小学一年级下学期家长会班主任发言稿

让爱和鼓励伴随孩子成长——一年级下学期家长会发言稿列位家长，大家好！感激大家今天的光临。孩子入学一晃已经一学期了，我向今天所有到来的或没有到来的家长表达我深深的谢意，感激大家这一学期多来对我工作的支持，对学校工作的支持。若是没有你们如此的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天邀请大家来，和咱们老师一路，主要目的就是分析前一段时刻班级的一些情形,研究下一步面临的任务，制定好办法，通过咱们的一路尽力，做勤学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。一、汇报上学期的情形上学期，咱们班的孩子专门好得完成了从幼儿园到小学生角色的转换，无论是知识的掌握、技术的形成、适应的养成，包括思想的提升都取得了必然的进步。下面，简单向家长汇报咱们班在管理和语文学习上比较有特色的地方。一、在班级管理中树立“爱”的基调。在班级管理中，我比较注重接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”我老是记住一句话“和孩子们交流，不妨身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点”。即便班里个别好动好斗的孩子，我也并无过度指责，我看到过一些文章，大意是说爱打架孩子,多半是因为“肌肤饥渴”。所以我老是细心去发觉他们伶俐、负责任的长处，以鼓励为主，即便批评他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。通过一学期的尽力，孩子们都比较愿意亲近老师。固然，这一点也得感激家长，是你们在支持着我的工作，在孩子眼前为教师树立威信。曾有几个孩子对我说：老师，我很喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢你。家长的一言一行直接影响学校的教育功效。假设家长常常在孩子眼前议论教师、指责教师，其结果往往减弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信赖，这无益于孩子的正常的成长，即便家长对教师的工作方式成心见，也要避开孩子，单独与教师或学校友好地互换观点，以取得一致的教育方式。2.培育学生良好的行为适应。叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的适应……”在长期班主任工作中，使我深深地知道小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则是良好适应养成的关键期。所以我常常要求孩子们课间不追跑打闹，做合法游戏；同窗间说话要有礼貌；珍惜学校的公共财务，花草树木。在学习适应方面，我把学生的学习适应分为一般学习适应和特殊学习适应。低年级学生的一般学习适应包括：上课适应、课前预备适应、作业适应、预习（读3点要求）和温习适应和文具的整理适应和利用适应等。我按照学生的特点，第一对学生进行具体的学习行为训练。如发言时要求学生做到三大：斗胆、大方、高声。特殊学习适应的培育。各个学科有学科的特点，因此，教学的方式，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的适应也就不同，就拿语文学科中的书写适应来讲，这是低年级学生一项特殊的但又超级重要的学习适应。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如数学、语文假设学生做错题了，都是要求不擦掉原来错的，而在后面悔更正确的。，这些适应不是一朝一夕能够形成的，需要在生活中不断巩固，反复强调，同时也希望家长在家里能够监督孩子的适应，多些时刻和孩子聊天，认真询问在学校的情形，一路培育孩子良好的学习适应。3、提高了学生的朗诵课文的能力。我以为孩子的可否对课文的朗诵感兴趣，跟他能不能把课文有情感得朗诵出来有专门大的关系。所以我老是要求孩子们入情入境、有滋有味地读课文，最好再加上神态动作。一学期来，孩子们的语言感悟能力有了必然的进步。4、扩大孩子的阅读量。语文的学习是一种积累的进程，从来就没有听说语文的学习能够突击的。所以我特别注重孩子们的课外阅读，超级感激大家对上学期咱们班的捐书活动的支持，一共捐了315本书，我想，咱们班的孩子不仅开阔了知识的视野，同时也体会到一种付出和分享的快乐，这学期咱们这项工作还要继续，希望能继续取得大家的支持。另外，阅读《三字经》的活动也开展得不错，孩子们不仅接触了中国经典的文化，也提高了记忆能力。本学期我还想请家长预备为孩子预备一个软面抄，用来天天抄一些古今一些经典的名句，下周一开始利用。咱们班的学生比较多，而我管理班级的原则一般是，没有特殊的情形，假设孩子的各方面情形都在我的掌握当中，我就尽可能不麻烦家长，我也几乎不在家长眼前告学生的状。所以我作为班主任和列位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机缘就更少了。可是，家长又特别希望及时了解孩子在学校的情形，所以，我反而希望家长能踊跃及时和老师联系，一般每周都能够打我电话，特殊情形天天打都欢迎。大家能够把家庭中的重大事件，孩子的身体状况，思想表现，心理问题要让我了解，以便教师做到心中有数，对症下药。二、对孩子的期望值不宜太高我感觉从咱们的家长角度来讲，家长要定位你的期望,你要客观地看待孩子目前的水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提示。实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。我曾经在网上看到一篇文章很受启发：不做“要强的妈妈”我愈来愈发觉，当妈妈不能太要强，信了那句老话：“要强娘养出笨姑娘”。是的，为了孩子的全面进展和健康成长，为了全家的幸福和祥和，我决定再也不做要强的娘。我此刻能说出一百层次由，说服你不要再做要强的妈妈。

