关于小班教案四篇

关于小班教案四篇小班教案篇1

活动目标

1.学唱歌曲《花环送给您》，并理解歌词内容。

2.学会用自然、好听的声音演唱歌曲。

3.学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。

活动预备

1.老师：预备小伴侣给妈妈或长辈戴上花环的图片，请一位大班小伴侣预备歌表演，音乐磁带一盘。

2.家长参加：记录孩子在家爱父母、爱长辈的种种表现，与幼儿一起看《幼儿行为习惯养成手册》中有关爱父母、敬重长辈等礼貌行为的图片。

活动过程

1.开头部分

(1)再次带幼儿观赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。

(2)出示图片，告知幼儿：图片上的小伴侣给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫《花环送给您》。今日，我们请来了这位小伴侣，你们认真听听，她是怎么唱这首歌的。

(3)请大班一位小伴侣进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。

(4)老师提问：刚才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓舞幼儿大胆说出歌词的内容。

2.基本部分

(1)老师完整地朗诵歌词。

(2)幼儿跟着音乐学说歌词。

(3)幼儿自由地围在老师四周学唱歌曲，老师与幼儿交谈：我们给妈妈送上亲自制作的美丽花环时，演唱《花环送给您》，她们肯定会更兴奋的。

(4)幼儿完整地演唱歌曲。

(5)听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。

活动延长

(1)请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。

(2)离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。老师现场照相或录像。

小班教案篇2

目标：

1．愿意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地叙述图意，体验乐观表述的乐趣。

2．调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。

3．知道要象三只羊一样团结在一起。

预备：老师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已熟悉过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

过程：

(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1．出示山坡

提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？

2．出示小草

提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？

3．出示三只羊

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？

4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）

（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。

（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（仿照它的脚步声）

（3）“笛――度――，笛――度――”（声音略哑，慢速）还有谁呀？

（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！

5．这三只羊到草地上来干什么？

6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。（出示山洞）

9．这是一个怎么样的山洞？或许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）

10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）

11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和老师扮演的大灰狼自然对话。

12．小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）

二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。

1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商议 出一个战胜大灰狼的方法。”

2．幼儿乐观创想方法。

重点：乐观回应幼儿的方法，并引导和关心幼儿把话说清晰。

3．续讲故事中三只羊的方法。

4．三只羊斗败了大灰狼，又兴奋地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参加）。

5．小结：一只羊孤零零，很可怕，三只羊一不可怕，而不惊慌，齐心协力战胜了大灰狼，这就是――团结力气大！和你边上的好伴侣拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！

小班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿喜爱参与体育活动，感受运动嬉戏的欢乐。

2、引导幼儿能够敏捷的手膝爬。

活动重点：

引导幼儿敏捷的手膝爬。

活动难点：

能依据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。

活动预备：

1、阅历预备：自然角观看乌龟，会说乌龟的儿歌。

2、物质预备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组）

活动过程：

一、开头部分。

以谜语的形式引出活动，引起幼儿爱好。

二、基本部分。

1、观看小乌龟，总结乌龟特征。

2、仿照乌龟动作，进行手膝爬练习。

（1）老师引导幼儿留意自我爱护，爬行时要带爬行手套b、老师充当乌龟妈妈，带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻身打滚，幼儿仿照练习过程中说儿歌《小乌龟》

（2）师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（老师进行动作示范，强调动作要领）

3、听音乐指令，练习快、慢爬。

4、嬉戏《给小兔送食物》

（1）讲解嬉戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？”

（2）幼儿嬉戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。

三、结术部分。

师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”

附谜语：

有种动物真好玩，背着房子处处去，四条小腿爬呀爬，危急缩进硬壳里。

附儿歌：

小乌龟，真好玩，背着房子处处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做嬉戏。

小班教案篇4

设计意图：

酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中常常接触到。幼儿具备了活泼好动、奇怪   心强相结合的年龄特征，特别愿意运用自己的感官去探究食物的味道。因此，我设计了本次活动，活动中，幼儿在尝尝、说说、做做的嬉戏中，增加对酸甜苦辣等味觉的体验，并用自己的方式大胆地表现。同时，让孩子们知道生活中的食物味道是多样的，培育孩子不挑食的好习惯。进展观看力量、语言表达力量、思维力量，体验在嬉戏的氛围中探究身边常见事物神秘的欢乐。

活动目标：

1、辨别酸、甜、苦、辣几种不同的口味。

2.能运用多种感官在嬉戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试依据自己的生活阅历对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

3.喜爱参加科学探究活动，在嬉戏中体验探究、发觉、沟通食物味道的欢乐。

活动重点：

通过品尝来辨别味道的不同。

活动重点：

通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通过运用多种感官在嬉戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣进行简洁分类。

活动难点：

尝试依据自己的生活阅历对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

活动预备：

1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖块、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。

2.学问阅历预备：幼儿熟识生活中常见食物的味道。

3.环境预备：有多媒体的活动室。

活动过程：

一、结合幼儿生活阅历，引出食物的不同味道

1、小动物手偶导入，引发幼儿爱好：今日小鸭子给我们带来了一些食物（糖块、山楂、药、辣椒），幼儿依次说出食物名称后：你喜爱吃哪一样食物？为什么？

2引导幼儿说出食物的味道，并告知幼儿苦口良药利于病，生病时要英勇的喝药。

二、说出味觉瓶里饮料的口味

1、共享饮料，品尝它的味道：先由老师品尝第一瓶，并做夸张表情（甜得表情）再由两名幼儿品尝，其余幼儿猜想是什么味道的。

2、引导幼儿看老师的表情，知道吃甜的时候好兴奋。

3、请个别幼儿先品尝，其余幼儿观看不同的表情（鼓舞幼儿）

4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料，并正确说出饮料的味道。

幼儿消失意见不同时让幼儿一起品尝后赐予正确答案，如：刚刚我们品尝的饮料是苦的.。

三、分组品尝食物，说出食物的味道

1、通过品尝后幼儿说出食物的味道

2、在品尝苦的食物时鼓舞幼儿不怕吃苦，以及苦食物的好处。

四、总结食物的正确味道

刚才我们吃的食物有什么味道的？它是什么味道的？

活动反思：

在这节活动中首先充分调动了幼儿参加的乐观性，并能与幼儿的生活阅历相结合，孩子们在活动中想说、敢说；其次能调动幼儿的各种感官，通过品尝知道食物的味道。科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我特别注意让每一个孩子都感受品尝的过程。最终在预备的材料方面进一步提高了幼儿参加的爱好，而且特殊留意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，既满意了幼儿的爱好需要，又进展了幼儿的感知力量。整个活动很好玩。

本次活动的亮点是为了乐观调动幼儿参加活动中，老师运用了一些引诱式的话语。例如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不情愿参与。这时，师就用了引诱式话语通过肢体动作表示，然后说了