2023年大班教案语言 大班教案兔年儿歌(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班教案语言大班教案兔年儿歌(九篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇一

1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，加强幼儿环保意识。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

1、通过家园联系，要求家长协同带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

2、环保资料：1黄山松所畏惧的松虫图片。

3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

4、布置好"美丽的家乡"展厅。

一、稳定幼儿情绪，组织教学。

师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。

二、进入展厅。

1、教师担任讲解员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽著名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖大量岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

2、出示有关环保方面照片，引导幼儿探讨。

师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）假使黄山的松树生病了那会怎么样？

1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

教师引导幼儿探讨太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点讲解员。教师给幼儿独立欣赏、探讨的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。

4、在大部分幼儿参观探讨终止时组织幼儿创编儿歌。

师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

引导幼儿创编。

我们的家乡在哪里？我的家乡在黄山黄山的风景天下著名风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

5、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

整个活动过程，思路比较明了，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇二

大班其次学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参与值日生活动时存在着几个问题：

有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参与值日生活动。

值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。

贪玩忘掉了自己的工作任务，做事时不够认真。

活动进行：

一．通过谈话，提出问题

师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家每日也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？

幼儿：还可以，但有时也不好。

有的小朋友来晚了，没法服务，还得我们帮他。

有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。

xxx值日生检查手时不认真，不细心看；还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。

有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。

xxx和xx做值日时老吵架，总是相互告状，结果耽搁大家了。

有的值日生是好朋友，两个人就惠顾玩了，把自己的事情都忘了。

还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最终，怎么帮我们做事呀。

……

二．集体探讨改进

师：这些问题小朋友有方法改进吗？

幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人相互提醒、友好不争吵。

师：我们能不能想一个好活动，勉励进步和做值日生好的小朋友呢？

幼：能，可以比赛。

怎么比呀？也不能一起做呀。

可以，把好的值日生记录下来来，最终看谁好呗。

大家同意了这个想法。

师：是不是都做一遍才行呢？时间太长会不会忘掉了？

幼：都做一遍好。

不好，时间太长了，得一个月呢！

那就短点吧。

师：多长时间适合？小朋友能记住，也可以比出谁最好？

幼儿：十天；五天；七天……

最终通过看日历，集体选择了五天比赛一次

师：我们要比赛的是什么？

幼：谁最好；最好的值日生。

师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。

幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？

幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手

师：我也想了一个名字：最正确值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。

最终，举手表决的形式通过了“最正确值日生拍挡〞的名字。

三．制定评比标准

师：我们要选什么样的值日生当最正确拍挡？我们需要定一个标准吗？

幼：发碗整齐的。

拉椅子适合的。

按时参与值日生来园的。

擦桌子清白的。

能和小朋友商榷的，不吵架的。

认真检查洗手的。

跟小朋友态度好的。

不用老师催，自己完成的。

做完事情不影响大家的。

……

教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。

1．按时来园参与值日生工作。

2．主动完成工作，不用老师提醒。

3．擦桌子清白、摆碗筷整齐、拉椅子适合。

4．会与同伴商榷、分工合作。

5．做完事情与集体在一起，不影响大家。

四．自荐、选举绘画“最正确值日生拍挡〞标准。

师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。

幼：画下来，大家看。

师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。

孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢适合的。

最终选取结果：

1、按时来园——候昀（一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40）

2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪（两个小朋友做值日，老师夸奖好）

3、擦桌子清白、摆碗筷整齐、拉椅子适合——李雪晨（用三幅图分别画）

4、会与同伴商榷、分工合作——柳静怡（两个人说话，做不同的事。）

5、做完事情与集体在一起——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜）

五名小朋友画好后粘贴在环境中。

五．自选伙伴，填写值日生表

六．观测效果

变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的十分早；两个人能相互协同谦让了；做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法；有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。

评比：

由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月选中最正确值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。

1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应当从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。

2、孩子是活动的主体，孩子的学习应当是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和自己的学习的机遇。因此教师通过观测发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的聪慧通过探讨的方式共同寻觅解决的方法。

谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻觅问题和不足。

集体探讨中教师引导幼儿学会思考、分析问题；找到解决问题的适合方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的表达教师的主导作用，使活动能真正的表达教育作用和价值。

在制定、绘画评比标准和自选伙伴的活动应当充分尊重幼儿的看法,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公允的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败〞。

集体评比“最正确值日生拍挡〞是孩子们自主的活动，教师应当充分相信孩子的观测、判断及能力，使评比活动成为孩子积极争取进步、共同共享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。

