幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇1

活动目标

1、感知时间，体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。

活动预备

时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、熟悉时间

---师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）

我们来看一下-----最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短）

2、感知时间

我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小伴侣都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了的问题，给xx拿了一张纸，观看了全部小伴侣的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。

不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。

我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要提前做好方案、抓紧时间就可以做很多事。）

幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书.....

3、总结沟通

提问：为什么你比以前干的事多了？

4、统计时间

上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发觉小伴侣做事的时间都不一样。今日我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。

各位家长：在引导孩子学会支配事情后，我们引导孩子学会方案时间、珍惜时间。在同一时间完成尽可能多的事情。这也是入学后的一个重要习惯。请您和孩子一起做好今晚和明天早晨的时间统计。从今日做起、从这次活动开头引导孩子懂得珍惜时间

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇2

活动目标

1．初步熟悉时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

2．感知时间，体验时间的长短，发觉时间的价值与自身努力的关系。

3．培育珍惜时间、利用时间的良好习惯。

活动预备

1．时钟、秒表各一。

2．肯定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。

3．幼儿有肯定的计数和记录阅历。

活动过程

1．熟悉时钟，调动幼儿关于时间的阅历。

(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？

(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间

吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？

(3)幼儿阅历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？

2．感知时间，体验一分钟时间的长短，发觉时间的价值与自身努力的关系。

师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”

(1)幼儿第一次嬉戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。

(2)邻座幼儿相互沟通：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发觉加快速度就可以）

(3)幼儿其次次嬉戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。

(4)幼儿对比前后两次嬉戏沟通：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

(5)请幼儿快速将两次的作品放入雪花片筐子里。

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇3

一、录音导入，激发爱好

1CAI播放配乐朗诵《匆忙》片断（第三节）。

2谈话导入。

同学们，每当我们倾听《匆忙》这一名篇时，总会油然而生对时间消逝的感慨。是啊，时间一去不复返!说说看，你每天是怎样支配时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？

二、初读课文，整体感知

1看到这个课文标题，你想到了什么？（同学自由发言）

2自由读课文。

（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。

（2）老师指导同学把课文读通、读顺、读正确。

3老师利用词卡、CAI课件检查同学的自学状况。

4指导同学当堂正确书写生字。

5指名分节读课文，理清课文的脉络。

6想想课文讲了哪些事？通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。）

7听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

三、学习15小节

1默读15小节，说说这部分讲了几层意思。

2指名读一、二两节。

（1）这部分主要讲了什么事？

（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班争论。

（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导同学采纳读悟法来自读自悟。）

（4）指导同学用持续与其不如造句。

（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（悲伤）

（6）指导同学有感情朗读课文，引导同学学会客观评价他人的朗读。

3齐读一、二两节。

4默读三、四两节。

（1）画出你最难理解的句子。（全部时间里的事物，都永久不会回来了。）

（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组沟通、争论。

（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？

（4）文中的小是怎样理解这句话的？

（5）有感情地朗读这句话。

（6）读了这句话，你有什么感受？平常生活中，你有过这种感受吗？

（7）指导同学有感情地朗读三、四两节。

5自读第五节。

（1）说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭等谚语的意思。

（2）你在平常课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班沟通。

（3）我有一种说不出的味道，这是一种怎么样的味道？（对时间消逝的感伤）

6说说看，你平常是怎样珍惜时间的？今后，你预备怎样珍惜时间？

四、布置作业

1练习有感情地朗读课文。

2积累课文中的美丽词语和精彩句段。

3收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇4

活动目标：

1、初步熟悉时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、知道时间的价值与自身努力的关系。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸

活动过程：

1、熟悉时间：

老师出示时钟提问：

这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)

你会看时间吗?现在是几点?你怎么知道的?

假如长针和短针的指向12，是几点?

谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟?

小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。

2、感知时间：

(1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐——1分钟后幼儿自由争论)

(2)1分钟可以做什么事?

(3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗?

