中班幼儿观测记录表

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幼儿姓名观测时间观察记录冯思源9月10性别观测地点女观测人区域角李老师上午的区域活中，源源选择了建构区里的大块积木。源源从篮筐里找出拱型的积木，一个一个地像小火车一样排好队，然后在两个拱形中间放一长条积木，一座长长的桥建成了。接着她想建房子了，在搭到第三层的时候，“房子〞晃了一下，源源嘬起小嘴，马上用两只手护在“房子〞的两边，还好，“房子〞没有倒，源源松了一口气。“休息〞了一会儿后，源源又开始接着往上搭了起来，在造到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。“哎呀！〞“真是太惋惜了。〞“源源，房子倒了没关系，方才你造到第几层了？〞“第四层。〞源源无精打采地回复。“不要紧的，说明你方才造了三层楼，已经成功了，要不你再造一次，看看能不能造四层楼的房子？〞“好的。〞这次，源源更加防备了，终究，源源用方才的方法造好了四层楼的“房子〞，创造了最高记录，源源高兴地喊：“戴老师，你看，我造了四层楼房子〞“你可真厉害呀！〞我真为源源的成功而高兴。分析与说明下阶段措施在“房子〞倒下来的时候，看着在整个过程中源源能够自主创作，能源源失望的神情，我心里想源源或许一直坚持到最终，这一次源源并没有和往要泄气了，为了及时地“预防〞，我常一样由于中途失败而懊恼，我真心地为介入了源源的活动，我先告诉源源，源源而高兴，由于源源的成功，更由于源虽然“房子〞倒了，但并不算失败，源在这过程中的表现在用大块积木造高然后再用提出建议的方式让源源向自楼的过程中需要十分防备，同时也需要很己挑战，看看能否超越自己方才的成大的耐心。在以后的活动中仍就要多注意果，这样源源很快就接受了我的建议。源源耐心细心的做事。

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幼儿姓名观测时间观察记录宋秋铭性别9月16日观测地点铭铭表现欲望十分猛烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提问题。在课堂上总是抢着回复问题，甚至不等老师把话说完，就慌张地抢话。日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。甚至吃饭早操时，他也不忘掉倾诉。分析与说明孩子爱表现，但自控能力很差，所以不管在什么场合，他总会不由自主的插话。所以我们要教育孩子耐心听完别人的话，并能根据讲话内容作出应答。下阶段措施培养孩子的自控能力，能做到在不该说话的场合控制自己不说话，认真做好自己应当做的事情。1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子讲话，以良好的态度对待和回应孩子。2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说。2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。男观测人活动室李老师

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幼儿姓名观测时间观察记录陈诗雅性别10月9日观测地点女观测人活动室王老师“老师,我吃完了。〞听着雅雅清亮的声音，看着她开心的笑脸，我也欣慰地笑了。刚开学，雅雅灵敏的反应能力，伶俐的口齿就给我留下了深刻的印象。而她瘦弱的身躯也让我心疼，仿佛一阵大风就会把她吹倒，她妈妈告诉我们，她在家什么都好，就是吃饭犯愁。果真，刚准备开餐,雅雅就哭开了：“老师，我不想吃饭。〞我边悄悄帮她少盛一些，边勉励她，好不简单吃完了。几次过后，勉励、小红花都没多大效果了。而批评只会更影响她的食欲。到吃饭时，她依旧哭的那叫一个凄怆，而哭诉内容变成“老师，我吃不了这么多，你给我少盛一些。〞望着只有一小口饭的碗，我思考着该怎样做？再一次到吃饭时间，我先请雅雅做值日生，把老师装好的饭菜送到每个幼儿桌上，让她感受一下别的孩子的饭量，然后再将她旁边几个小朋友的饭放在一起，让她自己从中挑拣一份，结果这次她没有再哭，并以较快速度吃完了。分析与说明下阶段措施往后的一段时间，我都这样，不再主上小班的时候，她也往往一到吃饭时间就哭。我就边悄悄地帮她少盛观地盛碗少一些的饭给她，而是让她自己一些，边勉励她，可几次过后，勉励、选择想要的那份，她再也没有为吃饭而哭小红花都没多大效果了，而批评只会泣，而且渐渐地饭量也和其他孩子差不多更影响她的食欲。于是，我改变策略，了。看着她每天开心的模样，我也由衷地我想给孩子一份主动，他们会还给我感到开心。们一份惊喜。

