幼儿园小班游戏教案合集八篇

幼儿园小班游戏教案合集八篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

手指五兄弟

【活动目标】

1.知道自己每个手指的名称,体验手指的敏捷性。

2.变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感爱好。

【活动过程】

老师边念《手指五兄弟》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

《手指五兄弟》

一个手教导点点,(伸出一个手教导宝宝)

两个手指敲敲敲,(伸出两只手指在宝宝身上小扣)

三个手指捏捏捏,(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹,(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍,(两个手对拍)

五个兄弟爬上山,(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来。(在宝宝身上从上往下挠)

幼儿园小班嬉戏教案篇2

【活动意图】

小鸭和鱼是孩子们特别熟识、特别喜爱的动物，他们喜爱做小鸭捉鱼的嬉戏。通过做嬉戏，可以培育幼儿的合作意识,提高合作力量，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培育，并进行初步的环保意识训练。为此，我设计了小鸭捉鱼这一嬉戏活动。

【活动目标】1、练习抬着走，进展幼儿的合作力量。

2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识训练。

【活动预备】1、木质斜坡4条（代表4条小路）。

2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；《母鸭带小鸭》音乐磁带

【活动过程】

一、热身运动老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律仿照鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。

二、嬉戏活动

1、老师说明嬉戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

老师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明嬉戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要留意中心，两手侧平举。

2、进行小鸭捉鱼嬉戏。

（1）初次捉鱼

鼓舞幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁进行爱护，准时订正幼儿走斜坡时的动作。

（2）再次捉鱼

幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有许多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发觉什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变洁净？”引导幼儿回答并动手整理垃圾。

（3）垃圾整理完，连续玩“捉小鱼”的嬉戏，幼儿嬉戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐仿照小鸭抬着鱼回家。

活动评价小鸭妈妈表扬合作仔细、“抬鱼”本事强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。

【活动延长】两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）竞赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并平安抬回家（放入垃圾箱）。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿的观看记忆力量。

2、培育幼儿的动手操作力量。

活动过程：

老师拿熊猫木偶和小动物们一起做嬉戏。

（一）嬉戏："翻跟斗"

1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）老师巡回指导，因人施教。

2、老师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，老师巡回指导，因人施教。

（二）嬉戏："捉迷藏"

1、幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观看记住后，老师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，老师巡回指导，对个别幼儿赐予适当的提示。

3、老师将取走的画面放回，幼儿对比检查。

4、老师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观看后老师取走"老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

（三）嬉戏"看谁搭的对又快"

1、老师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼儿观看后凭记忆拼摆再现。老师巡回指导，关心个别有困难的幼儿。

3、老师再现图案，幼儿对比检查、验证。

4、老师启发幼儿小结图案的规律，乐观评价幼儿的操作活动。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

1、营救袋鼠妈妈大行动

⑴嬉戏目的：通过布袋跳动、爬行、熬炼幼儿全身体能，培育幼儿英勇的精神。

⑵嬉戏材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。

⑶嬉戏方法：小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破幼儿脱袋，妈妈用袋跳动，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。

2、变魔术

目标：通过嬉戏培育孩子的观看比较力量和语言表达力量，以及边听边用动作表示数量，在嬉戏中享受胜利的欢乐。

预备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透亮     玻璃杯两只，动物玩具两个。

玩法：

1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照耀白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）

2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发觉，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）

3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌匀称，再用手电筒透过杯子照耀，连续观看有何变化？（光线是红色的。）

4、请孩子用玩具连续表演，然后描述看到的情景。

5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？

6、亲子分别轮番竖手指，另一人依据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。

3、好玩的转盘

目标：培育孩子的动手涂色力量，观看比较和手口全都点数的力量，以及亲子合作力量，增进亲情。

预备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。

玩法：

1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。

2、孩子查找图形排列规章，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。

3、亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。

4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。（甲盘转动时，仍旧保持红、黄、蓝三种色环；乙盘转动时，会呈现白色，转速不

同时也会有颜色变化；丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。）

4、嬉戏《运粮食》小班

嬉戏预备：沙包若干、呼啦圈3个

嬉戏规章：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。

5、《马儿跑跑》小班

嬉戏预备：充气小马三个

嬉戏规章：家长从起点骑小马到终点，幼儿在终点等候，再从终点骑到起点，先到者为胜。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

活动目标：

1、能观看猜想故事情节的进展，并尝试用自己的话叙述故事中道理。

2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

活动预备：

1、大象的图片（已分割成几个部分）

2、成语《盲人摸象》视频

3、“奇妙的箱子”，内装各种物品、玩具若干。

活动流程：

一、引出盲人

1、他们是谁？（盲人）

2、你怎么看出来的？

3、盲人是怎么看东西的呢？

小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。

二、观赏故事，猜想故事情节的进展

（一）分段观赏故事，理解故事内容

1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫观赏国王的动物珍宝。第一个盲人用手一摸，说：“这个珍宝像条绳子。”

提问：这个动物珍宝究竟是什么呢？盲人摸到的可能是动物珍宝的什么部位？

2、（其次个盲人摸到了，“不对、不对，这个珍宝大的像一堵墙。”）

提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢？

3、（第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物珍宝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很好玩。”

