幼儿园小班教案汇总十篇

幼儿园小班教案汇总十篇

2、阅读绘本，利用提问，关心幼儿初步理解故事。

⑴叙述故事至"就用最快的速度跑开了。"老师提问：

①波力干了什么事？它是有意的吗？

②娜娜兴奋吗？为什么波力不是有意的，娜娜还是生气得尖叫呢？

③波力见娜娜生气了，它是怎么做的呢？

⑵连续叙述故事至"他抓紧跑到森林里藏起来。"老师提问：

①波力干了什么事？

②马尼兴奋吗？从哪看出来它很生气？

③波力赔礼了吗？它是怎么做的？

⑶连续叙述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"老师提问：为什么哥哥要抓住波力呢？

⑷叙述故事至"娜娜气呼呼地说。"老师提问：妈妈会怎样评价波力呢？

⑸叙述故事至"还得跟我去摘蓝莓！"老师提问：

①妈妈和波力亲亲了吗？为什么没有呢？

②大家要求波力怎么做，才会原谅它呢？

③波力会照做吗？

⑹连续叙述故事至最终。

老师提问：

①爸爸回来的时候，波力在干什么？

②最终，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢？为什么它们都笑了呢？

③妈妈和波力亲亲了吗？为什么这次亲亲了呢？

3、结合生活阅历，引导幼儿养成情愿担当责任的良好生活习惯。

⑴小结故事，告诫幼儿成为情愿担当责任的人。

老师提问：

①宝宝们，波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了，是不当心的，还是有意的呢？

②它是不当心弄坏的，那为什么大家都很生气呢？

③后来它怎么做，大家才不生气了呢？

老师小结：

虽然不当心把别人的东西弄坏了，可是坏了就是坏了，别人会很难过。我们应当向他们赔礼赔礼，主动想方法来修好坏的东西，做一个情愿担当责任的好孩子。

⑵结合生活阅历，引导幼儿内省，逐步养成良好的生活习惯。

①老师提问：宝宝们，在生活中，你们有没有像波力一样，做错事呢？做错了事，你们有没有赔礼呢？有没有改正错误，主动担当责任呢？

②幼儿自由争论。

③老师请若干幼儿上前大胆、详尽地陈述。

幼儿园小班教案篇5

一、活动目标：

1、在好玩的语言活动中，辨别行为的对与错。

2、通过观看录象，让幼儿注意平常良好卫生习惯的养成。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、大胆的表述对故事的理解。

二、活动预备：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作；幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。

三、活动过程：

一、出示两只小动物，引起幼儿爱好。

1、今日，老师请来了小黄狗、小老鼠，你喜爱谁啊？为什么？

二、看图学习儿歌。

1、看了两只小动物的表现，我们再来说说你更喜爱谁？先来看小黄狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了？

我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。

小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

3、（出示图二）再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的？

你认为小老鼠的行为对不对？为什么？

学学动作“丢”。

我们也来编一段儿歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

小结：那现在，你更喜爱谁了啊？为什么？

我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝。

三、除了吃香蕉，我们还吃过好多好吃的东西，和旁边的小伴侣一起聊聊你吃完零食是怎么做的？

四、观看录象两段。

我们来看看小2班的两位小伴侣，他们在干什么？他们又是怎么做的呢？

录象一：他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢？

我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎么做？

录象二：擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢？（表扬）

录象三：在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的？

五、活动延长：争做小小卫官员。

附儿歌：

吃香蕉

小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

设计思路：

每次走过小班，我都能感受到小伴侣的点滴进步，他们在幼儿园学会了礼貌，养成了很好的常规。许多时候，许多环节，老师会对他们进行卫生训练。在此基础上设计一堂讲卫生的教学活动，肯定能增进幼儿讲卫生的意识。于是，我想到了设计今日的活动。

手段的利用：在活动中我采纳录象教学，是想通过观看幼儿身边的人，发生的身边的事，从而让自己来辨别他人行为的对与错。这环的设计所呈现的效果是显而易见的，它避开了说教的`枯燥，充分调动幼儿的乐观性，他们不仅能说出观看到的对象、行为，而且还能辨别行为的对于错。

方法的呈现：之前我用到了一首小儿歌。这里我采纳了对比的手法，先让幼儿谈喜爱谁，为什么喜爱它？既而又呈现他们吃香蕉的行为表现，再次让幼儿说说喜爱谁？为什么喜爱它？从幼儿的回答中，明显能看出幼儿已有肯定的辨别是非力量。

精彩瞬间：中间一环，让录象中丢糖果纸的幼儿上来订正自己的错误行为，幼儿在完成后得到老师的表扬和小伴侣的拍手鼓舞后，不仅对该小伴侣促进很大，而且能让幼儿知道一个道理，知道错了要改正的道理。