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幼儿姓名观测时间观察记录陈嘉宁9月17宁宁是一个恬静的男孩，突然那天早上奶奶送他来园的时候他却哭着闹着不愿来上学，其他的小朋友都开心的玩着玩具，他却拖着奶奶要带他回去，奶奶说你不上学以后出去只能当扫地的，宁宁说：“我扫地好了。〞他的回复让我哭笑不得，问他为什么不想来上学也不愿说，后来奶奶就索性丢下他走了，他过了好久才中止了哭声。性别观测地点男观测人活动室李老师分析与说明小班幼儿会经常出现这样的状况，而到了中班的宁宁还是有不愿来园上学的缺点，觉得他是习惯了家里的自由，而来园后有老师和常规的束缚，他会觉得不习惯，所以产生哭闹情绪。下阶段措施发动全班幼儿来关心宁宁，和他一起做游戏，让他感受幼儿园的开心，我们及时对他表扬和奖励，下午情绪就会好好多，离园前要和他做好沟通，预防其次天哭闹情绪发生。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名观测时间观察记录庾书晨9月21性别观测地点男观测人活动室李老师每天早上晨晨奶奶送他来幼儿园的时候他总会说：“奶奶，等会早点来接我。〞这句话从开学就没断过，奶奶一开始总是很认真的回复他“嗯，我会早点来接你的。〞到后来就变得不厌其烦，她的回复就变成“知道了，每天都是这么一句。〞这让晨晨觉得有点小小的失落，他一整日都不怎么和小朋友一起交流，除了他的好朋友辉辉，在辉辉面前他就是可以畅所欲言，好像把对老师要说的话全说给辉辉听了呢。分析与说明幼儿的心灵是稚嫩的，每一件事都下阶段措施晨晨为什么总是会这么说的原因我们会牢牢的记录下来，我想晨晨之所以会叫奶没有真正问过他，应当问一问他为什么每奶早点来接是他还对我们班还不够熟天都这么说。带他了解我们班，在他面前悉，他是从别的班转过来的，而辉辉就介绍我们班，有融入大家庭的感觉。是和他一起转过来的，所以他们两个人话就多。

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幼儿姓名观测时间观察记录张卿慧9月23日性别观测地点女观测人活动室李老师慧慧是一个聪明好学的小女孩。老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯——爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现慧慧将食指放入嘴里吸吮。当小朋友午睡起来时，就会听到小朋友的告状声：“老师，慧慧睡觉又吃手了！〞这时，他有会用无辜的眼神看着我，仿佛在说：“我不是有意的。它自己要跑到我的嘴里。〞有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。从心理上下手，了解吸吮手指的害处，建立改掉吸吮手指的信心。用各种方法转移注意力，加强监视帮助他培养良好的习惯。支持、勉励他改掉不良习惯。分析与说明通过家访及平日来离园的接待时间，与慧慧父母的交流中，了解到慧慧能引起慧慧父母的重视，到慧慧大点下阶段措施从心理上下手，了解吸吮手指的害处，在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未建立改掉吸吮手指的信心。用各种方法转移注意力，加强监视帮助他培养良好时，就不会吸吮手指了，结果慧慧却一的习惯。支持勉励他改掉不良习惯。直没能将这个不良习惯改掉。当他们认识到其吸吮手指的危害时，又以儿子年纪小，不忍心用强制的手段制止他，结果就错过了改正不良习惯的黄金时期。但如何才能改掉慧慧吸吮手指的习惯一直是他们头疼的问题，曾试过多种方法，但效果不大。

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幼儿姓名金阳性别男观测人活动室李老师观测时间9月27日观测地点观察记录阳阳性格比较内向，有什么话也都放在心里。中午午睡醒来后，我在帮其他一名幼儿穿衣服，突然有小朋友报告老师说阳阳哭了，我还想莫非是被其他小朋友欺负了？走过去一问，还是别的小朋友帮他说的，说阳阳想妈妈了，怎么上午还好好的，睡完觉就想妈妈了呢？后来离园是我从他妈妈那沟通了解到，他是由于起床后不会穿衣服，所以说想妈妈了，由于妈妈会帮他穿衣服。分析与说明像阳阳这样的个案，老师需要好多的关注，他的内向太简单把他忽略了。他以为还可以在家一样起床后妈妈会帮他穿衣服，但他也没有直接告诉老师他不会穿衣服，没有要求老师的帮忙，这就是性格内向的表达。下阶段措施教师需多关心这样的幼儿，在上课的活动中，多叫他回复问题，位置安排在人多走动的地方，煽动其他小朋友们多和阳阳做游戏。多做一些谈话。