3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力自己的优与劣，幼儿的其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的，那么在学习活动中，就会有一个正效应。活动不仅仅是对最终的结果的，过程更应当是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，重视特性化和发展性。通过促进幼儿的教育和发展，让、发展、教育成为一个和谐统一的过程！

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇三

尝试让幼儿走进大自然中进行艺术教育，充分利用周边的教育资源，以幼儿为主体，通过“观测——体验——想象——表现——创造〞来激发创造美、欣赏美的能力。

1）、欣赏各种树木的不同造型的美，并能大胆的创造，富有特性的表现。

2）、乐意与人交流有关“树〞的想象，有条理的连贯的陈述。

3）、体验树与生活环境的关系，产生爱护树木的情感。

1）、心理准备：告诉幼儿要到西湖公园，请幼儿入厕、仪表、饮水，并注意安全

2）、保育员需带：矿泉水、一次性纸杯、卫生纸

3）、纸皮、各种绳子、线、皱纹纸、广告纸、布、蜡笔、胶水、双面胶、剪刀、铺地用的塑料布等

（一）、带幼儿出发——西湖公园。

（二）、带幼儿到公园中的树林地带，让幼儿在自由宽松的气氛中寻觅、观测树的不同造型，体验乐趣。

1）引：你们喜欢哪棵树去摸摸它，相互探讨一下它长得像什么？在做什么？教师边倾听孩子们的探讨边把孩子们探讨的话记录下来来，并丰富词：造型、奇形怪状、千姿百态

2）引：根据它的造型帮它取个名字！

（三）组织幼儿探讨：这些好玩儿的树木给我们带来了什么好处？哪些小动物跟树最亲近呢？为什么？

（四）、手工游戏《我是一棵树》

1）各种材料：布、各种纸、各种绳子、线等，小组合作，引导幼儿用贴、折、包等方法把自己加工成树干、树枝、树叶，启发幼儿想象增加小动物：谁最喜欢你们这棵树呢？

2）幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型，教师为幼儿拍照，体验游戏的乐趣。

（五）、整理用具，带幼儿回园。

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇四

(1)观测图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

(2)探讨故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

●ppt●妈妈关心孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支

(1)兴趣导入教师出示第一面：*猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子饿得时候，谁会你7*看看故事里，是谁小狐狸的?(陈述故事其次面)：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出方法我们。

(2)好妈妈*猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。*猜猜狐狸妈妈会怎么做7*看看狐狸妈妈是怎么做的?细心看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

①欣赏ppt地5-10面：*你看到了什么?请你来说一说。*狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?*狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？*听一听，故事中是怎么说的?(教师陈述故事地5-10面)：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

②欣赏ppt第11-13面：*看看发生了什么事*妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?(你是从哪里看出来的?)*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师陈述故事第11—13页)

：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路实在是太累了，妈妈真辛苦

(3)我的好妈妈

*你的妈妈辛苦吗?*片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦"、“你的妈妈真不简单．’’衬托)欣赏妈妈照料孩子的图片或录像。

：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

(4)宏伟的妈妈

①教师陈述故事第14—16页：*看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7*猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的*假使狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?

②欣赏ppt第19-24面：*小狐狸为什么又哭了?：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。*你的妈妈为你做什么事，你也会感动?*猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?*你的妈妈也为你做过大量让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?

(二)活动拓展

把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄"里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇五

1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的开心。

1、音乐《熊和石头人》。

2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小朋友图各一张。

一、听音乐，幼儿自由想象模仿各种动物动作。

1、师：今每日气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地模仿这个小动物的样子。

2、教师弹奏“熊和石头人〞的音乐，幼儿按节奏模仿动物的动作，音乐中止回座位。

3、请幼儿介绍方才模仿了哪个小动物，并请他做做动作。

二、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，学唱新歌。

1、师：树林里面真喧嚷，终究有谁呢？我们细心听？

2、教师清唱歌曲一遍。

3、师：你们听到歌里唱了什么？

4、教师根据幼儿回复的将相应图片贴在背景图上。

5、播放音乐，幼儿倾听。

师：我们来听听，是不是都说到了。

6、听音乐，模仿小动物的动作，学唱歌曲。

（1）师：我们来玩个游戏，我来唱，你来做。我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。

（2）教师清唱，幼儿做动作。如，教师唱“小鸟喳喳叫〞，小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。

