2022幼儿园与小学科学衔接实施方案

2022幼儿园与小学科学衔接实施方案为深入贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若园与小学科学衔接工作实施方案的通知》等文件精神，以幼小衔接和XX游戏推广工作为抓手，全面推进幼儿园与小学科学衔接，做好幼儿入学准备和入学适合工作，顺利实现从幼儿园向小学的过渡，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，为幼儿终身发展奠定坚实基础，为县域学前教育普及普惠提供质量保障。现结合实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。充分认识做好幼儿园与小学科学衔接工作是贯彻党中央国务院决策部署的重要举措；是实现幼有所育，建设高质量教育体系的紧迫任务；是幼儿园去除“小学化”,完成好国家对县域学前教育普及普惠督导评估的有效途径；是遏制拔苗助长，减缓家长、社会焦虑，规范办学行为的迫切需要；是完善幼儿园课程体系，全面提高保教质量的实践路径。将幼小衔接和XX游戏推广为重点推进幼儿园与小学科学衔接，全面提高教育质量，建设高质量教育体系。小学教研员、各镇(街道)中心学校校长、县直小学校长、领导小组下设办公室在学前教育股，XX兼任办公室主任，XX兼任办公室副主任，XX负责日常工作。(一)坚持党的领导。全面贯彻执行党的理论和路线方(二)构建各级幼小衔接工作专项领导小组，强化幼小幼小衔接工作保障；二是成立幼小衔接暨XX游戏推广项目研究团队，指导探索科学实施幼小衔接暨XX游戏推广的方法和策略；三是园(校)结合实际分层设立幼小衔接暨XX(三)强化各幼教集团和各“农村幼儿园集团化管理资源中心”教研工作。依托幼教教研交流平台，深度抓实幼小衔接暨XX游戏推广工作。各幼教集团(幼教教研交流平台)、“农村幼儿园集团化管理资源中心”结合辖区实际，制定切实有效的教研计划，辖区内小学校长、骨干教师积极参与教研活动，通过组织开展幼小衔接、游戏研讨、业务学习、角色互换等活动，让幼儿园和小学教师、家长重视幼儿园教育与小学教育之间的连续性，深度理解幼升小的生活需求、心理需求、学习需求。同时充分挖掘集团内各园特色，打造亮点，为幼小衔接暨XX游戏推广营造有利条件。(四)建立幼儿园与小学双向衔接机制。一是幼儿园要准确把握入学准备内涵，重点注重幼儿学习能力、学习态度、学习习惯、环境适合能力、人际交往、规则意识、自理能力、运动能力和自我保护教育，并贯穿三年教育全过程；二是小学要增强主动衔接意识，将一年级上学期设置为入学适合期，合理安排一年级课程内容，严格实行“零起点”教学，不得加快教学进度。重点注重入学适合教育，制定入学初期的学习和生活制度，探索低年级在环境布置、设施设备、课程安排、作业安排等方面的改革；幼小双方共同注重“幼儿内容，探索价值取向一致、内容衔接的幼小课程体系。三是幼儿园和小学要建立双向合作的协同机制，加强相互学习与交流，开展幼小科学衔接教研活动，共同指导家长做好幼小衔接工作。(五)建立幼儿园和小学教研结对制度。结对园(校)要建立幼儿园和小学教研结对制度，把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划；幼儿园和小学要深入学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,解读幼小衔接内容，倡导以科研课题为引领，推动幼小学段互通、内容融合，围绕幼小衔接工作中的实际问题共同开展教研活动，找到适宜衔接路径，及时解决入学准备和入学适合实践中的突出问题。每月中旬实行幼儿园和小学教师同上一节课(主要是幼儿园大班集体教学),同教一个内容，集体观摩专评，实现幼儿园、小学在教学内容和方法上的有效衔接。县教育局将幼小衔接纳入幼儿园、小学师资全员培训内容，定期开展培训，定期举办观摩会、推进会，加强园校合作交流，提高县域内幼小科学衔接工作成效。(六)建立县级幼儿园与小学科学衔接试点基地园(校)和结对园(校),构建幼小衔接大格局。(七)建立家、校、园三方共育机制。幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，重视家长在幼小衔接工作的核心作用，幼儿园和小学要建立家园(校)协同育人机制，了解家长在入学准备和入学适合方面的困惑，及时给予指导意见或建议。