幼儿园小班教案范文锦集六篇

幼儿园小班教案范文锦集六篇幼儿园小班教案篇1

【活动设计】

这是一个布满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，到处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜爱吃黄黄的香蕉、喜爱吃像星星一样的杨桃、喜爱吃红红的草莓……”，不仅如此，当仆人与他的邻居感冒生病的时候，更奇妙的事情发生了，这头牛竟然会产出很多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，特别适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简洁，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言进展的最佳时期，也是词汇快速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过好玩的故事情节，并结合孩子的生活阅历，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言叙述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有很多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而订正挑食的坏习惯。

【活动目标】

1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的叙述。

2、知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。

3、体验变色嬉戏的欢乐。

【活动预备】

《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透亮     杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

【活动过程】

一、倾听故事，了解故事内容。

1、观看图20、21，引出课题。

师：今日胡老师请来了一位动物伴侣，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

2、观赏配乐故事。

提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样关心生病的仆人和大家的?

二、学习用叠词描述水果的特征。

1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?

2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)

3、互动式示范。

老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?

现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小伴侣说一说：“你拿到了怎样的水果。”

4、奶牛看到小伴侣手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……

三、制作水果牛奶。

1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?

2、假如用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?

3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

①老师示范并交代玩色时的要求和留意事项。

②幼儿操作，老师巡回。

4、沟通自己变出的水果牛奶。

四、延长：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。

【活动反思】

在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的留意力一下被吸引了，家长开放日最好能让全部的孩子都得到展现和参加的机会，由于每个家长都盼望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公正和公平的机会了!在课中我乐观引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在很多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1、尝试依据动物的花纹特征找出动物。

2、能手口全都的点数6以内的数，并说出总数。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

活动过程：

一、谈话

小猪：我是小猪，今日在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小伴侣快帮忙找找，好吗？

评析：以情景创设吸引幼儿留意，引导幼儿认真观看画面。

二、嬉戏：找一找，数一数

1、幼儿观看图片（露出皮毛特征）

请幼儿说说，看到了什么小动物

提问：你们怎么知道的？

森林里还有谁？请你找出来？

评析：培育幼儿观看的力量，能依据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。

评析：能在整副画面中，根据从挨次进行点数，不漏数，鼓舞幼儿大胆说出总数。

三、嬉戏：小动物拍照

1、角色扮演幼儿戴好各种头饰，在教室里隐藏起来。

评析：通过角色扮演的嬉戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。

2、照相了小猪摄影师要开头照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。

3、幼儿自由组合，照相。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园小班教案篇3

活动目标

1、在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。

2、有节奏的朗诵儿歌。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备

胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

活动过程

1、引题

（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？

2、嬉戏

陪妈妈去买菜

我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）

老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。

菜场到了，小乖乖买什么菜？

（面对全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。

3、观赏和学习儿歌

清诵

买菜的嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

听录音，边拍节奏。

跟着录音学念一遍。

分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

4、转变个别名词，练习巩固儿歌

假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

5、结束部分

买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、尝试用不同的外形的器具吹泡泡，感知各种外形的器具吹的泡泡都是圆的。

2、学习运用猜想、操作、观看、记录等方法进行探究活动。

3、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

三角形、圆形、正方形、长方形等不同外形的泡泡器具人手一个、泡泡水人手一份、记录表人手一张、水彩笔若干支。

活动过程：

一、激发幼儿的探究爱好

1、老师出示各种外形的剪纸，师幼共同熟悉各种外形。

2、熟悉泡泡器，集体说说各种泡泡器的外形。

3、猜想不同外形的泡泡器会吹出什么外形的泡泡，老师记录。

二、探究各种外形吹出的泡泡

1、幼儿自由选择各种外形的泡泡器进行探究。引导幼儿观看不同外形的泡泡器吹出来的外形是怎么样的？

2、幼儿将自己的发觉用打钩的方式进行记录。

3、鼓舞幼儿尝试各种外形的泡泡器来吹泡泡。

三、集体争论与验证

1、老师将幼儿的答案集体呈现，找出有不同的两组答案，通过集体的试验验证最终的答案。

2、师幼边对比猜想与验证后的答案，了解不同外形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆的。

3、请个别有不一样答案的幼儿进行现场订正。

4、老师小结，活动结束。

幼儿园小班教案篇5

【活动目标】

1、知道：您好、请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

2、能依据不同的情境说出恰当的甜甜话。

3、享受倾听每天话的温馨，感受被别人赞扬和欣赏他人的欢乐。

【活动预备】

小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不怜悯境的图片若干

【活动过程】

一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、

1、老师使用手偶讲故事《一句每天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？

2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

二、出事情境图片，引导幼儿依据不用的情景学说恰当的话语。

1、先后出示过生日、探望生病的好伴侣、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？”

2、引导幼儿争论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的`魅力。

三、对伴侣说一句甜甜话，感受甜甜话带来的欢乐。

1、老师现场表扬一位上课仔细听讲的小伴侣。问：“XXX，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”

2、请小伴侣去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。

附故事：一句甜甜的话

一天，小鸡回时迷路了。它观察一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又观察小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？

小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1.了解常见的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。

2.养成不乱扔垃圾的卫生习惯。

3.初步懂得爱护环境，从我做起的意识。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

1.视频《猪八戒扔西瓜》、猪八戒图片、分类垃圾桶图片。

2.布置场景：猪八戒的家（可回收的垃圾、不行回收的垃圾、分类垃圾桶）。

活动过程：

一、出示猪八戒图片，引出故事《猪八戒扔西瓜》。

1.引导语：今日我们班来了一位客人，我们一起把他请出来吧。（出示猪八戒吃西瓜的图片）猪八戒在干什么？（吃西瓜）猪八戒吃完西瓜会把西瓜皮扔哪里呢？我们一起来看看猪八戒究竟是怎么做的。

二、播放视频《猪八戒扔西瓜》，引导幼儿争论如何爱护环境。

1.提问：①猪八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了？（地上）②发生了什么事？③谁教训了猪八戒？④猪八戒后来是怎么做的？

2.引导幼儿争论：猪八戒乱扔垃圾对吗？应当怎么做？

3.小结：乱扔垃圾是会害人又害己的，而且也会造成环境的污染，我们要养成不乱扔垃圾的好习惯，爱护好我们生活的环境。

三、出示分类垃圾桶图片，让幼儿熟悉垃圾桶的用处。

1.引导幼儿观看图片，说说垃圾桶上的标志是什么意思。

2.引导幼儿说出垃圾应当丢到垃圾桶里，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾的标志。

四、整理猪八戒的家，初步分类可回收垃圾和不行回收垃圾。

1.引导语：猪八戒知道自己错了，所以他想抓紧回家把被他扔的满屋的垃圾都清理洁净，你们情愿帮忙吗？那我们一起去看看猪八戒家里究竟有哪些垃圾呢？

2.初步引导幼儿区分可回收垃圾应当放在可回收的垃圾桶里，不行回收的垃圾应当放在不行回收的垃圾桶里。

五、活动延长：

引导语：小伴侣们，我们把小猪的家整理洁净了，那现在我们一起去找找我们幼儿园哪里有垃圾，去把它捡到垃圾桶里去，让我们的幼儿园也变得又洁净又干净。

猪八戒扔西瓜

在路上，猪八戒边走路边吃西瓜，随后把西瓜皮往后一扔，紧随其后的孙悟空差点摔倒，孙悟空想：这个猪八戒这么乱扔垃圾，还每次屡教不改，这次我得好好教训他，让他吃点苦头，长点记性。想到这里，孙悟空灵机一动，就有了办法。只见孙悟空张