(4)幼儿嬉戏，老师计时。

(5)幼儿沟通自己在一分钟里做的事情。

小结：小伴侣都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了很多事情……现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每一分钟都做同一件事)

(6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、沟通。

3、总结沟通

我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干很多事情。

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇5

【活动设计】

大班下学期的孩子面临上学校，通过与部分幼儿家长和学校老师的交谈了解到，许多幼儿进入学校后，遇到许多困难，其中就包括熟悉钟表这一环节，由于不熟悉钟表不能很好的支配好自己的学习和生活而耽搁了上课时间等。为了更好的做好幼小连接工作，结合幼儿生活，让幼儿熟悉时钟，让幼儿熟悉整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公平的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次训练活动。

【活动目标】

1、通过观看、操作，引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、结合幼儿生活阅历，感知不同的时间里做不同的事情，培育幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。

【活动预备】

课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑嬉戏(时钟嬉戏)

【活动过程】

一、老师带领幼儿进入钟表家族，通过观看各种各样的钟了解钟的种类及作用。

1、师：小伴侣，今日刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?

2、看过这么多美丽的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系?

老师小结：钟表和我们生活有着亲密的关系，大人上班，小伴侣上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告知人们时间。小伴侣学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。

二、引导幼儿熟悉钟面，能区分时针、分针。

师：我们就先来熟悉一下钟表，小伴侣认真观看一下，钟上有什么?

师：小伴侣你们发觉钟表上有什么?(有数字、针。)

师：有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)

师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?

老师小结：钟面上有小伴侣说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小伴侣用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针?

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上熟悉整点、半点。

1、老师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。

师：今日呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备—开头!(老师操作课件)

师：谁跑的快?(分针)分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐秘呢?

老师反复操作。引导幼儿发觉分针绕一圈，时针走一格。

老师小结：分针长，时针短;分针绕一圈，时针走一格。

2、熟悉整点、半点。

师：小伴侣分针指向12上，时针指向几，就是几点整。(老师操作钟表——请幼儿说出是几点。)

师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。(老师操作钟表——-请幼儿说出是几点半。)

四、师：今日老师今日带来了几张小伴侣在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!

1、看小伴侣们在做什么呢?是几点吃早点呢?小伴侣拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧!

2、小伴侣们在做什么?是几点上课呢?小伴侣拨一拨吧!

3、小伴侣们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。

4、小伴侣们在做什么?是几点起床呢?幼儿操作。

5、小伴侣们在做什么?下午是几点户外活动呢?幼儿操作。

6、小伴侣们在做什么?是几点离园呢?幼儿操作。

五、嬉戏操作：

1、老师演示电脑小嬉戏请个别幼儿来操作。

师：今日老师还给小伴侣带来了一个很好玩的时钟嬉戏，你们看!当小丑报出时间，小伴侣可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错推断，

2、幼儿合唱歌曲，上机操作。

小伴侣你们想玩玩这个嬉戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗?

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇6

教学内容：

书第81页、例1、例2，练习六第1—2题

教学目标：

1.通过同学的动手操作、探究、直观演示，使同学会用5分5分数的方法来读、写某些比较特别的时间。

2.使同学知道1时=60分。

3.使同学充分感受时间就在身边的生活中，培育同学珍惜时间的意识和习惯。

重点难点：

使同学知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特别的时间。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1.出示主题图。让同学说一说图上画的是什么?钟表上表示的时间是多少?引导同学利用“几时半”的熟悉，依据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。

2.让同学联系实际生活，说说哪些状况下要用到时间?

二、引导操作，探究新知㈠熟悉钟面刻度。

1.出示钟面：让同学观看钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么?老师对同学说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。

2.让同学观看分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1可以表示几分?同学填写书上钟面上每一个大格的刻度分别表示多少分。

3.同学观看操作：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟。

4.同学以四人小组为单位争论一下钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是几时，作为分针的单位时又是多少分。

5.同学沟通、总结。

㈡用5分5分数的方法来读、写某些比较特别的时间。

1.出示时间是9时5分的钟面。让同学说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?依据同学回答板书“9时5分”，并让同学说说假如用电子表的表示法应如何表示(9：05)，向同学说明：假如分钟数不到10，在分钟数的前面要写0。

2.出示时间是6时25分的钟面。让同学说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的'?让同学用两种时间表示法表示。

3.同学小组争论应如何读出钟面上的时间。

小结归纳：要读出一个时间，要依据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针指在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，依据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。还可以先依据分针位置确定是多少分，再依据时针来确定是几时几分。

㈢熟悉时与分的关系。

1.出示三幅图，表示时针与分针的动态关系。让同学观看这三幅图的变化，使同学看到时针与分针转动范围(即阴影部分)的对比和关系。

2.同学拨一拨：从12时到12时半。同学观看时刻12时30分，让同学用5分5分数的方法读出是几时几分。

3.思索：为什么12时半和12时30分是一回事?

