幼儿园小班教案模板集锦七篇

幼儿园小班教案模板集锦七篇幼儿园小班教案篇1

目标：

1、通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。

2、情愿想方法关心小企鹅解决在送礼物中消失的问题，并能大胆的说出自己的想法。

3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

预备：

故事ppt、保温带

过程：

一、出示图片，引起爱好

1、你们知道他是谁?

2、小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会盼望收到什么礼物。

二、播放课件，观赏故事

1、观赏故事第一部分(第一、二段)，提问：企鹅预备的是什么礼物?为什么要为小熊预备这份礼物?

2、观赏故事其次部分(第三、四段)，提问：礼物怎么会不见的?

3、小结：小企鹅预备了一份在夏天很不错的礼物——冰块，但夏每天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就溶化的，这样礼物就不见了。

三、争论问题，解决困难

1、争论一：企鹅细心预备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难受。谁来帮帮企鹅，告知他在下个特别酷热的夏天去看小熊可以带些什么。

2、争论二：假如企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么方法可以使冰块不溶化，让企鹅顺当地把礼物送到小熊手里。

3、小结：小伴侣为小企鹅想了许多的方法，关心小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅特别感谢大家。假如以后你的伴侣也遇到了这样的难题，我们也像今日一样开动脑筋想出方法。

教学反思：

经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思索一下再给他回应，这方面真的特别欠缺。其次，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是特别关键。孩子究竟年龄很小，有时候他很情愿回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候假如我跟着他的思路走，就是分散幼儿的留意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点特别重要!有阅历的老师可以依据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的快乐，效果也特别好!第叁，我的随机应变力量还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必需敏捷把握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就简单受伤。今日我在提问的时候，有一个宝宝突然说：“老师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我立刻说：“我观察你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我立刻就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很快乐。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变力量还需要增加啊!

幼儿园小班教案篇2

目标：1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

活动预备：纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的爱好1、出示风车老师：小伴侣，看看这是什么？（风车）老师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼老师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？（纸）二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸老师：小伴侣，你们看一看，这些纸是一样吗？它们看上去有什么不一样？

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、老师：你们知道这些纸有什么用吗？(写字、印书、包装、折纸等)2.老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小伴侣找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。

四、让幼儿懂得疼惜纸1、老师小结：小伴侣，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。

2、幼儿玩风车。

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、能听辨音源的方向，提高听音力量。

2、能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏。

3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动预备：

1、音乐盒、沙锤、铃鼓

2、头饰（小动物、大树、河流、石头）

3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）

活动过程：

1、情景导入

“有一天，小动物在森林里玩的快乐极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都特别焦急。幸好，有个好心的小仙女消失了。她用爱心的音乐盒关心小动物们找到了回家的路。”

2、熟悉“小仙女”和“老狼”

分别消失“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿熟悉。

3、角色扮演

让幼儿自选角色，并带上头饰。老师边讲故事，幼儿边表演。

（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和伴侣们玩吧！”

（2）幼儿依据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼消失的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。

（3）小仙女来关心大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，渐渐地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，查找平安的出路。

（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，兴奋的欢呼，一起说：“感谢小仙女！”

（5）嬉戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。

4、幼儿同小仙女制服了老狼，欢乐的在森林里玩。

活动反思：

在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，由于我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜爱动的孩子和喜爱静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中。

通过这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱演绎不同的角色，仿照不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够根据嬉戏规章参加进来，并能够较精确     地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练。我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔创造，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。目前这项古董保藏于上海八音盒珍品陈设馆。

幼儿园小班教案篇4

一、主题的产生

一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们快乐极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开头争论和争议有关免子的问题，我抓住了"兔子"这个孩子们感爱好的主题，编制的主题网络。

二、主题网络的编制

老师能依据自己的阅历知道一些孩子们感爱好的东西，但是老师不行能完全把握孩子的心理，不行能全然满意孩子的合理需要，由是，老师的方案应力图与孩子的爱好和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到全都。

我依据自己对孩子的了解，依据我头脑中所具有的关于兔子的学问，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探究活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。

三、方案教学实施过程

1、关于兔子的食物：

讨论者人数：5人

姓名：

兔子吃的问题是部分孩子们最关怀的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不行将青菜直接给小兔子吃，必需先洗洗洁净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说："不用洗，不用洗，我们每天吃菜怎么没有死呢？"郑亦清则说："蔬菜叶子上有毒，必需清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。"王怡芸说："我们吃的'菜，厨房的阿姨都洗洁净了。"大家经过争论，打算到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观看阿姨洗菜，发觉阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。

喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办？孩子们开头想方法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发觉胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说："快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜简单切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了爱好，他发觉此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中心，看它究竟宠爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。

一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说："兔子今日又吃大白菜了。"孙唯唯提出了反对意见，他说："兔子咋天吃的菜和今日吃的不一样。"于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不熟悉图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了许多，许多。

与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说："喂慢点，兔子会哽住的。""够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！""兔子吃饱了要睡觉了。"