圆满：让小伴侣互动沟通：你还吃过哪些零食？之后你是怎么做的？但小伴侣不能很好的沟通，这环节的设计完全可以省略，幼儿已经迫不及待的还和老师说自己的体验了。

幼儿在表达为什么喜爱它（小狗）时，他们的语言表达上就显得较欠缺。

小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和制造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所实行的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。

幼儿园小班教案篇6

设计意图：

陶艺在我国有着深厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人赞叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深化到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚

内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。这么简洁的活动却能启发孩子们的制造性思维和想象力，培育孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开头懂得美，开头喜爱艺术。在幼儿期进行陶艺训练不但有训练意义，更是孩子们欢乐的载体，所以陶泥是孩子嬉戏中的珍宝。在这个活动中，老师引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

目标：

1。引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。

2。以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

3。培育幼儿对陶文化的喜爱。

预备：

陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐

过程：

一、幼儿听音乐入活动室。

二、老师逐一出示课件，幼儿观赏并进行发散性思索。

1、出示课件一

小伴侣们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）

2、。出示课件二

现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）

3、出示课件三

现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

老师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么美丽的花纹啊！

三、引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去观赏。

小伴侣们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一起来看看。

师：你最喜爱哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从外形和花纹去观看和观赏）

2。出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（老师介绍个别作品）

四、幼儿制造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更美丽！

2、幼儿分组合作装饰陶艺，老师鼓舞幼儿用上陶艺工具。

五、活动结束

你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小伴侣来观赏！

建议：

可收集制作陶罐过程，将它与观赏陶艺作品相结合。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。

2、培育幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的熟悉和了解。

活动预备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发爱好师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今日的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

二、叙述故事

1、引导幼儿观看、仿照动物的叫声和动作。师："叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们肯定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

(孩子们乐观地猜想着：是它们的爸爸妈妈)师："咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝观察了，赶忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小伴侣，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他们就兴奋地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都特别喜爱，老师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。)

2、猜想探究师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)

3、阅历扩展

幼儿园小班教案篇8

活动目标：

1、连续学习画圆形的物体。鼓舞幼儿大胆用色。

2、巩固圈涂的技能，进展幼儿的手眼协调力量。

3、引导幼儿感受国庆的欢快气氛，培育幼儿养成做事细心仔细的习惯。

活动预备：

1、彩色气球若干、范画一张、黑板，彩色粉笔若干。

2、油画棒、纸。

活动过程：

1、出示气球，引导幼儿观看，说说气球是什么样子的?

幼儿叙述，老师小结：许多气球是圆圆的，有各种各样的颜色，国庆的时候人们用彩色气球来庆祝国庆节。

2、小伴侣看，老师的气球飞到画纸上去了!我们来看看是什么样子的?(圆圆的，有红的、黄的、蓝的绿的等等，圆圆的气球下面还系有一根长长的绳子。

3、老师叙述示范气球的画法：画气球像我们以前画毛线团一样，用红色或其它美丽的的油画棒从中间往外圈涂，像绕毛线一样，越绕越大，最终就绕成圆圆的气球。然后用蓝色的蜡笔在气球下面画一根长长地线，这样一个大大的圆圆的红(或其它色)的气球就画好了。小伴侣们会画了吗?那等下我们就来画彩色气球吧，好吗?

4、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆作画，要求幼儿画出各种各样的气球。

5、评价幼儿作品。

引导幼儿观赏同伴的作品，并试着评价。表扬画面颜色艳丽、干净的小伴侣。

幼儿园小班教案篇9

【目的要求】：

1、在嬉戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；

2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；

3、培育同学的观看力和推断力，体验学习的欢乐。

【教具预备】：

1、教具：长棒

2、学具：

（1）、长棒

（2）、长短一样的3根铅笔

（3）、长短不一样的3根吸管

（4）、长短不一样的3条毛线

【教学过程】：

一、预备活动：

走线：同学随着美丽的旋律轻轻地走在线上。

二、以“长棒城堡”引入活动。

1、感知长短。

师：小伴侣们，欢迎来到“长棒城堡”！今日是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

师：长棒过庆祝节日。看他们多兴奋！这些长棒哪里不一样呢？（老师引导幼儿说出“长短”的不同）

2、熟悉最长和最短。

师：三根长棒娃娃谁最长呢？（老师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。）

三、出示铅笔、吸管、毛线，让同学找出最长和最短。

师：咦，铅笔伴侣、吸管伴侣，还有毛线伴侣也来比长短了，请

小伴侣帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

四、同学操作：

1、老师提出要求：

（1）、比较时肯定要将长棒一端对齐进行比较。

（2）、能用简洁的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。

五、嬉戏活动：比一比

师：盛大的舞会就要开头了，请小伴侣们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好伴侣比一比，并要说出：我的最长（短）。

六、整理学具，活动自然结束。

师：长棒娃娃要回家了，现在请小伴侣轻轻地把它们送回家吧。

幼儿园小班教案篇10

《太阳》是学校语文北师大版一班级上册第十单元的其次篇主体课文。《太阳》是首美丽的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的漂亮画卷。最终感情集中迸发，一句“哦，漂亮的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。

