幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思3篇

幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思3篇在日新月异的现代社会中，课堂教学是我们的任务之一，反思自己，必需要让自己抽身出来看大事或者场景，看一段历程当中的自己。那么问题来了，反思应当怎么写？作者我细心为伴侣们整理了幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思最新3篇，盼望能够对您的写作有一点启发。

幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思篇一

教学内容：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、倾听《我有一双万能的手》。

3、创编活动。

教学目标：

1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜亮的音乐形象，并即兴表演，体验随便做动作的感受。

2、指导同学用活泼欢快的心情演唱《粉刷匠》，并进行表演，再次感受劳动的欢乐。

3、通过轻松开心的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让同学懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培育从小喜爱劳动的好习惯。

教材分析：

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面训练同学喜爱劳动和乐观向上的精神。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

教学难点：

创编表演。

教学方式：

体验、听唱、探究、倾听。

教学教具：

ＶＣＤ，钢琴，打击乐器

教学课时：

一课时。

教学过程:

一、常规训练。

1、呼吸、发声练习。

2、节奏练习：XXXX┃XXX┃XXXX┃X—┃

二、新课学习：

（一）、观赏歌曲《我有一双万能的手》。

1、初听，启发、引导同学边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？

2、说一说：手能做什么？

3、复听，鼓舞、引导同学参加即兴表演。

（二），歌曲《粉刷匠》。

1、谈话导入。

2、听赏歌曲，感受节拍、心情、内容。（看ＶＣＤ）

3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什么精神？

4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的欢乐。

5，手位模唱曲谱。

6、按节奏朗读歌词。

7、跟琴学唱歌词。

8、跟音乐有表情地唱歌。

9、创编动作进行歌表演。

10、综合表演。

教学反思：

通过本课对唱曲《粉刷匠》的学习演唱，不仅让同学学会如何演唱歌曲及了解歌曲中的学问，还大大提高了他们对音乐的学习爱好和对音乐的创想力量。

《粉刷匠》教案及反思篇二

活动目标

1、感受丰富的颜色，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2、乐观参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

3、情愿关心他人，享受合作嬉戏的欢乐。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1、有使用刷子的阅历，熟识音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1、观赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新伴侣的到来。

（1）师：“小小粉刷匠”来和我们做伴侣啦！认真看看，他在干什么？发生了什么事情？

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

（2）师：假如你和他在一起，该怎么关心他呢？（帮他一起刷墙）

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

（1）获得礼物，初步了解工具。

师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好伴侣他太快乐了。瞧！他还送了我们一箱礼物呢。

（2）小刷子律动。

师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？（自由动作表演）

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们预备开头刷。（师幼跟随音乐，边说边舞蹈）

用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿把握蘸颜料盒舔笔的动作。

3、涂鸦嬉戏，感受颜色的神秘。

（1）听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧！

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

（2）涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，老师进行个别指导，找找白色纸上隐蔽的小隐秘。（白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来）

4、拿起自己的小刷子和小颜色盒，尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠！

粉刷匠教案篇三

【教学目标】

1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情

【教学重点】

1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

【教具预备】

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

【教学内容】

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》（5分）

1、主班老师请小伴侣站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2、配班老师放音乐，主班老师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动

3、做完音乐律动后，主班老师请小伴侣坐在自己的位置上

4、音乐提示：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听嬉戏（10分）

1、唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回

应

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2、音乐问候

老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候

例如:（老师）唱：12345-54321-‖

小伴侣们好小伴侣们好

（小伴侣）唱：12345-54321-‖

老师好老师好

3、听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言嬉戏（10分）

1、猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗？我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么？

2、能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么？

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小伴侣真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3、音乐语词节奏

①师：小伴侣，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听（边念边拍语词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伴侣仿照说一句（边念边拍语词节奏）