中班数学教案(汇编15篇)

中班数学教案(汇编15篇)中班数学教案1

【活动目标】

1、在嬉戏中连续学习并运用10以内加法的运算。

2、进展观看力，运算力量及思维的灵敏性。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

【活动预备】洞洞板学具多媒体。

【活动过程】

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小伴侣想一想，一共几只鸟儿飞？

幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小伴侣想一想，一共几只蝶儿飞？

幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小伴侣想一想，一共几条鱼儿游？

幼：一共五条鱼儿游

二、复习“+”

师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

幼：加号，等于号。

师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它消失在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1、师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

幼：用数字3表示、

师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7、

师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1、师：听音乐取学具。

2、师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的挨次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？

幼：2+4=6

师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先来草地上的.2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？

请小伴侣取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开头操作。

(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)

师：一起说一说列的算式。

幼：2+3=5

5、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。

6、(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)

师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

六、听音乐收学具。

教学反思

1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

2、在活动过程中,我充分的理解和敬重幼儿,给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿力量。

4、这节课中，师幼协作的很好，但教学有些学校化了。

5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺当的完成

自己的不足是：教学学校化。

6、在以后的教学中，我会把学校的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

7、假如让我从新上一节课，我会以嬉戏为主，让幼儿在玩中学

8、幼儿教学是一门科学，它与学校训练不同。

中班数学教案2

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、进展幼儿的比较的力量和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1-6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。

5、标有1-6的`数字卡片，每个小伴侣一张。

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开头部分：初步理解"邻居"关系。

1、拍手嬉戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小伴侣名)，我问你，你的伴侣在哪里?""嘿嘿嘿，在这里!"(被问的小伴侣举起旁边小伴侣的手。)

2、我们每个小伴侣都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

(一)老师叙述并表演故事(助理老师协作故事表演)

1、叙述并表演故事后提问：

(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应当是几号呢?

(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是6号，那应当是几号呢?

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?

4有没有相邻数，它们是谁?

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

(二)复习数字1-6。

1、请你说得比我多1(少1)。"小伴侣，我问你，比2多1就是几?""

2、接着往下数，始终说到数字6。

(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，关心幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的熟悉。

嬉戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小伴侣一张1-6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小伴侣，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?"。活动结束。

附一：故事《住宾馆》

小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把全部动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢?"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗?拜拜!"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，抓紧关上房门。小猴想："肯定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的关心下，小猴最终找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从今小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

活动反思：

在活动的过程中，首先以“小动物们去旅游”的情景，关心幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班数学教案3

活动目标：

1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

活动预备：

1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

2、长方体和圆柱体的物品若干。

3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片各若干。

活动过程：

一、导入

师：班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”，它们由于争抢自己的好伴侣吵架了，请大家帮帮忙。

幼：幼儿任意选择一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

二、熟悉长方体

1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

2、请幼儿观看“不会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

3、提问：它有几个面？有没有一样大的面？（意见不全都）

4、老师建议大家用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，老师巡回指导）

5、验证后，请幼儿说说有没有一样大的面？每个面都是什么外形的？（都是长方形的；4个长方形，另两个是正方形）

6、师幼总结长方体的样子：

A、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，每个面都是长方形。

B、身体像盒子一样，有6个面，相对的'面一样大，4个面是长方形，另两个面是正方形。

7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

三、熟悉圆柱体

8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

9、请幼儿观看“会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

10、提问：上下两个圆形一样大么？

11、老师提议大家还是用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，老师巡回指导）验证后，请幼儿说说两个圆形是否一样大？

12、观看手中的“会滚动”从上到下是否一样粗？（不确定）请幼儿用毛线量一量，再说说看。

13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子，老师适时引导。身体像柱子，上、下两个圆形一样大，从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

三、了解长方体和长方形的关系，圆柱体和圆形的关系。

15、幼儿分成两队，长方体队和圆柱体队。

16、请长方体队把长方形材料变成长方体；圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。（老师提示幼儿要合作完成，巡回指导）

17、请幼儿说说是用什么方法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。（把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体；把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。）