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幼儿姓名观测时间观察记录闵欣冉10月8日性别观测地点女观测人活动室李老师早上做完早操上来后，冉冉就要和我“抢活〞干了，她拿上我的铃鼓，开始在那喊了起来“请小朋友们恬静〞，“请你跟我这样做〞“三二一，做做好。〞原来，她是做起了小老师呢。可是我没有请她上来当小老师啊，她就说：“老师，我来帮你管小朋友们。〞到了下午游戏时间了，我组织冉冉这一组玩泥塑，她却说：“我不想玩泥工，〞我问她那你想做什么，她说：“我想帮老师你管着小朋友们。〞分析与说明冉冉不知怎的迷上了当小老师，她下阶段措施有一次我强硬的拒绝了冉冉，可能伤到以前从不这样，是最近才开始的，是她她稚嫩的心灵，所以现在我每次都很注意，的管理欲在作祟，但她自己的事情却总不能太直接的说不需要她的帮忙，可以委婉是做的慢吞吞的，睡觉起床穿衣总是最的拒绝她或者告诉她现在这个时间不需要后一名穿好。小老师，需要她帮忙的时候老师会主动叫她。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名观测时间观察记录潘子豪10月22豪豪小朋友是我班里一个娴静的男孩，平日不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信心。一天早上，来园谈话后，我问幼儿：“谁愿意给外边的植物浇点水〞时，小朋友们争先恐后的举手，豪豪小朋友也畏畏缩缩地举起了小手，我迅速抓住这次难得的机遇，请他去给花儿浇水，他显得很高兴。吃午餐前，我又请有他分碗，吃完饭又请他整理桌子、擦桌子……放学前，我在大家面前表扬了他，小朋友也为他鼓起了掌，豪豪的脸上露出了羞怯的笑容。性别观测地点男观测人活动室李老师分析与说明集体生活中的一些小事对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进下阶段措施继续延续对他的集体生活的培养，尝试使他的情绪体验更猛烈，获得荣誉感，面对作用。幼儿在集体中，往往会产生猛烈问题的解决能力也会相继提高。的情绪体验，而当他们完成某一项工作获得体验时，也加强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地战胜困难了。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名观测时间观察记录吴馨雨9月17日性别观测地点女观测人活动室李老师小雨也是每天早上和送她来园的妈妈说“你要第一个来接我。〞妈妈也是一开始有耐心，到学期后期变得不耐烦了，说“每天都是这句话，妈妈早记住了。〞小雨好像变得有点凄怆。有一天，妈妈由于路上堵车，来晚了，小雨在门口望了好几次呢，嘴巴里也一直在说“我妈妈怎么还不来接我啊。〞急的都快哭了，老师和她解释道“我想你妈妈一定是堵在路上了所以在晚了，不然一定是第一名。〞分析与说明由于，小雨是这学期转来我班的，下阶段措施小雨平常来园的时间还算早，利用早上环境和接触的同学老师都变化了，有陌来园后的时间多和她做一些交流，晨谈等方生感。她想早点回到家，家里有爸爸妈面，让她意识到老师是关注她的，使她没有妈，爷爷奶奶宠着，在幼儿园，这么多孤独感。的小朋友，老师不一定总能全部注意到，她觉得自己没有被老师注意，所以就想早点回家。

