2023年幼儿中班化装舞会教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年幼儿中班化装舞会教案(六篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿中班化装舞会教案篇一

1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。

2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想，体验动手制作的乐趣。

3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑能力。

4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想打扮装饰。

1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。

2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。

3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。

教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今天，我们要开个化装舞会，让自己变成小动物的模样。聪明的孩子，请你们来当打扮师，帮我们设计一个动物面具，好吗?

提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样?

总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢?

1、教师随着幼儿的回复，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。

2、游戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来?

谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长?

谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?

谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大?

观测：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢?谁来说一说?

探讨：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢?

介绍：这里有一种巧妙的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵;把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。假使打扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦!

探讨：老师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢?

要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最终用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征，让人一看就明白。

操作：教师观测幼儿制作状况，给予适当的帮助和看法建议。

请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观测欣赏。

师：“你最哪个动物，为什么?〞“哪个小动物看起来很像?〞“哪只动物最神气?〞“哪个动物最好玩儿?〞引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进行评价。

师：小朋友真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，化装舞会马上要开始了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放《堆雪人》音乐，师幼一同开心地舞蹈。

活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随意扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒〞。活动中，教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验，但在活动中如何引导已有感官经验的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进行塑造，教师通过简笔图像再现动物特征，并以问答游戏加深印象，取得了较好的效果。

在制作前，教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，假使能让幼儿跟随教师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。由于我们发现好多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。假使事先教师能介绍明了：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。可能这样能节省不少制作时间，也更利于幼儿创造性的发挥。

幼儿中班化装舞会教案篇二

1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。

2、学习画出各种果宝宝的特征。

3、大胆想象，表现出果宝宝的不同神态变化。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

1、自制的果宝宝若干个，请帖一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

3、音乐磁带(开火车、跳舞)。

(一)语言诱导，引出课题：

1、师：(出示请贴)老师收到苹果宝宝寄来的一封请帖，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参与。(幼儿和老师开火车进活动室)2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?

(二)示范讲解：

1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回复后，教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?

2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?

3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回复)(三)幼儿作画：

1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。

2、大胆想象，表现出各种果宝宝的神态。

3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

(四)讲评：

1、让幼儿相互欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?

2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)3、在音乐声中跳舞终止本次活动。

本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物〞的能力不强，为避免争抢的玩具的现象，在材料上的种类安排得适当的少一些。而在同类物品的数量上应当多一些。这节课我设计目的是通过游戏，让幼儿比较大小，稳定“1〞和“大量〞让幼儿体验也同伴交往合作游戏的开心。认识一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点通过游戏认识水果，并比较大小，进一步稳定“1〞和“大量〞，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的开心。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩扮演其中的角色。他们在游戏认识水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上课中表现出对角色游戏兴趣十分浓，他们主动充当各种角色，有的小朋友还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗?〞有的小朋友也进入角色说“我要给我孩子买几个〞，在这方面我引导的还是比较成功的。

但是也有不足之处，在准备水果数量上有点少，种类应当丰富点，让小朋友更多的参与进来，让他们共同享受角色游戏带给他们的开心。角色游戏幼儿们十分喜欢，在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的把握角色游戏的玩法。还有在他们进入角色游戏时我应当也分担一下小朋友们的角色，引导他们把生活中所观测的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本独立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿将来充当真正社会角色打下好的基础!

幼儿中班化装舞会教案篇三

1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同神态。

2、难点：大胆表现果宝宝的不同神态变化。

1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。

2、学习画出各种果宝宝的特征。

3、大胆想象，表现出果宝宝的不同神态变化。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

3、音乐磁带(开火车、跳舞)。

(一)语言诱导，引出课题：

1、师：(出示请贴)孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参与。(幼儿和老师开火车进活动室)

2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?

(二)示范讲解：

1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回复后，教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?

2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?

3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回复)

(三)幼儿作画：

1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。

2、大胆想象，表现出各种果宝宝的神态。

3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)

4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

(四)讲评：

1、让幼儿相互欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?

2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)

3、在音乐声中跳舞终止本次活动。

活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿好多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色调的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的`作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞扬。

幼儿中班化装舞会教案篇四

1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。

2、学习画出各种果宝宝的特征。

3、大胆想象，表现出果宝宝的不同神态变化。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同神态。

2、难点：大胆表现果宝宝的不同神态变化。

1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

3、音乐磁带(开火车、跳舞)。

(一)语言诱导，引出课题：

1、师：(出示请贴)孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参与。(幼儿和老师开火车进活动室)

2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?

(二)示范讲解：

1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回复后，教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?

2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?

3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回复)

(三)幼儿作画：

1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。

2、大胆想象，表现出各种果宝宝的神态。

3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)

4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

(四)讲评：

1、让幼儿相互欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?

2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)

3、在音乐声中跳舞终止本次活动。

活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿好多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色调的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞扬。

幼儿中班化装舞会教案篇五

1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。

2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想，体验动手制作的乐趣。

3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑能力。

4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想打扮装饰。

1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。

2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。

3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。

教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今天，我们要开个化装舞会，让自己变成小动物的模样。聪明的孩子，请你们来当打扮师，帮我们设计一个动物面具，好吗?

提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样?

总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢?

1、教师随着幼儿的回复，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。

2、游戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来?

谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长?

谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?

谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大?

观测：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢?谁来说一说?

探讨：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢?

介绍：这里有一种巧妙的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵;把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。假使打扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦!

探讨：老师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢?

要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最终用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征，让人一看就明白。

操作：教师观测幼儿制作状况，给予适当的帮助和看法建议。

请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观测欣赏。

师：“你最哪个动物，为什么?〞“哪个小动物看起来很像?〞“哪只动物最神气?〞“哪个动物最好玩儿?〞引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进行评价。

师：小朋友真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，化装舞会马上要开始了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放《堆雪人》音乐，师幼一同开心地舞蹈。

活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随意扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒〞。活动中，教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验，但在活动中如何引导已有感官经验的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进行塑造，教师通过简笔图像再现动物特征，并以问答游戏加深印象，取得了较好的效果。

在制作前，教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，假使能让幼儿跟随教师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。由于我们发现好多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。假使事先教师能介绍明了：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。可能这样能节省不少制作时间，也更利于幼儿创造性的发挥。

幼儿中班化装舞会教案篇六

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中把握知识、提高认识、体验开心。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色调纯净温柔，构图充满童趣，特别是