重点提问：第三个、第四个摸到了什么部位？觉得是动物珍宝毕竟是什么呢？

4、最终一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”

重点提问：这个盲人摸到了什么？它是动物珍宝的什么部位呢？

5、这究竟是只什么动物珍宝呢？为什么这五个盲人说的都不一样？（将五张图片放在一起，引导幼儿一起去看推想是什么。）

小结：每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必需要每一个部位都去摸摸看，这样这样才能猜出最终的结果。

6、这个故事好玩吗？你来用四个字给这个故事起个名字吧？

（二）完整观赏故事，了解故事寓意

重点提问：

1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？

2、小结：肯定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。

三、参加嬉戏，提升感知事物要全面

1、第一次嬉戏

（1）出示纸盒，讲解嬉戏方法：小伴侣装成盲人，只可以用手摸，然后依据感觉说出物品的名称。

（2）你现在摸的是几号箱子几号洞口？摸到的是什么呢？你单凭这一点能确定是什么东西吗？（提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。）

2、其次次嬉戏

（1）再进行一次嬉戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口，可以尝试多摸几个动。

（2）依据两次的阅历猜想物品。

3、开箱验宝

小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。

四、阅历迁移

1、出示图片1，问：小男孩为什么哭了？

2、出示图片2，四周的孩子在干什么？发生了什么事？

3、图3，原来小男孩是生病了。

小结：我们看事情可不能看一部分，自以为是地下结论，肯定要把事情了解清晰，看全面了，才能了解事物的真实状况，才不会犯盲人摸象的错误。

老师反思：

本次活动在第一次课堂实践活动的基础上，对环节的先后进行了调整。将“盲人”的理解放在了活动开头时，让孩子们在活动初始就能够站在盲人的立场上，更快的投入到故事情节中，并能整个活动围绕活动主旨。

在活动的其次环节，听故事、猜动物时。难点是让孩子理解不能只看局部就随便推断事物的整体。我将事物的呈现挨次进行调整，增加猜想难度，提高了活动的.趣味性，也让孩子更体会故事中蕴含的道理。

在第三环节参加嬉戏时，为了让孩子进一步的了解这个道理，我对孩子在嬉戏时的要求进行更改，进行两次嬉戏，第一次初探——摸一个洞口，记住箱号及洞号。其次次核实——摸同一箱子，全部的洞口。通过反复嬉戏提升孩子阅历。

最终一个环节阅历迁移则将图片改为视频，用无声和有声。符合大班孩子的年龄特点，更生动更形象。

整个活动环节清楚，流畅。孩子能够达到预想的目标，只是宝箱中的材料还需供应的特征更明显，更便利孩子操作。

小百科：在香港而言，一般在书面上都会使用较为敬重的说法，称之为视障人士或失明人士。相对于视障人士来说，视觉无碍的人则叫做明眼人、开眼人、健视人。

幼儿园小班嬉戏教案篇6

活动目标：

1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持究竟的进行活动。

2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

3.把握爬和顶球的技能。

活动预备：

1.学问阅历预备：已经能够娴熟的爬行2.物质环境预备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯活动过程：

一、做仿照操，进行热身活动。

1.老师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

老师：天气凉了，孩子们跟着妈妈熬炼身体，做早操吧。

2.幼儿跟着"妈妈"做仿照操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

二、练习手、膝爬行。

1.出示彩球，让幼儿练习玩球，老师巡回观看幼儿的玩法。

2.老师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

老师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的嬉戏？

3.幼儿分散探究练习顶球爬行的动作。老师巡回指导，提示幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

4.请动作完成较好的幼儿示范。老师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

5.幼儿分散连续练习爬行顶球的动作。老师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓舞幼儿坚持究竟。

三、嬉戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要快速从场地一端动身，边爬边用头顶球至妈妈处。老师应不断交换幼儿的爬行方向，并渐渐加长的爬行距离。

四、放松嬉戏，结束活动。

1.玩"抛球下蹲"的身体放松嬉戏。

2.活动评价。表扬幼儿聪慧、能干、爱熬炼。

3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

延长活动：

1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿连续练习顶球的方法。

2.家庭：鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的嬉戏。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

我有一双小小手，

小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；

小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，

小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；

小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小伴侣们都爱我（双手食教导着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食教导着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）

切西瓜

切切切，切西瓜，

我把西瓜切两半

吹泡泡

吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡

一只小手出来了,[举起一只手]

一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]

"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]

"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]

"你好,你好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]

"你好啊,你好啊"

小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]

"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]

"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]

一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

猜物嬉戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1．桌面滚球

目的：练习在桌子上滚球，进展手眼协调力量。

预备：三张桌子，一个大球。

玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进行。

建议：提示滚球的幼儿把握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要协作好。

2．猫捉老鼠

目的：练习躲闪爬，进展身体的敏捷性。

预备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。

建议：依据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

3．退得快

目的：练习退爬，进展身体的协调性。

预备：将几张桌子纵向拼接摆放。玩法：幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。嬉戏可以反复进行。

建议：幼儿熟识嬉戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种外形，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：①练习钻、攀爬，进