人音版音乐教案三年级上册第5课

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人音版音乐教案三年级上册第5课人音版三年级上册第5课《妈妈的歌》

课题课型第5课妈妈的歌学唱《妈妈的心》，凝听《妈妈》和《妈妈宝物》课时第一课时教具钢琴多媒体教材分析1、母爱始终是人类永恒的主题。本课五首作品都是表现这一类主题的歌曲。通过凝听和演唱这一组歌曲，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的追念、感谢之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。2、本课凝听的歌曲分别为男高音独唱《妈妈》，女声、童声演唱《妈妈宝物》，女高音独唱《母亲教我的歌》，这三首歌曲虽说主题相近但风格迥异，可以让学生感受到这些作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。3、本课安排的两首演唱歌曲也是速度和情绪不同的两首作品。根据本课歌曲演唱形式的不同特点，编者安排了复习稳定二年级下册童声、男声和女声的内容，并结合歌曲编排了“音乐速度〞、“四分休止〞和“发声练习〞等知识与技能的学习。在学唱歌曲的实践中，懂得四分休止符的作用；能在感受音乐速度的变化中，懂得速度对表现音乐作品情绪变化的影响，并学会选择适合的速度演唱和表达歌曲的感情。4、本课“编创与活动〞的内容，围绕知识与技能“四分休止符〞和“音乐速度〞的认知与实践而设计，协同这些学习内容。安排了在学唱《妈妈的心》时，让学生感受休止符在歌曲情感表达中的作用，同时也安排了带有休止符的节奏或音名拍、唱的练习，以及节奏时值复习等内容。达到在实践中把握音乐知识和提高能力的目的。1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人〞这一主题。2、凝听《妈妈》、《妈妈宝物、《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音色色调、音乐的情绪。3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到宏伟的母爱和尊重长辈。1、在实践活动中学习四分休止符。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教学目标教学重难点教学流程导入部分师生活动达标意图拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。旨在让学生养成音乐课堂习惯。1、凝听意大利民歌《妈妈》和《妈妈宝物》，感受母子的深情。2、讲解：歌曲通过孩子对妈妈爱的倾诉，表达了孩子对妈妈的爱和母亲的宏伟。3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？〞初听歌曲，整体感受了解歌曲风格及情绪、情感。形成部分发展部分1、体验感知，凝听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0〞，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。4、有“La〞模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）1、跳格子游戏。××○××○××○××○××○○×○×××○××○2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。下课。课时小节及体会旋律的学习先使用la音辅助模唱，学习四分音符的时值，感受表现形式。利用游戏在加强学生的学习兴趣，寓教于乐。拓展部分课后反思板书设计课题课型《母亲教我的歌》《唱给妈妈的摇篮曲》凝听、学唱歌曲课时教具其次课时钢琴多媒体本课凝听的歌曲分别为男高音独唱《妈妈》，女声、童声演唱《妈妈宝物》，女高音独唱《母亲教我的歌》，这三首歌曲虽说主题相近但风格迥异，可以让学生感受到这些作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。本课安排的两首演唱歌曲也是速度和情绪不同的两首作品。根据本课歌曲演唱形式的不同特点，编者安排了复习稳定二年级下册童声、男声和女声的内容，并结合歌曲编排了“音乐速度〞、“四分休止〞和“发声练习〞等知识与技能的学习。在学唱歌曲的实践中，懂得四分休止符的作用；能在感受音乐速度的变化中，懂得速度对表现音乐作品情绪变化的影响，并学会选择适合的速度演唱和表达歌曲的感情。1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人〞这一主题。2、凝听《妈妈》、《妈妈宝物、《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音色色调、音乐的情绪。3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到宏伟的母爱和尊重长辈。1、在实践活动中学习四分休止符。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教材分析教学目标教学重难点教学流程导入部分师生活动1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲《妈妈的心》。1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课凝听的两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝物》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？4、了解音乐知识——音乐速度：快速、中速、慢速。1、讲故事导入。2、凝听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的讴歌方法来学唱歌曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确凿，以便更好的表演。（完成课本上的作业）6、让学生探讨用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音）达标意图旨在让学生养成音乐课堂习惯感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。形成部分发展部分速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确凿，以便更好的表演。拓展部分1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。3、跳格子游戏。××○××○××○××○××○○×○×××○××○通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