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幼儿姓名宋梦妍观察记录每次老师教授儿歌或歌曲的时候，梦妍都十分开心，她是一个典型的爱唱歌表演的孩子。在学唱歌时，有些孩子仍是表情漠然、东张西望、做小动作。但梦妍却十分一心，跟着老师一起做动作，认真的记歌词，有一次，她还组织了一次“小小演唱会〞呢，她请上自己的好朋友来助阵，不仅讴歌的好听动作还很幽美呢。性别女观测人活动室王老师观测时间11月19日观测地点分析与说明幼儿对一件事情一心是好事，说明他的注意力能够集中，不管是什么状况下她都能跟着老师的节奏走，从小培养一心做某事的好喜欢。下阶段措施下阶段将继续保持原有的基础，在原有的基础上，将进一步培养幼儿对做事一心的习惯，可以组织幼儿说说自己喜欢做什么事，能不能一心的完成一件事情。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名邱哲扬性别观测时间11月24日观测地点观察记录男观测人游戏区王老师今天，扬扬是娃娃家的爸爸，径直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩具，忙着烧饭烧菜，他边烧边对我说：“老师，我是娃娃家的‘爸爸’，我正在烧饭给娃娃吃。〞看到我确定的目光后，他更加得意地玩弄着小锅小铲，忙得不亦乐乎。这时娃娃家来客人了，客人带来了好多的东西，刚开始扬扬还很乐意收下这些客人带来的东西，可是客人带来的越来越多，堆满了娃娃家的小桌子，他慌张的跟我说：“娃娃家被他们弄得乱七八糟。〞我就让他想想有什么好方法可以解决。分析与说明幼儿得到教师的确定会觉得内心有高傲感，所以有时要多给予幼儿一些确定。当幼儿遇到问题第一个想到的就是老师，想老师确定有方法，但这次我让他自己想解决的方法。下阶段措施幼儿遇到问题假使能自己解决那是最好的，当幼儿寻求教师帮助的时候，教师要考虑问题能不能由他自己解决，假使能解决就留给他自己，让幼儿多动动脑筋，促进有向思维的发展。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名观测时间观察记录孙欣仪11月3日欣仪来到美工区，寻觅工具时，她在小筐里发现了几朵剪好的小花，象发现新大陆似的对正在玩橡皮泥的梦馨说：“快来看哪，这些花好漂亮啊！〞梦馨凑过来看后说：“真的好漂亮。你最喜欢什么颜色的？〞（欣仪）：“我最喜欢这朵红颜色的〞（梦馨）“你很喜欢红色吗？我也是最喜欢红色〞（欣仪）：“我们两个喜欢一样的对不对〞（梦馨）“这是谁剪的〞（欣仪）：“我看到是孙老师剪的〞（梦馨）“哇！老师真能干呀〞。性别观测地点女观测人美工区王老师分析与说明听到孩子们的探讨，我十分开心。下阶段措施在美工区中可以让幼儿多动手训练他这段对话涉及到个人爱好、审美以及个们的精细动作的发展。人评议等多方面的内容。提供材料让幼儿尝试剪纸活动。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名金梦馨观测时间观察记录11月3日欣仪来到美工区，寻觅工具时，她在小筐里发现了几朵剪好的小花，象发现新大陆似的对正在玩橡皮泥的梦馨说：“快来看哪，这些花好漂亮啊！〞梦馨凑过来看后说：“真的好漂亮。你最喜欢什么颜色的？〞（欣仪）：“我最喜欢这朵红颜色的〞（梦馨）“你很喜欢红色吗？我也是最喜欢红色〞（欣仪）：“我们两个喜欢一样的对不对〞（梦馨）“这是谁剪的〞（欣仪）：“我看到是孙老师剪的〞（梦馨）“哇！老师真能干呀〞。性别观测地点女观测人美工区王老师分析与说明听到孩子们的探讨，我十分开下阶段措施在美工区中可以让幼儿多动手训练心。这段对话涉及到个人爱好、审美他们的精细动作的发展。以及个人评议等多方面的内容。提供材料让幼儿尝试剪纸活动。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名沈瑜观察记录性别女观测人活动室王老师观测时间11月17日观测地点今天中午，我给沈瑜梳头发，发现她又把自己的辫线打成一团，我东扯西挣也没弄开，我紧皱眉头，却发现她在一边偷偷的笑！莫非她在有意给我出难题？我想，为什么不“偷懒〞一下呢？我有意说了一句：“真难弄啊，你帮帮我吧弄完了再来找我〞说完我就把那两个乱糟糟连在一起的辫线递给了她，有意不理她。我一边继续给其他女小朋友梳头，一边偷偷观测她，只见她低着头，紧皱眉头，小牙齿紧紧地咬在下嘴唇上，一脸的专注，五分钟过去了，她没有哭着来找我，十分钟过去了，她还在低着头解着，我心里很诧异，我把所有小朋友的头发梳完之后，再看她，她拿着解完的辫线跑来找我，只见她满脸通红，小鼻尖上有些许汗珠，看得出来，她在认真、专注地做这件事。我摸摸她的小脸蛋，微笑着说：“你真棒，自己能解决问题啦，看来你又长大了，真厉害呢。〞她听了我的表扬后，没有表现出应有的高兴，她擦擦头上的汗，说了一句：“原来这么难啊……〞分析与说明原来自己的一次“懒惰〞竟然能让这名小天使意识到自己已经长大了，真是个意外收获啊。回到家后我的脑海里又会想起今天的事情，沈瑜之所以以前那么依靠我，是由于她没有成功的经验，在家里有父母的呵护备至，在幼儿园有老师的无微不至，孩子们可能都缺乏这种自己解决问题的机遇，于是，便有了在一丁点困难面前也会觉得很不自信。下阶段措施让幼儿尝试自己解决一些小问题，提高幼儿的独立性和抗挫折能力。