四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。

中班数学教案4

一、学期方案

1、熟悉10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8―10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体外形、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确推断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。3、熟悉梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用

4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

5、熟悉物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行以内物体的正逆排序。

6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分整体和部分的关系。

8、能宁静地倾听老师和同伴的讲话，能完整叙述操作过程和结果。

二、学情分析

1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观看和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪慧伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟仔细听老师讲课。也有几名幼儿特别爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的.掌上明珠，这就使一些幼儿显得特别娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿训练增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的详细措施

1、深化了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。3、多与我的同行进行沟通，学习他人阅历，取人之长补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲热友好的关系。

中班数学教案5

活动目标：

1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看力、比较力量、动手力量。

3、诱发孩子们学习图形的爱好活动预备：老师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的爱好

昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么外形（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么外形的？（圆形）

二、观看了解梯形特征

1、突然吹来一阵风，把小兔家的.房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）

2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小伴侣帮忙盖一间房子

三、复习巩固正方形、三角形、圆形

盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）

四、复习巩固：梯形

1、“下面哪个是梯形，请小伴侣用手把它圈出来”（幼儿操作）

2、淘气的梯形不见了，请小伴侣把它拼出来（操作）

五、幼儿操作活动：

桌子上有好多坏了的梯形，请小伴侣一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，关心小兔重新盖一间新居吧（幼儿拼贴与添画活动）

中班数学教案6

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的熟悉，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能认真地观看和查找实物卡。活动预备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展现板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

2．学具：供应幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1．老师：每个人都需要伴侣，由于只有和伴侣在一起才不会感到孤独     和孤独。

2．老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伴侣生气了，结果卡片伴侣就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伴侣玩，觉得很孤独     ，想请小伴侣关心它找到自己的卡片伴侣。

3．老师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿查找实物卡片。

1．老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2．老师：哪个小伴侣找得最多，是几张？哪个小伴侣找得最少？是几张？

（三）按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

（1）老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

（2）老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．老师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否全都。

（四）比较卡片数量的多与少。

1．老师：哪个数字的伴侣最多？哪个数字的伴侣最少？

2．老师：你是怎么知道的？

活动延长：

区域活动：在益智区供应钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。在数学区供应扑克牌，玩“抽乌龟”的嬉戏，巩固对数量的熟悉；供应幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”嬉戏。在结构区供应各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

有关幼儿中班数学教案

活动名称：（数学）学习6以内的序数

活动目标：

1、学习6以内的序数，能从不同方位正确推断。

2、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。

活动预备：

1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。

2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。

活动过程：

（一）情境导入

师：今日天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）

幼：一个一个的上，排队上。

师：我们先来给小猴子排排队。

请一名幼儿为小猴子排队，老师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但调皮的小蓝猴还藏在车厢里跟小伴侣们玩捉迷藏呢。

师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里，

你们快来找我。

请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。

师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小伴侣是从左向右数的呢？

幼：红旗、小点等。

师：老师这有一个方法，你们来看看这个方法行不行。师：（老师出示箭头）你们熟悉它是谁么？

幼：箭头

师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。

师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。

请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

师：都是第四，为什么车厢不一样？

幼：由于一个是从左到右数，一个是从右到左数。

2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，调皮的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。

小伴侣和老师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”

师：我藏在第4个攀登架上

请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到

下并将箭头贴在合适的位置。

师：有谁找的和他的不一样？

请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

师：都是第四，为什么位置不一样？

幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。

3、感受“上下左右”的排列次序。

师：（出示横竖混合排列的'房子）小蓝猴说：“小伴侣们我玩累了，你们能把我送回家么？”

幼：能

师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？

幼：想

师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？”