2、关于兔子的形状特征

讨论者人数：7人

姓名：

另一组孩子对兔子的颜色感爱好，他们用手去摩挲兔子的毛，他们发觉，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说："这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和着说：""它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔毕竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特殊小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他兴奋地喊道："我摸到它的尾巴了。"许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问："为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？"邱天说："我看过VCD，有特地介绍兔子眼睛的。"其次天，他从家里带来了这个VCD，请老师打开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不肯定全是红色的。

在讨论兔子的形状特征的过程中，孩子们发觉兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议："我们在一边数数。"当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。

3、关于兔子的生活习性

讨论者人数：10人

姓名：

在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发觉兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说："兔子是不睡觉的。"有人反对这样的主见，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发觉兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争辩不休，于是大家协商去分头查找资料。从其次天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且特别惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜爱干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。

孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面消失了一滩水。"兔子尿尿啦！"赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发觉了大隐秘。姜明璇说："兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。"孩子们还

从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关怀了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。

孩子们对兔子大小便感爱好的事是老师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观看，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子好像对老师方案中的兔子的合群笥等方面不感爱好。

幼儿园小班教案篇5

设计意图：

毫无疑问,孩子们喜爱小动物。各种各样小动物的形状、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到奇怪   的内容。有关动物的主题永久是孩子们探究的重点之一。

许多动物不仅生动可爱,也很奇妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参加了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱仿照小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?

音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

活动目的：

1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。

2、体验愉悦欢快的心情,初步了解几种动物的生态关系。

3、进展幼儿创编歌词的力量。

活动预备：

1、学问阅历预备。

①学会并表演歌曲《大熊猫》

②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。

2、物质材料预备

①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。

②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片

(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)

③简洁背景图,表现出旋律音的凹凸起伏

(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

活动过程：

第一部分:(1~24小节)

1、听《大熊猫》音乐,表演入场;

2、导入新课题:动物世界里还有很多小动物也想和小伴侣做嬉戏。

依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。

3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

4、老师仿照动物叫声、范唱,幼儿学唱。

从图谱一目了然可以看到:对比动物头像唱出小动物名字:对比嘴型唱出动物叫声。

5、对应图谱观看争论:歌曲中旋律的凹凸起伏。

其次部分:(25~42小节)

6、分析争论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。

7、学习领唱、合唱的基本唱法。

可视幼儿力量由老师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。

第三部分:创编歌曲

8、请幼儿充分发挥想像;

①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?

②仿照这些动物的叫声;

③尽可能将图片筐中预备的图片出示出来

(如青蛙、小鸟、小狗等)

9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。

活动延长:

1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、争论各种动物。

2、预备音乐旋律伴奏材料,为幼儿制造、表演供应平台。

活动反思：

《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究爱好。

本活动使用了敏捷、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培育幼儿对高音区和低音区唱法的简洁感受,幼儿乐观性较好,活动目标基本达到。

不足之处,对其次部分的展现较少,幼儿在唱的时候,对唱词、旋律把握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的预备(如提前预备可能消失的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,准时展现幼儿的制造成果;也可给幼儿供应。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会制造的乐趣和胜利的愉悦。

总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的力量不错,并得到了较大的提高。

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、通过儿歌学习把毛巾打开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、脖子两个部位也洗到。

2、提高幼儿自我服务意识和力量，情愿做力所能及的事。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

小兔、小象玩具、儿歌、自编故事

活动过程：

一、出示手偶，引起幼儿爱好

看，谁来啦？向小兔、小象问好

二、通过故事进行活动

1、讲故事（一）

（1）提问：a怎样把脸洗洁净？大家争论

我们要做好什么预备工作？

（2）老师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸

（3）老师帮小象洗脸，小伴侣学

2、讲故事（二）：

（1）提问：怎样把耳朵、脖子擦洁净呢？

（2）老师示范，幼儿学习

三、学念儿歌

现在小象的脸洗洁净了，耳朵、脖子也擦洁净了，小兔又和它一起玩了，它很兴奋，送给小伴侣一首儿歌。

老师念儿歌，边念边做动作

四、幼儿实践，一组一组去练习

附儿歌：小毛巾，四方方，

打开放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖子别遗忘，

脸儿洗的真洁净。

附故事（一）：

小象和小兔是好伴侣，他们每天在一起玩。有一天，小象又高兴奋兴来找小兔玩，可小兔不情愿和它玩，说：“你的脸太脏了，我不和你玩。”小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊？

附故事（二）：

洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：“你的脸洗洁净了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，谁来关心它呢？

活动反思：

手在人的个体进展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些详细、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清楚地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手布满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确把握洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和力量，情愿学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的乐观性较高，都很愿意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能把握了。

小百科：洗脸，是对脸部的清洁活动，指通过清洁使皮肤处于尽可能无污染和无侵害的状态中，为皮肤供应良好的生理条件。是保养之前的重要步骤，是每个人每天必需做的事情。正确的洗脸方法，可以让面部血液循环更快，加速有害物质的排解。

幼儿园小班教案篇7

一、活动目标：

1、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。

2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。

3、培育幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。

二、活动预备：

1、一次性台布六条、水桶四个、废品