区块链技术与实体经济融合

区块链技术与实体经济融合41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔区块链技术与实体经济融合区块链技术与实体经济融合41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔区块链技术与实体经济融合之道>>>>PIPPP中共中央政治局区块链目录集体学习基本概念价值互联网区块链技术区块链+应用案例一、向学生的“学”转变《数学新课程标准》的实施主要包括“教”与“学”两个方面，“学”是主要方面，“教”的目的是为了帮助学生“学”。但传统的教学方法是重视教师的“教”，而忽略了学生的“学”。因此，笔者认为，要将教学的重点向学生的“学”转变，至少需要从以下两个方面着手。1.教师角色的真正转变《数学新课程标准》对于教师角色的要求是多方面的，教师既是学生学习的指导者，又是课堂活动的组织者。要让学生真正成为学习的主体，教师首先必须摈弃课堂主宰者和操纵者的权威姿态。为此，在教学中，笔者经常与学生一起分享数学的欢乐，一起欣赏数学的美，一起思考、猜测和尝试解决某些问题。有时，笔者会将需要探究的问题交给学生，让他们独立完成。比如在讲评作业时，笔者鼓励学生通过热烈的讨论，自己发现问题和解决问题，笔者只需要在关键时刻点拨一下即可。2.改变学生的学习方式只有教师转变了角色，学生才有可能从传统的接受式学习向发现式学习转变，才会真正改变学习方式。如在教学《等腰三角形》时，笔者设计了以下几个活动：①先让学生通过折纸和剪纸，来观察和认识等腰三角形。然后再提问：“除了剪纸，你们还能采用什么方法来画等腰三角形？”②通过提问和填写表格，来探索等腰三角形的性质与定理，引导学生观察、完善和归纳出性质1和性质2；③先让学生掌握等腰三角形性质与定理的证明过程，然后再让他们思考：“性质1（等腰三角形的两个底角相等）的条件和结论分别是什么？用数学符号如何表达？如何证明？”④掌握运用等腰三角形的性质与定理的方法；⑤进行反馈练习。课堂上，教师的作用是活动组织和提问引导，而学生参与了学习、讨论和总结的每个环节，真正实现了向学生“学”的转变。二、向差异性教学转变要使学生全面发展，并不意味着每个学生、每个学生的每个方面都要按照统一的规格均衡发展。“一刀切”的统一规格教育既不符合学生的实际要求，又不利于学生的全面发展。但是，这种统一规格的教育在部分农村初中还大量存在着。向差异性教学转变，是未来教学的发展趋势，也是促进学生全面发展的必然要求。因为每个学生数学思维的发展速度及其成熟程度各不相同，所以教师要尽可能地了解学生在数学学习中的思维活动，探查原因，对症下药。笔者班上有位学生从初一就不喜欢数学，笔者了解到是因为他的小学数学教师曾经说他笨，打击了他的学习积极性。找到症结后，笔者经常给他发言的机会，适当地降低了对他的要求，允许他的学习步伐放慢一点。渐渐地，他重新喜欢上了数学。三、向过程性教学转变《数学新课程标准》要求教师的教学方式要由重结果向重过程转变。在教学中，教师把教学的重点放在过程中，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过“感知——概括——应用”的思维过程去发现知识、掌握规律。作为初中数学教师，要敢于在教学中展示过程，在过程中引导学生交流。在向过程性教学转变中，笔者注重师生的互动，因为互动就是向过程性教学转变的最实际的行动。现代教学论也指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。笔者曾在两个同轨班级做过多次试验，发现采用互动进行过程性教学的有效性大大超过了缺少互动性教学的班级。比如《实际问题与反比例函数》的教学重、难点是运用反比例函数的意义和性质解决实际问题，并在解决实际问题的过程中，进一步巩固反比例函数的性质。由于甲、乙两个班分别采用了互动的交流方式与个人理解的教学方式，最终导致了实际结果的明显差距。多年的教学实践使笔者深刻地体会到：数学教学的转变不仅是方法的转变，更重要的是理念的转变。没有新课程理念的支撑，所谓的转变只能停留在口头上。当前，我国小学语文作文教学中仍然存在很多问题，是由于部分教师自己的教育理念不能适应社会对教育的要求，或在作文教学实践中方法不当，致使学生对于写作非常头疼。笔者根据自己的实践研究，对小学作文教学中存在的问题进行分析，进而探讨相关对策。一、反思当前小学作文教学存在的主要问题1.缺少真情实感，虚假作文。现在，小学生的作文大都真假难辨，文章里也看不到真情实感的流露。常常是老师布置完作文题目之后，绝大部分学生就第一时间去翻看有关作文选，看看里面有没有类似的相关题材文章，如果有的话，就原文抄袭一遍，或者略加改动一下应付了事。因此，作文当中充斥着假话、套话和空话，比如一写好人好事就是拾金不昧、扶老爷爷过马路、帮助残疾人等；一写老师就是老师不怕刮风下雨，坚持为自己补课，或者就是老师带病为学生上课；一写理想就是以后长大了要当科学家，当一个对人民有用的人，更好的为社会服务。如此种种，简直毫无个性和特色，这些克隆出来的作文在当前小学生作文中占了相当一部分比重，不得不引起我们的重视。2.