（3）请动作做的好的幼儿表演给大家看，教师哼唱。

7、听着音乐做动作。

师：我们听着音乐一起来表演。

8、教师弹琴，幼儿唱。

（1）师：小动物和小朋友都来树林里玩，他们的心情怎么样？

（2）师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。

（3）引导幼儿用愉快的声音，有表情地演唱歌曲。

三、初步学玩游戏“熊和石头人〞。

1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。

2、播放音乐，幼儿边唱边表演。接着播放最终熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了？应当怎么样？（别乱跑）

3、其次遍播放音乐，并告诉幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发现了。

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇六

活动目标：

1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。

2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。

重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

难点：能主动陈述三个时间段自己的状态。

活动准备:

1.早上、中午、晚上的三张图片。

2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。

活动过程：

1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么？

2.咦！这张图片上的小朋友在干嘛呢？那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢？你从哪里看出来是中午呢？

3.这张图片上你看到了什么？是一天中的什么时候呢？

4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，（出示早上）这两个是什么字？早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢？（出示中午）这两个字认识吗？对了，早上渐渐过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢？中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢？（出示晚上）对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢？

1.我们从早上到中午再到晚上，会做好多好多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜

我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。

2.教师做动作（穿衣、梳头、睡觉等等）。

3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。

1．瞧!谁来了？（小猫）小猫说它碰见了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？

2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份？（3份）这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛？你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢？请个别幼儿说说，教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。

3.小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗？那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。

4.小朋友都贴好了吗？那谁来说说我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？请幼儿说说“我的一天〞。

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇七

“动物〞是孩子们较感兴趣的一个话题，活动“都想有个美丽的家〞是我们本阶段主题“可爱的动物〞的一个分枝活动，在引导幼儿观看各种动物的录像时，孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物，听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不开心，便有幼儿觉得动物关在笼子里不好，但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物，应当关在笼子里〞，幼儿的两种观点引出了一个探讨点，于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好〞的探讨活动。结合我园科研课题，我便设计了“都想有个美丽的家〞这一活动，让幼儿通过“ab对对碰〞游戏，大胆阐述自己的观点（动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好）；通过听录音等了解动物们的心声——都想回到大自然中，想有一个美丽的家；并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

1、引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的观点，提高口语表达能力。

2、激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

活动准备：课件：关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的.动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林。

幼儿对动物的生活习性有一定了解。

已玩过“ab对对碰〞游戏。

一、导入活动，通过观看课件“关在笼子里的动物〞和“生活在森林里、草原上的动物〞，引出探讨话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好〞。

出示课件一（被关在笼子里的动物）：你看到了谁？它们住在什么地方？

出示课件二（生活在森林里、草原上的动物）：看看这些动物住在哪里？

二、游戏：ab对对碰，引导幼儿大胆阐述自己的观点。

1、“有的动物关在笼子里，有的动物生活在森林里、草原上，那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢？〞

2、游戏“ab对对碰〞

“有的小朋友认为动物关在笼子里好，有的小朋友认为动物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？现在进入“ab对对碰〞游戏，假使你觉得动物关在笼子里好就坐a方，假使你认为动物生活在森林里、草原上好就坐b方，想好了吗？

（帮助幼儿按自己的观点分两队坐好）

“现在请两队小朋友轮番说说你们的理由，看看谁的理由说得好，就能为你们队赢得一面小红旗。两队小朋友来比一比，哪队红旗得的多！〞

幼儿探讨，教师引导幼儿大胆的说出自己的观点。活动中通过数两队的红旗激发幼儿的积极性。

请幼儿作其次次选择，并说说理由。

三、出示课件三，听动物们的心声。

听完后请幼儿说说动物们说了些什么？

“现在大家都知道了动物们的心声，动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好，最终的结论是什么？〞

四、出示课件四，看被破坏的森林，激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

“是呀，动物们都喜欢住在森林里、草原上，可是你们看森林里发生了什么事情？动物们住在这里会开心吗？为什么？我们怎样来帮助这些动物呢？〞

五、绘画：美丽的森林

幼儿作画，画完后把动物送到森林里，终止活动。

大班教案语言大班教案兔年儿歌篇八

1．感知乐曲顽强有力的特点，学习节奏型ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘｘ|、ｘｘ|ｘｘｘ|

2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。

图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带。

一、感受音乐特点，学习节奏型。

1.熟悉音乐，感知乐曲顽强有力的特点。

（1）师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！

（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）

（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、腾跃、欢快、喧嚷等）

（3）小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用顽强有力这个词语来形容。

2．出示图谱，学习节奏型。

（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！

（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）

（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提醒语：嘿嘿！加加