学情简析

太阳对同学们来说并不生疏，但从不同的观看点看日出并不是每一个同学都有的生活体验。因此，老师应当充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让同学能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特殊强调，老师应当适当带读。教学目标

1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。熟悉新笔画“横撇”、“竖折折钩”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的宠爱、赞美之情。背诵课文。

3、鼓舞同学大胆想象，从不同的观看点看事物。

4、熟悉到人类离不开太阳，培育同学喜爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点

目标1、2

教学难点

目标3

老师预备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片

同学预备：收集有关太阳的故事或诗歌等

课时支配

2课时

第一课时

1、熟悉“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，提高自主识字的力量。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、鼓舞同学大胆想象，从不同的观看点看事物。

4、熟悉到人类离不开太阳，培育同学喜爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点

目标1、2

目标3、4

老师预备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰

同学预备：收集有关太阳的故事或诗歌等

教学过程

一、猜谜导入

1、今日，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）

丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小伴侣就可以得到他预备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。”（学习伙伴的引进让一班级同学很快进入课堂，谜语的导入同学爱好倍增，抓住了同学留意力）

2、生猜谜，请生答

小伴侣们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜爱的语气）

3、我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件呈现：大海边，太阳渐渐升起，跳出海面；草原上，太阳静静地从草丛里冒出来，光线四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最终太阳照出了漂亮的世界。画面停留在此，渐渐显现出课文）

（伴随着漂亮奇异的画面、美丽的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发同学剧烈的学习欲望。同学会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的美丽，从而最大潜能地调动同学学习热忱。）

二、初读课文，自主识字

1、哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜爱他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？

2、刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音

3、全班美美地读词：大海上草原上山村里森林里

4、你们想亲自再到这几个地方去看看我们漂亮的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小伴侣轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候假如遇到不熟悉的字该怎么办呢？

5、生自由发言，师归纳总结：拼问听查??

6、赶快用自己喜爱的方式读一读它吧！盼望你们和每一个字宝宝都交上伴侣。

7、师评价读得仔细的同学。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。

8、小伴侣们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又洪亮的声音兴奋的脸都红了，他们说，假如你能精确     地叫出他们的名字，就肯定和你成为最好的伴侣！（课件上生字变红，同学读字，师准时指正）

9、同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上伴侣了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。

10、读完认为自己有进步的请举手。自我评价。

（不仅教给同学学问，更需要教给同学肯定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）

三、品读课文，续写诗歌，指导朗读

1、引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜爱哪里升起的太阳？为什么？

（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。

B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）

C.全班表演读

（2）草原上：同上重点指导“冒”

（3）山村里：同上重点指导“叫”

（4）森林里：同上重点指导“唱”

2、跟着课件齐读这四句，加上自己喜爱的动作。用你们悦耳的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。

3、续写诗歌

（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）

（2）谁情愿当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓舞有创意的同学，把好的句子作为范句让同学跟读，续写诗歌。

4、孩子们为太阳谱写了这么多美丽的诗句，肯定很喜爱太阳吧？说说自己的理由。

5、太阳真了不起，它给我们带来了暖和，带来了光明，我们漂亮的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面对太阳齐读最终一句，赞美这奇妙宏大的太阳！

6、太阳公公听到孩子们的赞美可兴奋了。我们大自然也由于太阳的存在而更加漂亮。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱惜的更加漂亮，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最悦耳的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）

（让同学在朗读中理解课文，读中体会。拓展性续写，开发了同学的制造思维，增加了同学的自信念）

四、教学效果测评

（1）摘太阳嬉戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）

（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）

鸟（）（）（）

（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？

（巩固生字词，学会总结和思索的学习方法）

五、拓展性学习

了解同学收集关于太阳的资料，沟通汇报

（激发同学主动学习的热忱，培育同学收集信息和处理信息的力量）

其次课时

教学目标

1、会认、会写本课“水鸟太出从林”6个字。

2、学习新笔画“横撇”、“竖折折钩”。

3、学习良好的观看、书写习惯

教学重点

目标1、2

教学难点

目标3

教学预备

多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板

教学过程

一、复习导入

1、太阳是我们人类的伴侣，它为了给我们带来光明和暖和，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？

语言是人类最重要的交际工具。特殊是在信息技术、科学技术飞速进展的今日，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达力量，能用清楚、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园训练指导纲要》中的“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”，因此，鼓舞幼儿制造性地运用语言显得尤为重要。

【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的熟悉。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

【活动预备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下暖和的的感觉。

2,、故事《小兔找太阳》的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)

【活动过程】

1、出示小兔子图片，引发幼儿爱好。

师：小伴侣们，今日老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)

师：小伴侣请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小伴侣你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)

师：哦，我们小伴侣知道太阳是红红的、圆圆