作文指导方法不当。当前相当一部分教师在指导学生作文时，常常会犯束缚学生思维的毛病。在作文教学中，往往从开头到结尾，从提纲的制定到详略的取舍，再从中心思想到写作内容，几乎作文当中的每一个步骤都有着详细的规定。这就抑制了学生自由表达的意愿和创造能力发挥，写出的文章也自然千篇一律，没有任何实质性变化的内容。还有一部分教师在指导学生作文时干脆放任不管，这样虽然不会束缚学生的思维，但由于平时知识积累不够，且小学生还未建立起合理的写作架构，学生在写作时又难免会感到无话可说，日积月累，学生自然就失去了写作的兴趣。3.作文“速成”的误区。由于很多家长对孩子成才的期望都特别急切，恨不得孩子的作文水平在一夜之间得到改变。所以，不辞劳苦的为孩子购买大量的作文指导书和作文选，还将孩子送去各式各样的作文辅导班，意图明显是加强营养速成速效，可见家长在孩子们的身上寄托了多少希望。但是，很多家长却不知道，学生写作水平的提高，需要一点一滴语言知识的原始积累，需要进行科学系统的培养，并非一朝一夕之功。还有一部分家长和教师，在发现孩子作文水平不见提高之后，认为熟读唐诗三百首，不会作来也会吟，于是开始让他们大量的背诵优秀范文，以期在考试中取得良好的成绩。这种死记硬背的方法，不仅扼杀了孩子们的想象力，同时也扼杀了学生对于写作的热情，这不利于小学作文教学的开展。二、作文教学对策1.强化阅读、注重积累，以读促写。一直以来，阅读和写作就有着密切的关系。古语说的好：“读书破万卷，下笔如有神。”指的就是阅读对写作的巨大作用。当然，现在要求小学生阅读大量的书籍也是不太现实的，但当前选入小学语文教材的课文，大多数都是文笔优美、表达独特的名篇佳作，非常适合小学生阅读。教师在指导学生阅读时，应该有意的引导学生去阅读和感悟这些文章，使他们了解揣摩文章的表达方式，进而达到积累词汇的目的。另外，在教学过程中，教师还可以针对某篇文章的特点，有目的性的训练学生进行写作，从而培养学生的阅读和写作热情，提高学生的写作能力。不过，需要提醒的一点是，教师要尽量避免对学生进行写作内容上的指导，而只可以根据文本的表达方法为学生提供思路，以给学生更多自由发挥的权利。2.活动激趣，养成良好的写作习惯。学生畏惧写作的一个很重要的原因就是缺乏兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。因此提高小学生的写作水平，培养学生的写作兴趣是必不可少的环节。在日常的作文教学活动中，教师可以适当的举办一些活动，并努力使学生参与到活动中来。通过开展活动，可以让学生学会用眼睛观察，用耳朵倾听，用心灵体会意境，寓教于乐，进而培养他们的写作兴趣。比如在课堂教学中，教师可以将游戏引入课堂当中来，结合教材创设一个有趣的场景，从而使课堂气氛变得生动、有趣。如成语接龙、贴鼻子、掰手腕等游戏，都可以走进课堂。同时，努力使学生在活动中积累素材提高他们的写作兴趣，培养他们写作的习惯。另外，学生在上学阶段，大部分时间都是校园生活，所以，教师可以围绕校园生活开展各种丰富多彩的课外活动。比如主题班会、歌咏比赛、优秀作文展等。这些活动不仅有助于学生身心健康的发展，还可以为学生的写作提供优秀的素材。3.鼓励表达，写好生活中的作文。作文和生活有着密切的关系，可以这么说，生活是作文的源泉，没有生活，就没有人类的所有语言活动，也就更谈不上有作文的存在了。因此，在小学作文教学中，教师必须将其与学生的实际生活紧密联系起来。引领学生走进生活，积极参加社会实践，可以从以下几方面做起：①精心组织社会活动，使学生可以亲身经历真实的人际交往过程，从而在实践中获得感悟，产生想要将其表达出来的欲望；②围绕实际生活，组织学生主动参与社会活动。比如可以鼓励学生在休息日主动做家务，或者参加社会调查等。学生之所以能够写出生动的作文，是因为其实践活动出自于学生的实际生活。因此，只要我们引导学生在实际生活中勇于实践、善于发现，将各种有趣活动和学生的作文训练完美的融合在一起，就可以培养学生的表达能力和写作能力，进而提高他们的写作水平。区块链技术与实体经济融合之道>>>>PIPPP中共中央政治局区块链目录集体学习基本概念价值互联网区块链技术区块链+应用案例中共中央政治局集体学习中共中央政治局集体学习(2019-10-24)CCT习近平在中央政治局第十八次集体学习时强调把区块链作为核心技术自主创新重要突破口加快推动区块链技术和产业创新发展中共中央政治局集体学习如何提出发监管指出当前展方向明确发应用领域给技术展目标做定性全球性争夺的整个技术和技术域都会发挥重要作用全球主要国家都在加快区块链技术的集成应用在布局区块链技术发展新的技术革新和产业变革中起着重要作用给技术中国有很好的6会面浮做定性发展基础我国在区块链领域拥加快推动区块链技术和有良好基础产业创新发展,积极推进区块链和经济社会融合发展明确了发展目标争取成为区块链领域的领导者占据创新制高点提升国际话语权走在理论最前沿取得产业新优势提升规则制定权指出了当前需要深化的应用领域智能制造物联网供应链管理数字金融数字资产交易提出发展方向区块链+三个方向要探索“呕区块链+"在要加快产业发展民生领域的运用,积极发挥好市场优势推动区块链技术在教育、进步打通创新就业、养老、精准脱贫、链、应用链、价医疗