幼儿园小班游戏教案模板合集八篇

幼儿园小班游戏教案模板合集八篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

抓小鱼

活动目标

1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐乐观参加嬉戏。

2、幼儿能遵守嬉戏规章，能随着音乐旋律乐观地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

活动难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按嬉戏规章玩嬉戏

活动预备

儿歌录音《很多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

1、师：鱼宝宝们(师召唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

小鱼在做什么?(游泳)

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

扩展引伸：

(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的嬉戏，怎么样?

四.介绍嬉戏规章

师：现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐嬉戏

1、第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，老师要准时订正和指出来，并提出要求。

2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态。

3、连续玩一次嬉戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小伴侣当小猫，其余幼儿当小鱼，连续玩一次嬉戏。

六、结束部分

1、师：鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得兴奋吗?还想玩吗?(假如小伴侣还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌：

很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住

大雨小雨

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

活动预备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么?

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小伴侣一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器，练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

3、老师小结。

教:小伴侣都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小伴侣能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教：小伴侣和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小伴侣预备好，看老师的指挥，听好前奏。

(四)、活动结束

1、老师小结

教：小伴侣这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小伴侣还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

小猫敲门

活动目标：

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

2、在活动中体验欢乐的心情。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。

活动过程：

(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

(二)理解歌词内容，学唱歌曲。

1、老师操作木偶清唱。

“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”

提问：这首唱歌的是谁的故事?

笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。

“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!”

(三)嬉戏“小猫敲门”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、老师当老猫进行嬉戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行嬉戏两次。

3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

幼儿园小班嬉戏教案篇2

活动目标：

1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开头和停止。

2、体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

音乐《开头和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了价值分析：沟通开车的留意事项，为下面的活动做预备。

1、今日来了一个伴侣，看看是谁？——朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢快城堡，你想开什么车？（提示幼儿说各种车辆）怎么开？

小结：开车去游乐场，真便利。

3、开车的时候要留意什么？（红绿灯，平安带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开头开。还有许多需要留意的地方。

二、听音乐练本事

价值分析：引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点

1、朵拉：我给你们预备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢快城堡的宝宝要用小耳朵认真听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

2、其次次观赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本事吧，坐在座位上开汽车，老师学习幼儿动作。

小结：只有遵守交通规章，才能平安到达欢快城堡。

三、开车去欢快城堡

价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开头和停止，巩固音乐的特点。

1、要到达欢快城堡，必需先经过红绿灯森林，再通过城市大公路，遵守交通规章最终才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

2、沟通开车的动作，鼓舞幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

3、其次次跟着音乐开汽车，观看幼儿动作的转变，要求停止的时候动作不一样。（公路）

4、欢快城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本事也很大，可以去里面玩嬉戏咯。

四、活动延长

价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的嬉戏，激发幼儿对音乐的宠爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的嬉戏，你们觉得还可以用来玩什么嬉戏？

2、我们用它来玩木头人嬉戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐开头木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐嬉戏退场。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

目标：练习走、跑、跳的动作。

预备：◎场地上画一个大圆圈。

玩法：幼儿手拉手站在圆圈上。

嬉戏开头，幼儿边听老师说儿歌"刮大风、下大雨；小豆子、着了急；快快跑回家里去；哗啦啦啦--关窗子"，边做动作。

动作说明：

第一句：大家手拉手走向圆心，并将拉起的手举过头，再还原。

其次句：在原地左右摇摆松开的手，做焦急的样子。

第三句：快速回转身跑向圆圈处站好。

第四句：原地向上跳跳跳，当说到"关窗子"时马上蹲下（或双手搭在胳膊上蹲下）。

规章：

说到"关窗子"时，幼儿才可以蹲下。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标：

联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷

学习嬉戏的玩法及规章。

通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

主要形式：

集体

课时支配：

一课时，30分钟

重点难点重点：

感受嬉戏的欢乐难点：把握嬉戏的玩法

活动预备：

一块平坦的场地，嬉戏前学会儿歌。

活动玩法：

请幼儿扮做“小雪花”，老师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。嬉戏随老师口令反复进行。

建议：

当幼儿熟识儿歌后，老师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！

教学反思：

为了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容，激发对雪的宠爱，感受作品美丽的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿观赏，活动的难点定于:通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的宠爱，对观赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的熟悉后，引导幼儿想象雪花飘落时的美丽，它会飘落到哪儿?鼓舞幼儿大胆想象，培育幼儿的`想象力和思维力量。并直接数词儿歌——小雪花。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

嬉戏目标：

通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。

能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

小椅子(每人一把)。

嬉戏玩法：

老师和小伴侣坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最终一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小伴侣就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小伴侣为优胜者。

嬉戏规章：

1、小伴侣要等老师说完“来”字以后才能开头跑。

2、小伴侣必需摸到所指的东西后才能跑回来。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

幼儿园小班嬉戏教案篇6

名称：区角嬉戏

内容：益智区涂涂画画夹一夹

目标：

（1）幼儿在嬉戏中能正确取拿嬉戏材料；

（2）幼儿在嬉戏中体验和同伴友好玩的欢乐。

预备：场地布置嬉戏材料音乐

过程：

（1）老师和幼儿一起说说上次嬉戏中发觉的问题；

（2）让幼儿争论应当怎样玩嬉戏；想一想自己喜爱玩哪个嬉戏区

（3）放音乐，让幼儿自己选择喜爱的区角参加嬉戏；

（4）老师巡察，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。

（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现准时点评；

（6）听音乐，整理嬉戏材料，结束活动。

活动反思

由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且有新伴侣的哭闹，所以在开展嬉戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开头时，幼儿对上次嬉戏中存在的问题也能说出来，知道应当怎样玩嬉戏的方法，对所开放的三个嬉戏区很兴奋，都能去选择自己喜爱的区域玩，特殊是益智区的小伴侣表现的很不错，能按老师的要求去取拿嬉戏材料，能正确找到自己拿的图形应当放在那里，当幼儿玩的很兴奋时，豆丁小伴侣跑过来也想玩这里，这时我观看到这里人太多了，我说小伴侣这里谁情愿让豆丁玩，快乐说老师我让她，安安的举动让我很惊讶，听说快乐是一个很好强的孩子，他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很惊奇，我问快乐你为什么让小伴侣他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的嬉戏区了。连新小伴侣都很兴奋点的参加嬉戏中。

通过今日的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观看孩子，找到孩子喜爱的活动，孩子在玩中学，学中玩。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

活动目标：

1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。

2.在嬉戏中体验玩竹球的乐趣。

活动预备：

竹球(人手一份)录音磁带小猫头饰等

活动过程：

一、热身运动

1.小猫们跟着猫妈妈练本事喽!

2.仿照操(音乐)

二、探究竹球的玩法

1.自由探究玩球妈妈真喜爱爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(很多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜爱的竹球，想想怎样让竹球滚起来?

幼儿探究玩法。给孩子充分的时间来进行探究竹球玩法。

沟通不同的玩法。

妈妈发觉宝宝的本事真大，想了很多的方法让竹球滚起来。谁情愿来说说，你想了什么方法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用****来让竹球滚起来)

2.练习爬着顶球

①请幼儿试试用头来顶球。

②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本事大吗?我们一起来试试。

③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。

④下面，我们来进行"把球顶进球门"的竞赛。看谁先把球顶到"球门"里。

三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。

宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。

抱起小竹球，轻轻送回家。

幼儿园小班嬉戏教案篇8

活动目标：

1、感受韵律活动带来的欢乐。

2、熟识歌曲旋律，理解