衔接园(校)要成立“幼小衔接宣讲队”,积极向家长宣传国家和地方的有关幼小衔接政策要求，发放“幼小衔接家长手册”等，帮助家长正确认识过度强化知识准备和提前学习小学课程内容的危害，积极配合做好衔接工作。(八)全面深化综合治理工作。校外培训机构、小学、幼儿园要严格按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》实施教育活动。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班；小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。各幼儿园严格排查幼儿园大班幼儿流失情况，了解原因和去向，并及时向教育局汇报，对接收学前儿童违规开展小学内容培训的校外机构和学校，以及以校外培训机构名义招收学前儿童实施半日制或全日制保育教育的将严肃查处，实施联合惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，要严肃追究校长、园长和有关教师的责任。(九)积极开展各类培训与宣传。县教育局组建“县级幼小衔接宣讲团”;各镇(街道)中心学校由中心学校校长、中心幼儿园园长、资源中心负责人及骨干教师等组成“镇级幼小衔接宣讲团”;各幼教集团由龙头园园长、各成员单位园长和保教主任、骨干教师等组成的“集团幼小衔接宣讲团”;各县直小学(幼儿园)由校(园)长、分管副校(园)长、教导(保教)主任、班主任及骨干教师等组成“县直幼小衔接宣讲团”;分别对教师、家长开展政策宣传和系列培训，确保科学教育理念的推广和普及。各园(校)要及时(一)成立幼小衔接暨XX游戏推广项目研究团队职责：负责指导幼儿园探索科学实施幼小衔接暨XX(二)成立“县级幼小衔接宣讲团”成员：心理学教师一名、学前教育教研指导责任区(三)建立县级幼儿园与小学科学衔接试点基地园(校)县实验幼儿园——县实验小学XX幼儿园——XX小学XX中心幼儿园——XX完小试点基地园(校)要结合学前教育教研指导责任区工作安排，负责制订幼儿园与小学结对衔接实施方案，接受幼小衔接领导小组和项目研究团队下达的目标任务，承担幼小衔接观摩学习及现场会工作，重点开展科学实施幼小衔接教育实践研究，示范引领幼小衔接教育改革，于2022年8月26日前上报教育局备案。(四)建立幼儿园与小学科学衔接结对园(校)17个XX中心幼儿园——XX四小县实验幼儿园XX分园——XX二小XX幼儿园——XX小学XX幼儿园——XX二小XX中心幼儿园——XX街道完小XX中心幼儿园——XX完小XX中心幼儿园——XX完小XX中心幼儿园——XX完小XX中心幼儿园——XX完小XX中心幼儿园——XX完小结对园(校)要把幼小科学衔接与课程建设、教学改革等工作紧密结合，负责制订幼儿园与小学结对衔接实施方案，于2022年8月26日前上报教育局备案。(五)深入宣传学习，营造浓厚氛围各镇(街道)中心学校、县直各小学、县直幼儿园于2022年8月30日前召开“幼儿园与小学科学衔接”启动会，深入解读国家、省、市“幼小衔接”相关文件精神，按照《幼儿园与小学科学衔接实施细则(试行)》有序推进幼小衔接工作，营造学习氛围。县级幼儿园与小学科学衔接试点基地园(校)基地人员、幼儿园教师、小学低年段教师及教研人员等要深入学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学入学准备教育指导要点》及《幼小科学衔接攻坚行动实施方案》,同时通过家长会、亲子活动等传达相关精神，提高家长和社会知晓率，确保“幼小衔接”工作的有效实施。(一)组织保障1.强化组织领导各镇(街)中心学校、县直各小学、县直幼儿园、各幼教集团要将幼小科学衔接工作作为重要工作来抓，把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容，县级试点基地园(校)要充分发挥示范引领作用，科学推动双向衔接。2.强化专业引领各镇(街)中心学校、县直各小学、县直幼儿园、各幼育教研指导责任区”教研计划，与结对园(校)制订联动教3个县级试点基地园(校)和17个结对园(校)要因地制宜开展联动教研活动，每月至少开展1次联动教研；3个县级试点基地园(校)每年至少承担1次县级观摩活动；各园(校)积极探索幼小衔接工作机制和教研机制，及时梳理验分享等形式在推广。为实现2022年全面推动我县幼儿园(二)经费保障各镇(街)中心学校、县直各小学、县直幼儿园、各幼教集团要保障幼小衔接试点基地园(校)工作经费，本着节月中旬召开(具体时间另行通知)。(二)各级各类幼儿园全面开展幼儿