六年级上册数学导学案7.扇形统计图 人教新课标

/7.1.1扇形统计图总第45课时科目:六年级数学备课人:学习目标:初步认识扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图可以清楚地表示出各局部数量和总数量之间的关系.增强统计观念,感受统计在生产、生活中的广泛应用和价值。学习重难点：认识扇形统计图的特点和作用。(重点)根据统计图进行简单的数据分析。(难点)学习过程：自主学习：阅读例1,P96,完成如下问题：分别计算乒乓球、足球、跳绳、踢毽和其他各占总数的百分之几？全班人数：乒乓球占全班人数：跳绳占全班人数：足球占全班人数：踢毽占全班人数：其它占全班人数：扇形统计图是用整个圆表示——,也就是——,各局部百分比之和是——。合作交流;扇形统计图可以清楚地表示出()与()之间的关系。从扇形面积上看可以直观地看出()的大小关系。如何计算扇形的圆心角度数？用所占百分比×360°=圆心角度数。如：乒乓球：足球：跳绳：踢毽：其它：4.完成六一班最喜欢的运动工程统计图。当堂检测：制作统计图时,要表示局部和整体的关系,应选用()统计图。2.常用的统计图有()、()和()三种。3.要表示一病人体温的变化情况,最好选用()统计图。4.要统计育英小学一至六年级各班学生人数,应选用()统计图。收获感悟：拓展延伸：六年级的一次数学测试成绩统计如下：得优的有30人,得良的有15人,及格的有10人,不及格的有5人。各成绩段的人数各占全班人数的百分之几？完成扇形统计图。(提示：每格代表5人)1总人数：.优：良：及格：不及格：7.1-2扇形统计图总第46课时科目:六年级数学备课人:学习目标:1.通过情境创设,使学生将三种统计图进行系统的复习,并合理选择和使用；2.感知三种统计图的特点和作用,增强统计观念；3.感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。学习重难点：辨析三种统计图的特点和作用(重点)。根据不同的统计图进行简单的数据分析(难点)。学习过程：自主学习：1.复习引入；2.以例2为例；①根据题意,第(1)小题为什么选用条形统计图或折线统计图？②根据题意,第(2)小题为什么选用条形统计图或扇形统计图？③根据题意,第(3)小题为什么选用条形统计图?合作交流：填空：(1)条形统计图,清楚地表示出()。(2)折线统计图,不仅能表示出树的多少,更能直观地表示出()。(3)扇形统计图,更能直观地看出数量之间的关系,()与()之间的关系。下面的数据分别用那种统计图表示比拟适宜?标准面粉中蛋白质含量占9.9％,碳水化合物含量占74.6％,脂肪含量占1.8％,其它占13.7％.().某校六年级学生最喜欢的课外活动统计表如下:喜欢运动踢足球打篮球滑旱冰踢毽子其他人数4038244623用()统计图。某企业2019年至2019年产值统计表如下:年份201920192019201920192019产值/万元123125135141152157用()统计图三,当堂检测：如表,第29届奥运会奖牌榜：国家金牌银牌铜牌总计中国512128100美国363836110俄罗斯23212872英国19131547怎样选统计图比拟适宜地描述第29届奥运会我国获得金、银、铜牌数量与奖牌总数之间的关系？用()统计图。制图步骤与方法；先算出第29届奥运会我国获得金、银、铜牌数量分别占奖牌总数的百分之几？金牌：银牌：铜牌：②计算表示金、银、铜牌数量的扇形的圆心角的度数。金牌：银牌：铜牌：③选取适当长度为半径画一个圆,按照所算出的圆心角的度数,在圆内画出各个扇形。在每个扇形中标明所表示金、银、铜牌的名称和所占的百分数,并用不同的颜色或条纹把扇形区别开。⑤写上统计图名称和制图日期。四、收获感悟;7.1.2节约用水总第47课时科目:六年级数学备课人:学习目标:培养学生观察\搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系.通过学习使学生感受到“节约用水〞的现实性和迫切性,从我做起的责任意识。学习重难点：利用数据联系实际生活进行应用学习过程：自主学习：通过观看节水公益广告,引起思考,你想到了什么？你在平时用水方面是如何做的？合作交流：一个水龙头漏水情况统计表：时间1分钟1小时24小时1年水量/升0.0537272×36526280升1.1m³水的重量是1吨,一个水龙头一年大约浪费了多少吨水？2.你家每月用多少吨水？这个水龙头一年浪费的水够你家用多久？三、当堂检测：下列图是李老师调查班长学生的家长职业,他制成了下面的扇形统计图：根据图算出各自的圆心角的度数。