使同学明白在几时半时，时针转过的是一大格的一半(半小时)，而分针转过的是整个钟面的一半(分针指向刻度6，即30分)。

4.同学拨一拨：从12时半到1时。同时让同学观看时针和分针分别是怎么转的。

5.争论：时针转一大格(走1小时)，分针转了几小格，也就是几分。1时等于几分。

6.小结：1时=60分。

7.做一做第1题。

三、巩固练习

1.练习十五第1题

先让同学说一说每幅图中的同学在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下时间。最终让同学说说自己在生活中做这些事情时也许是几时几分，使同学充分感受时间和自己生活的联系。

第2题：连线。

四、拨一拨，读一读

四人小组为单位进行“拨一拨，读一读”的嬉戏。

五、课堂小结

说说你这节课有什么收获?

板书设计:

熟悉时间

钟面有12个大格，每个大格里面有5小格

时针转过一大格是1小时，1时=60分

分针转过一小格是1分，分针转过一大格是5分

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇7

活动目标：

1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本把握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。

活动预备：预备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：

一、活动导入

1．谜语引出课题：兄弟俩个好伴侣，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小伴侣们一起猜一猜。

2．老师：今日我们一起来熟悉时钟——请小伴侣们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．老师提问：我们平常用什么来看时间？

二、活动组织

（一）熟悉时钟

1．师：启发幼儿自己说说对时钟的熟悉。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小伴侣观看钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观看；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）熟悉整点1．幼儿：4人小组争论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿认真观看钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手回答）

3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．嬉戏嬉戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

嬉戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地争论）。

嬉戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习熟悉半点

1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习熟悉半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．引出熟悉半点的方法

（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、回答）

（2）幼儿：观看学具；4人小组争论；讲出半点的特点。

3．练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习嬉戏。

三、巩固新知1．嬉戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布嬉戏规章，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2．嬉戏二：“小小修表匠”——老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观看、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。

四、延长活动

1．小结。

2．拓展

（1）师：请小伴侣讲一讲，我们参观过的学校，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开头上课？可不行以迟到？

（2）猜一猜：古人在没有创造钟表前是怎样看时间的？

（3）介绍古老的钟：观看挂图上古老的各种不同的钟

（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时训练。

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇8

设计意图：

时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，铺张了很多珍贵时间。在日常生活中，我们经常可以看到这样的现象，父母急赶忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边观赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是由于幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应渐渐培育起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的学校生活。而传统的教学模式往往仅停留在"熟悉时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜爱钟表的国王》这一绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是珍贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

活动目标：

1、建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

2、在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

3、在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

活动预备：

故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

活动过程：

（一）导入活动，引出时间的概念。

1、沟通旅游的经受，体验路程远、时间长。师：小伴侣，你们出去旅游过吗？那从张家港到xx地方远不远？你怎么感觉到的？

2、在很短的时间内说出这个圆像什么。

出示一个圆。师：坐车xx地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小伴侣要想的快，说的快。

3、提问：假如把圆变成钟还缺什么？

幼儿会依据自己的阅历很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。

4、出示钟，简洁熟悉钟的数字与指针。

老师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？

老师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小伴侣大约说一下，有的小伴侣能一下子说出几点，对时间比较把握了。

5、提升阅历：除了钟，我们还能怎么知道准确的时间？幼儿这个方面的阅历很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

老师小结：小伴侣都很有观看力量，真棒。手表、钟表、手机等都可以关心我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。

（二）感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。

1、引出故事《喜爱钟表的国王》。

演示PPT图一，老师：今日，老师还带来一个故事，故事的仆人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多奇妙呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？