首先，太要强的妈妈对孩子容易苛刻，孩子很难体会骄傲和成功的喜悦。因为您老的标准太高，不够完美的结果不仅不会得到您的鼓励和肯定，而且极容易导致您的吹毛求疵，当要强的妈妈用挑剔的眼光审视孩子的作品，体味孩子的成长时，对母亲而言，总是少了些满足，而这样教育的结果，总是容易让孩子缺少自信而变的怯懦。因为，他多么害怕失败或者不够完美的成功将会换来您失望或抱怨的眼神呀！所以，做个不太要强的妈妈吧，让您的孩子放开手脚去做，当他迷茫或无助甚至是一败涂地时，用您赞许和鼓励的眼神告诉孩子：“已经做的专门好了，再去试试，再去坚持”！第二，太要强的妈妈对孩子容易急噪，孩子很难体会到循序渐进的快乐。要强的妈妈一般希望一眼就看到完美的结果，因此，对于必然存在于每一个步骤中的缺憾老是难以容忍，最常听到的就是：“那个字怎么写的仍是这么难看”！其实，拜托，请您掀开孩子前面的作业看看，此刻的字比已往的规范多了！为孩子每一点滴的进步而欣喜吧，让孩子在您的欣喜中肯定自己尽力的方向，肯定自己要攻克的下一个目标，让孩子在您的每一次肯定中深切体会成功的快乐！第三，太要强的妈妈对孩子容易大包大揽，孩子缺少自主自立的机缘。太要强的妈妈，总感觉早晨起床孩子自己穿衣服不够快，于是三下五去二就为他弄定；总感觉孩子自己系的红领巾不好看，于是麻利地一挥而就；太要强的妈妈乃至不肯让孩子受到批评（因为那样她也会没体面)而教会孩子简单地扯谎(例如若是忘记带红领巾了就说自己还没入队呢，免的让值周的记下来扣班里的分，挨老师的批评和同窗的抱怨），太要强的妈妈，老是让孩子很体面，而孩子自己又什么都不会干！孩子缺乏自主性的意识培育，缺乏自立的锻炼，终归，是妈妈能干，说什么都算！所以，妈妈不要太要强，孩子自己的情形，做的好不好就让他自己去锻炼吧！第四，太要强的妈妈做情形急功近利，容易本末倒置，但结果往往是欲速则不达。她老是希望一下子就看到期待的完美，于是就用尽方式策略去促成。如此的一种情绪，很容易让孩子只重视结果而轻忽进程的意义，而人生最大的美丽，就在于在生命进行的进程顶用心体验她的美丽。在任何人的眼睛了，任何一步就可以够迈到的地方，风光永久不是最美的。所以，要强的妈妈，应该以平和的心态，和孩子一路感悟创造生活的真理。第五，太要强的妈妈对生活容易失意，孩子容易有不良的情绪。比如，吃醋，狭隘的攀比意识是要强妈妈的大敌。她何等喜欢和他人评比然后战胜他人呀！可是在人生的竞技场上，谁都不可能永久是第一。所以，她容易感染孩子有太多的失意，孩子也很难领会宽容的魅力！太虚荣的妈妈，让孩子也跟你活的累！所以，要要强的妈妈，必然地注意孩子性格的培育，让孩子健康地生活在友好、合作的天地了！有什么理由再去做那个自己累极了、他人烦透了的要强的妈妈呢三、在家庭中要养成良好的学习适应。

一、养成念书的适应。

孩子喜欢念书，养成念书适应，能够培育听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各类文章的内容，表现能力及语言表达也专门好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会试探为何这么说这么做，试探力、解读力也一样取得培育。低年级的家长能够考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学1年级仍是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，万万不要一概拒绝：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩同意大人的选择，不喜欢念书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。

二、养成写字的适应。

书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流畅，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，若是老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为试探力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩下学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即便只是很简单的几句话，家长也能够预备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长能够问他：“为何如此呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢利用学过的文字写字，家长看过以后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保留起来。咱们班有每一个同窗都有一本积累本，就是为孩子们涂鸦做预备的。

3、养成做情形精力集中的适应。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩老是一边看电视，一边听音乐，一边做作业，如此，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长能够采用如此的方式培育孩子用眼睛听的适应：在安静的地方，将手放在孩子的肩膀上，彼此看着对方的眼睛说话，无论什么话题都没关系，天天进行一次。只要视线相连接，孩子就不能不集中注意力听，只要天天持续不断，就可以培育出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

4、让小孩有普遍的兴趣。

应该尽可能培育小孩的兴趣，对各类事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长能够依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。

五、必需限制孩子看电视、玩游戏机的时刻。

长时刻看电视的小孩，会流畅地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时刻越短，提出问题的踊跃性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目占多数，不需要像念书般认真试探发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断转变的画面，感到有趣算了。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安宁的小孩，这种孩子缺乏感动心的偏向，不大会试探问题，所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不该该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天，天天限制时刻，而且规定完成作业才能玩，节目内容也必需注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分互换意见。

六、在生活中让孩子学会忍耐。

家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易取得成功。所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、酷寒、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，如此，孩子对于想要之物没办法立刻取得，能够培育出忍耐心，精神因此取得锻炼，使孩子拥有自信。在那个物质丰硕的时期，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，可是请家长记住：欲望很容易会取得知足的孩子，因此不知道珍惜。家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。，当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称赞他！只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持情感，孩子不但成绩优良，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。三、一年级下册教材介绍本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，咱们的生活何等幸福，咱们都有好品质，咱们身旁的科学。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部份彼此联系，组成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉--鼓励学生探讨发觉，引导学生掌握学习方式，主如果识字的方式；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。八组以后有五篇选读课文。最后是两个生字表。生字表（一），列出了全册要求熟悉的字，是二会字；生字表（二），列出了全册要求会