幼儿园小班教案《找朋友》

幼儿园小班教案《找朋友》

幼儿园小班教案《找伴侣》1

活动目标：

1.熟悉几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

2.尝试通过玩具结交伴侣，体验共享的欢乐。

活动预备：

1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

2．老师预备小熊，小汽车玩具。

3．背景音乐。

活动过程：

一．了解两种玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

师：今日又客人伴侣来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具伴侣。

2.小熊和小伴侣相互问好。

3.说说小熊的玩法。

师：小熊要和我们做伴侣，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）

（二）小汽车

1.出示小汽车玩具。

师:老师今日还带来了另一个玩具伴侣，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。

2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）

二．玩自己的玩具。

1.幼儿拿自己的玩具玩。

师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和老师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）

师：带着你的玩具伴侣回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼儿说说玩具的玩法。

师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找伴侣。

师：咦，我似乎听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具伴侣一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜爱找伴侣啊。谁来帮帮它？

2.幼儿两两相伴玩玩具。

师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了伴侣，好艳羡啊！它们也想找个伴侣玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。

3.幼儿介绍玩法。

师：大家玩的真好。哪位小伴侣来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）

4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师：玩具宝宝说和伴侣在一起玩很快乐，那我们就帮它多找几个伴侣吧。

四．把玩具送回家。

师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。

活动延长：

幼儿户外活动时，可和同伴共享玩具。

幼儿园小班教案《找伴侣》2

一、活动目标

1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述力量。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

二、活动预备

1、物质预备：故事《小鸭找伴侣》，小动物头饰。

2、阅历预备：幼儿对交伴侣有肯定的阅历，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

三、活动过程

（一）谈话导入，引发奇怪   心。

老师导入：“今日老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

老师小结：小伴侣真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就打算找一个伴侣和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找伴侣》。

（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

老师边讲故事边演示课件《小鸭找伴侣》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

（三）分段观赏故事，引导幼儿仿照故事中的对话，巩固礼貌用语。

1、老师扮演小鸭子，小伴侣集体扮演其他小动物，表演故事，娴熟对话。

2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个伴侣。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（老师）赶忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小伴侣）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

老师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？

3、其次段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（老师）赶忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小伴侣）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

老师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？

4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（老师）赶忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小伴侣）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

老师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？

5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（老师）赶忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起嬉戏，玩得真欢乐！

老师提问：小鸭邀请小青蛙胜利了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鸭找伴侣”

老师邀请一个小伴侣扮演小鸭，请其他小伴侣扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，仿照各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

幼儿园小班教案《找伴侣》3

活动目标：

1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、外形、颜色)，提高观看、分类的力量。

2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。

活动预备：

四种图形、房子背景图、音乐

活动过程：

一、引入：

1.找一个伴侣碰一碰：跟着音乐找伴侣，碰一碰。

2.选选自己最喜爱的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?(找一个伴侣碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小伴侣帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伴侣们都去看一看，选一选，记住每个小伴侣只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

二、感知图形的特征--找伴侣。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小伴侣可以和边上小伴侣说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。

(1)依据外形分类。

师：小伴侣看得真认真，把图形上上好多隐秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小伴侣看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好伴侣呢，好伴侣来碰一碰，我们都是方形的好伴侣。

师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伴侣呢?谁跟我的圆形是好伴侣?来!我们圆形的伴侣也来碰一碰!我们都是好伴侣。

(2)依据大小分类。

师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只外形一样的是好伴侣，还有其它一样的好伴侣呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗?

幼：有的图形大，有的`图形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的伴侣碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来!预备，开头。

师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个伴侣?它们哪里一样?

那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好伴侣，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?

(3)依据颜色分类师：我们刚刚找了外形一样的图形伴侣和大小一样的图形伴侣，小伴侣们，你们还能发觉图形宝宝其它的伴侣吗?

幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好伴侣，那蓝颜色的图形碰一碰，做好伴侣。哪还有什么颜色的图形宝宝?

老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好伴侣，颜色一样的图形是好伴侣，外形一样的图形是好伴侣，大小一样的图形是好伴侣。哇!图形有这么多的好伴侣啊!

三、依据特征分类--图形宝宝去做客。

1.观看图形家，熟悉标识图形宝宝想邀请它的伴侣们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