老师引导幼儿观看图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，特别特别喜爱钟表，他把全国全部的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？

2、逐幅观看课件图片，并分析沟通争论：没有时间会给人们的生活带来许多不便，时间很重要。

演示图二，老师提问：国王怎么啦？国王为什么不兴奋？

依据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。……这些缘由让国王不兴奋，这时由老师引出真正的缘由：国王的仆人们由于没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。

演示图三，老师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？

幼儿有了国王生气表述的阅历，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面缘由去说了。前期的阅历对幼儿接下来的活动很有关心。老师关心小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有准时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难受的哭了。

演示图四，老师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很简单描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感受。

3、为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是由于时间而引起问题，老师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？

老师总结：原来全部的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不便利，时间在生活中真的很重要。

（三）体验一分钟，关心幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

1、争论：一分钟是多久？一分钟能做多少事情呢？开头幼儿对一分钟的概念都是抽象的，会认为一分钟很久很久，能做许多许多事情。

2、操作：一分钟时间内画一个手表。

老师：假如给你一分钟画一个手表，你能画好吗？这时每个幼儿都是信念满满地回答说能够完成的。

出示计时器：老师这里有个计时器，当我按下计时器说开头的时候，你们开头画手表，当一分钟到的时候会有铃声响起来，这时候我们就停下来，看看自己完成了没有。

2、幼儿第一次操作。沟通完成的状况，争论怎样才能在一分钟内画完手表。

师：为什么大部分幼儿没完成呢？刚才还有小伴侣说一分钟可以做许多事情呢，现在呢？一分钟时间其实很短，我们肯定要珍惜时间，才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢？

幼儿相互争论沟通。总结出：预备充分、画快一点、不看别人等等方法，为接下来进行其次次操作时抓紧时间供应了阅历。

师：有这么多好方法，再加上我们珍惜时间，肯定能够完成任务。那我再给你们一分钟，再来一次。

3、幼儿其次次操作。

师：这次小伴侣完成的怎么样？为什么画的这么快？比比看，你其次次和第一次比，画得怎么样？而且有的小伴侣还装饰了，同样的一分钟，只要抓紧时间，就能完成任务，而且会做更多的事情。

（四）拓展阅历，了解生活中时间的宝贵。

1、自由沟通：在小伴侣的生活中，什么时候要抓紧时间？

老师：在小伴侣的生活中，什么时候要抓紧时间？这时是对幼儿生活阅历的梳理，让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方，知道做事情不能拖拉，否则会影响到下面的活动或事情。

2、看图观看特殊需要珍惜时间的大事：救人、灭火、救灾等。

老师：发生什么事情的时候特殊需要抓紧每分每秒的时间呢？

逐一出示图进行观看叙述。

师：这里发生了什么事情？为什么要抓紧时间？医生抢救生命垂危的病人会怎样？着火了怎么办？地震了应当怎么做？

这时孩子们的回答是非常精彩的，通过图片上精彩紧急的画面，让孩子深化感受到发生在我们身边的人和事，感受到时间的紧要性。

老师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒早一份平安。

4、拓展延长，现场再次领悟如何珍惜时间。

师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们肯定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。

师：最终给小伴侣一分钟时间，塞好小椅子、拿好材料，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，盼望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

活动延长：

在日常活动中感受时间的宝贵，要抓紧每一分钟，每一秒学习。

活动点评：

本次活动突破传统社会活动"以老师叙述、灌输为主，幼儿被动接受"的教学模式，它以幼儿的实际需求动身，以幼儿能感知的趣味故事入手，以幼儿真实的操作体验为活动主线，环环扣进，在师生的乐观互动下一气呵成，细品之，尤甘之！

一、鲜活——形式多样顺应幼儿的认知需求这是一个生动的教学案例。让孩子珍惜时间从头到尾没有说教，只有通过不断地感知，实践，体会，悟出时间的重要，进而自然萌发出要珍惜时间。活动新奇、好玩，借助幼儿生活的已有阅历谈话入手，初步体验时间这一概念，到幼儿喜闻乐见的绘本入手，明白时间的重要，到幼儿自己实践体会一分钟的长短。每一环节都顺应幼儿的认知进展需求，幼儿参加乐观主动。

