决难点。（1）5176|水吹师：水是往下流，往低处流的。做手势辅助演唱。“美”处的倚音对比无倚音演唱，引导学生体会哪种更有感叹美的感觉。6.唱好歌曲。师：山西的人民他们喜欢站在山上唱歌，如果想给其他人听到他的声音，你们觉得应该怎样演唱？师：放声唱、无拘无束地唱。同时也要唱出赞美交城的山水，接回新娘子心里特美的感觉。综合表现将学生分为“小歌唱家组”和“小演奏家组”。引导其合作表现歌曲。练一练1.唱唱做做。2.听记音组。3.排列音高。调整策略：山西风光视频导入练一练音组唱问题记录及教学反思：歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求，教师应充分利用各种手段让学生听了还想听，唱了还想唱，和学生一起探索、共同发展。因此在本课中，让学生走进西部、了解山西省位于中国西部，地处黄土高原，这一带有着独特的民间音乐风格，不论是喜、怒、哀、乐哪种情感，都有西部劳动人民抒发它们的歌声，她是黄土地的母语，更是黄土文化的特色和精粹。在课中，我将民歌以“歌、舞、乐”的形式展现给学生，目的是让学生在听、唱、奏、跳一系列音乐实践活动中，了解山西的风土人情及灿烂文化，感受、体验山西民间音乐的独特风格特点、韵味及其内涵的情感和精神，使学生的民族意识和爱国主义情操在潜移默化的音乐活动中得到升华，从而体现弘扬民族

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