师：我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下数第3个，从下往上数第4个，你们听清晰了么？

幼：听清晰了。

师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小伴侣预备了一份题卡。（出示题卡并讲解）

要求：根据箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子

上用水彩笔作记号。

幼儿操作，老师指导

师：请每组幼儿代表对比题卡，在黑板上标出找到的房子。

师：瞧，发觉了什么？

幼：找到的都是同一个房子。

师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。

三：拓展应用

师：小伴侣们帮小猴子找到了家，小猴子可兴奋了，邀请小伴侣们看电影，看电影之前我们先来熟悉一下、电影票吧。

师：小伴侣们来看看这些电影票有什么不同？

幼：数字、箭头方向、箭头颜色。

师：请小伴侣们到老师这排队领票，依据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。

幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿相互检查找到的座位是否正确。

中班数学教案7

活动目标：

1、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。

2、能主动参加选组和嬉戏活动，有良好的操作习惯。

3、在活动中体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、教具：1——7的数卡若干套。

2、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。

重点：能主动参加选组和嬉戏活动。

难点：正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的.多少。

活动过程：

一、幼儿尝试自己选组

1、老师：老师知道，你们每个小伴侣都有自己的好伴侣，那你有几个好伴侣呢？说说他们是谁？今日是好伴侣日，全部的好伴侣可以坐在同一组上。

2、引导幼儿争论分组规章：今日一组最多坐7个人，假如人数太多，超过7个人怎么办呢？（超过了就让一孩子坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。）

3、幼儿自由分组

二、老师关心幼儿确立小组名称

1、老师：小伴侣，你们都选好了、坐好了吗？那小眼睛看老师。现在老师要请小伴侣来说一说，你们一共坐了几组呢？你是怎么知道的？

2、老师：一共坐了7组好伴侣组，为了区分我们的伴侣组，老师为你们设计了一个标记，上面有什么？（苹果），这一组就叫苹果组。依次类推。

三、引导幼儿用数字表示每组的人数，并比较数目的多少

1、老师：那每组的小伴侣都是一样多吗？（不一样）那请每组的小伴侣来数一数，你们组有几个小伴侣？可以用数字几来表示？

2、哪一组的人最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？哪几组的人数一样多？是几组？

四、集体嬉戏“帮豆子搬家”

1、老师：我们中（3）班的小伴侣可真棒，真聪慧。豆宝宝知道了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们情愿吗？（情愿）

2、交代嬉戏要求：那我们一起来帮豆宝宝搬家吧。怎么搬呢？你们看，这里有一个空瓶，瓶上点子，先数一数有几个点子，就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。现在天气冷了，我们赶快把门关好，再帮它贴上一个门牌号，应当贴数字几呢？

3、幼儿操作，老师观看、指导。

五、评讲

老师：小伴侣，你们帮豆宝宝搬家，都搬好了吗？（好了）那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了，它的门牌号是多少？

中班数学教案8

活动目标：

1.熟悉5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于嬉戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片

活动过程：

1、小动物找邻居

(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今日有个小客人来到我们中(6)班，我们欢迎它(老师出示小兔)!

师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?

评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、嬉戏化，大大提高了孩子们参加数学活动的爱好。

老师关心幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼?

小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?

(2)出示另外两只小动物：大象、小猴，关心他们找家。

(3)老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，依据平常孩子们的生活阅历，很快可以找出住在前后的两个邻居。老师进一步对幼儿的已有阅历加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字伴侣找邻居

师：小动物们有了新邻居真快乐，这里有一些数字伴侣，他们也要来找邻居了。

老师出示数字1、2、3、4、5

提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?

(由于1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字伴侣找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、嬉戏化的'语言关心孩子理解数学概念。

3、嬉戏：找伴侣

(1)老师幼儿共同嬉戏：找伴侣

评析：老师带领幼儿共同嬉戏，关心幼儿把握嬉戏规章，进一步理解、运用相邻数概念。

(2)幼儿自主嬉戏找伴侣

评析：老师鼓舞幼儿自主嬉戏，幼儿在嬉戏的过程中加强对新阅历的理解和运用。

4、幼儿操作：观看格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子伴侣。

评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本事的运用和检验，幼儿通过书本供应的数字或点子推断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个阅历反馈的过程。

5、活动评价

请幼儿介绍自己的操作，鼓舞幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。

评析：评价环节是老师带领幼儿提升新阅历的过程，幼儿不仅能够快速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。

中班数学教案9

活动目的：

1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2.培育观看,比较力量.