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幼儿姓名姚铷誉性别女观测人活动室王老师观测时间11月22日观测地点观察记录中午吃好饭，大家在玩玩具，玩的十分开心。每次铷誉中午吃饭都十分慢，但是我发现好几次她快吃好饭时，都在看着小朋友玩耍，于是我便走过去勉励她快点吃，“我们比比谁吃的快。〞于是她加快了速度，吃的比之前快了一点。分析与说明铷誉吃饭比较慢，每次都是吃得最终几个，别的小朋友在活动室玩了，她还在吃，看到别的小朋友在玩，她十分羡慕，因此我适时的刺激她，和我比一比，让她有了快点吃好饭的动力。下阶段措施把握她的饭量，可以适当的少盛一点，再渐渐增加一些。

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幼儿姓名观测时间观察记录朱君10月9日性别观测地点女观测人美工区王老师在活动中，我们先通过游戏活动，稳定对五官位置的认识，让幼儿说说自己五官的名字，点点自己五官的位置，接着让幼儿欣赏老师制作的纸盘娃娃，让幼儿了解制作的基本方法。在幼儿制作过程中，我们一起摸索粘贴的顺序与绘画的方法。朱君是班内动手能力不太强的幼儿，小班时她很少去主动动手去做，但是，今天她看到这么漂亮的纸盘娃娃，也动起了小手，虽然到最终她没有整体完成。分析与说明幼儿对于新鲜的事物一般来说都下阶段措施对于幼儿来说，兴趣就是他们创作的源是十分感兴趣的，因此在本次活动中幼泉，兴趣就是他们创作的本身，有了绘画儿表现极为卓越，每一个孩子都能积极的兴趣，他们才能将自己的能力完全的展的参与粘贴活动，用自己灵敏的双手，现。因此，激发幼儿的绘画欲望是提高幼通过自己的努力和教师的帮助与指导，儿对绘画兴趣的重要手段，作为教师应当完成属于自己的一件作品。虽然不是很及时为幼儿创设一个想画的环境，让幼儿成功，虽然不是很漂亮，但是在每个孩能在没有约制的条件下，充分表现自己的子的眼里，他们自己的作品都是独一无才能。二的，都是最漂亮的。中班幼儿个案记录表

幼儿姓名董渊观测时间11月25日观察记录性别观测地点男观测人科学区王老师区角活动的时间到了，在巡查一圈后我将注意力转到今天活动的重点——科学区。董渊和吴只极已发现了今天的新材料：黄豆和沙的混合物、筛子、勺子、筷子等，他们正饶有兴趣的在研究，但又不知所措。于是我轻轻的进入，告诉他们：我不防备把黄豆和沙混在了一起，你们想方法把它们分开好吗？他们一听来了劲，开始有目的的想方法，吴只极用勺子，董渊用筷子一粒粒夹。这样速度很慢，但他们却很投入。我几次想上去提醒他们可以用筛子试试，但都忍住了。过了一会儿，董渊开始去翻看其它的工具。他发现了筛子，端详了好一会儿，然后用筛子去舀黄豆和沙，沙从筛子的孔中漏了出来，董渊对这个发现很惊喜，马上告诉吴只极，于是吴只极也开始用筛子操作。分析与说明下阶段措施教师以极大的耐心和欣赏的态度来观我静静的看着他们，由于第一次操作，他们的方法把握的不是很好，几次下来，沙撒了一地。我还是静静察幼儿的言行。当幼儿并没有选择筛子的观测着，连续屡屡后，吴只极可能而是用筷子和手一下下分开混合物时，教从“分〞的新鲜感中渐渐转移到寻觅师并没有急于去提醒，而是耐心的观测等适合的方法中，开始用勺子舀混合物到筛子中，但在移动筛子时还是把沙漏到了桌上。我真想去帮助他，但最待，幼儿在满足了一时的新鲜感后便通过观测“工具〞发现了筛子，并用它进行尝终还是忍住了。就在这时，董渊找到试。这是幼儿自己的发现，对于他的影响更重要的是能养成他良好了好方法：他用一个小脸盆接在筛子是不同一般的，的下面，再把混合物用勺子舀到筛子的、积极的摸索习惯。中，这一次终究没把沙弄到桌上。董渊继续在全神贯注的操作，只极看到他的好方法后也开始模仿。

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幼儿姓名吴只极观测时间11月25日观察记录性别观测地点男观测人科学区王老师区角活动的时间到了，在巡查一圈后我将注意力转到今天活动的重点——科学区。