二、敏捷——互动生动满意幼儿的情感表达让社会教学真正深化幼儿心中，满意幼儿的情感表达，需要老师对教材精确     理解、深刻理解、共性理解，擅长挖掘每一环节的内在魅力，使课堂充盈着有效

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇9

活动目标：

1.了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。

2.学会看整点并能正确拨出，读出整点。

3.初步形成按时作息的良好习惯。

4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。

活动过程：

一、时钟的分类

师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了许多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（观赏图片）你们看过这些钟吗？

小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。

二、观看并熟悉时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。

师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发觉这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟）

小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？

师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化？

小结：小伴侣真聪慧，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。

三、熟悉整点

师：出示图，谁能告知我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。

师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它究竟干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片（睡觉）看看几点钟了（10点）小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，由于时间过去就不会回来。

四、学拨整点

森林里其他小动物观察他们买的钟都很艳羡，可是他们不知道怎么看时间，小伴侣帮帮小动物，好吗？老师拨时间，你们说，然后请小伴侣来拨时间。

五、练习画钟面、时钟、分针

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇10

活动目标：

1、进一步加深对时钟的熟悉，学会看整点、半点。

2、感受时间的长短和更替，懂得珍惜时间。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1、老师出示训练挂图、学习包

2、预备闹钟一个

活动过程：

1、老师出示训练挂图，指导幼儿思索图中分别表示几点钟，他们在做什么，引导幼儿看图拨出对应的整点或半点。

2、指导幼儿取出卡纸〈制作玩具钟〉，自制一个玩具钟。

3、老师与幼儿温习辨认整点。请幼儿看挂图拨出相应的时间，说说自己的想法。引导幼儿在操作的基础上获得阅历，当分针指到12，时针指到几就是几点整。

4、转动时钟，请幼儿观看半点钟的基本特征。利用玩具钟，请幼儿尝试看挂图拨出半点钟。引导幼儿在操作的基础上活动获得阅历：当分针指到6，时针指到两数的中间就是半点。

活动反思

《熟悉钟表》这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了外形、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的1—12个数字，重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇11

活动目的：

1、辨别白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2、理解简洁时间先后发生的时序关系。

活动内容：

活动一：早上和晚上

1、出示早上和晚上的图片，请孩子观看。

2、比较2张图片上的不同之处。

3、表述联系：

早上，天亮了！太阳出来了！小伴侣起床了！

晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小伴侣睡觉了！

提示：结合一日生活的详细细节给孩子进行相应的语言输入。

活动二：我们的一天

1、结合家庭实际状况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。

白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。

晚上---回到家，吃完饭，看电视，做嬉戏，做家务，洗漱，预备睡觉。

黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

2、对话沟通：

早晨起床之后要做哪些事情？

白天谁去上幼儿园？谁要上班？

晚上我们可以做哪些事情？

天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？

提示：可以依据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简洁时间的先后挨次，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”

活动三：嬉戏

1、成人说情景，让孩子推断是什么时间。（白天，晚上，早上，黑夜）

如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜

小伴侣在幼儿园做嬉戏---白天

太阳出来了，小伴侣坐在床上穿衣服---早上

洗澡，预备睡觉----晚上

2、成人预备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的嬉戏。

活动要点：

结合日常生活中的详细活动关心孩子理解时间的概念。

幼儿园大班数学活动设计：和时间赛跑教案篇12

活动目标：

１．让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的。

２．感受时间的价值，体会时间的珍贵。

３．训练幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动预备：

１．幼儿过生日课件一套。

２．故事背景、动物图片一套。

３．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

４．摄像机一部。

活动过程：

１．观看课件“过生日”，了解随着时间的消逝，人渐渐的长大。

２．老师引导幼儿争论：“小伴侣过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小伴侣的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

３．老师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）

４．老师小结：时间特别的珍贵，时间消逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

５．出示图片讲故事《等明天》。

６．通过故事训练幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并争论在一分钟内我们能干多少事情？

７．幼儿可自由选择串珠、舀