活动预备：

预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

活动过程：

1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

3、出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

5、分组操作：

(1)、从奇异的口袋里摸出粗或细的'物体，

(2)、按粗和细把物品分成两类

(3)、让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。

(1)给粗细不同的小棒排挨次.

(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

延长

比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

中班数学教案10

教学目标：

1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、进展幼儿的比较的力量和思维的敏捷性。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学预备：

1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：

1、教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

情景设置法、嬉戏法、操作法。

教学过程：

一、开头部分：

设置情景，初步理解“邻居”关系。

1、师：动物王国今日特殊喧闹，由于它们要搬新家。看看有几间新居子?是哪些动物要搬家?

2、以提问的'方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

二、基本部分：

(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐蔽起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在争论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

(二)嬉戏《找伴侣》。

老师随便地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找伴侣，找到两个好伴侣，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小伴侣就赶快举起来，嬉戏可反复进行。

(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数伴侣》。

三、结束部分：

1、评价幼儿操作练习状况。

2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

活动反思：

在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，关心幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班数学教案11

幼儿园中班数学教案《查找图形》

活动目标：

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能留意观看生活情境中所隐含的图形。

活动预备：

1.多媒体课件《查找图形》

2．电子白板活动过程：

一、打开电子白板1.师：小伴侣，你们看，图上有什么？

2.提问：房顶是什么外形的？房身呢？窗户呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、查找图形1.小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伴侣复习这些图形。

师：小伴侣，认真看，老师这里有一幅图，你们发觉什么了吗？

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开头从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小伴侣到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过嬉戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏：《查找图形》活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳幼儿集体争论学习后自主嬉戏的`方式，这样能激起幼儿的活动爱好，嬉戏与上面环节有较好的连接，因此能更深地关心幼儿巩固前面的学问并调动幼儿的心情，激发孩子们的学习爱好。

中班数学教案12

活动目标：

1、养成仔细、有序观看的习惯。

2、能正确辨别“7”以内的数量，初步理解“7”以内数的守恒。

3、能用所学学问解决嬉戏中简洁的数学问题。

活动预备：课件、点子卡片、标有点子的'汽车模型

活动过程：

1、和幼儿一同回忆上次活动中查找的“春天的变化”。

老师：“你们都看到了什么？”

幼儿自由叙述。

2、利用课件感知“3”以内的数量。

（1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一对应的关系。

（2）调整“蜜蜂”的间隔，再次感知他们一一对应的关系“。

（3）小结：虽然蜜蜂排得队伍长一些，蝴蝶排得队伍短一些，但它们都是3只，所以它们一样多。

3、利用课件感知“5”以内的数量。

（1）大小、颜色不同时，感知数量5的守恒。

（2）排列方式、外形不同时，感知数量6的守恒。

（3）排列方式，外形、颜色不同时，感知数量7的守恒。

4、嬉戏“春游”。

（1）介绍嬉戏规章。

（2）幼儿观看自己车票上的数量。

（3）幼儿乘车，辨别“7”以内的数量。

（4）幼儿交换车票，辨别“7”以内的数量。

（5）更换车头上的数量，再次嬉戏。

5、带幼儿到户外去春游，结束活动。

延长活动：

1、在数学角落中，完成幼儿用书上的《比比连连》。

2、在幼儿能熟识辨别“7”以内的数量后，可启发幼儿用多种排列方式制作7以内的数量卡片。

中班数学教案13

活动目标：

1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求，仔细地进行操作活动。

3、活动时留意力集中，能大声回答老师的问题。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的'数量，理解什么叫邻居。

物质预备：

——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)

——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

活动过程：

一、嬉戏：数字接龙。

——老师：我们一起来玩一个“数字接龙”的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

——师幼共同嬉戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

二、找邻居。

——老师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来熟悉一下他们吧。

——老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……

——老师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……

三、嬉戏：看谁说得快。

四、老师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：老师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

五、幼儿操作活动。

——填印数字。请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

——找邻居。观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

这次活动，整个教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观看中我发觉他们把握得特殊好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。

活动反思：

本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字