小学科学教师听课心得体会

小学科学教师听课心得体会我参与了在城西小学举办的小学科学观摩课。通过听课、评课等活动，感受颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

第一堂课是孙洪昌教师的《昼夜的形成》，这是小学四年级科学的内容。孙教师在导入时首先出示图片：视力大考验；让学生思索每天太阳从哪边升起和落下；然后启发学生昼夜又是怎么形成的让学生思索作答。在新授时，教师带来很多物品，让学生自己试验操作，然后学生分组完成试验，验证猜测的效果，最终得出结论和总结。在整个过程中，除了教师的备课和常规教学环节、教具等预备的特别好之外，我感受最深的是教师的鼓舞性语言；在整个授课过程中，孙教师始终贯穿鼓舞性语言。比方说：真好！真的好棒！咱们比一比哪个小组完成的最快！等，教师对学生的鼓舞性语言就是一种鼓励和欣赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种表达；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，成天让学生看不到自己的教师有快乐的时候。记得我的一位同事曾经说过：好学生是夸奖出来的。教师应在教育孩子的时候，应尽量夸奖多于批判，欣赏多于指责；遇到什么样的事情总以观赏的态度对待学生，假如孩子有缺乏或错误，要委婉的指出；让孩子感受到哪些地方是不对的，教师这样做就大大的培育了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。

其次节课是李伟静教师的小六科学《电磁铁》，他讲的也很好，从导入到内容，试验到最终的课后延长，整个过程轻松自如、沉着不迫，但太出彩的地方不是许多。可是她在讲学的过程中的很大优势就是她的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很情愿去接近你。李教师在授课时就留意了这一点，她始终面带微笑，特别的沉稳和沉着，这一点值得我们学习。

总之，我听完这三节课后触动很大，包括其他教师的评价都使我收获颇丰，我肯定在今后教学工作中学习他们的优点，改良自己的缺乏，尽心尽力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学教师。

小学科学教师听课心得体会2

我参与了在中心小进行的小学科学“三好一星“示范课。通过听课、评课等教研活动，感受颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

本课是尹楠教师的《声音是怎样产生的》，这是小学四年级科学的内容。尹教师在导入时首先采纳多媒体课件发出各种声音：听力大考验；让学生思索哪些物体沉，哪些物体浮；然后启发学生生活中有哪些沉出现象学生思索作答。在新授时，教师带来很多物品，让学生猜测谁沉谁浮，然后学生分组完成试验，验证猜测的效果，最终得出结论和总结。

在整个过程中，除了教师的备课和常规教学环节、课件等预备的特别好之外，我感受最深的是教师的鼓舞性语言；在整个授课过程中，尹教师始终贯穿鼓舞性语言。比方说：真好！真的好棒！咱们比一比哪个小组完成的最快！等，教师对学生的鼓舞性语言就是一种鼓励和欣赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种表达；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，成天让学生看不到自己的教师有快乐的时候。记得我的一位同事高教师曾经说过：好学生是夸奖出来的。假如孩子有缺乏或错误，要委婉的指出；让孩子感受到哪些地方是不对的，她会觉得自己很不好；这样就大大的培育了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。

教师在讲学的过程中的很大优势就是亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很情愿去接近你。尹教师在授课时就留意了这一点，他始终面带微笑。表达出了他的娴熟的驾驭课堂的力量，特别的沉稳和沉着。这一点值得我们学习；在评课时，有的教师就说：尹教师就是我崇拜的偶像！尹教师的课不能不说是一堂高质量的课！固然，也有缺乏的地方，就不一一分析了。

总之，我听完这节课后触动很大，包括其他教师的评价都使我收获颇丰，我肯定在今后教学工作中学习他们的有点，改良自己的缺乏，尽心尽力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学教师。

小学科学教师听课心得体会3

在20xx年5月85月9日，于临沂第四小学和成功小学，参与了《山东省小学科学优质课评比》听课学习，会议听取了十四节约级讲课竞赛课，并听取了专家的简洁点评，使我受益匪浅。

会议听取了《骨骼》，《肌肉》，《玩镜子》，《飞旋的陀螺》，《光与我们的生活》，《心脏和血管》，《种辣椒》，《潜望镜的隐秘》，等省级科学竞赛课，它们各有千秋，有的以规律推理为主线，有的以观看、试验为主线，有的以查阅资料为主线，但是，不管是哪种课型，都注意了学生的发觉问题，提出假设，试验验证，思索得出结论的过程，注意了学生的思维的训练。有的课学生和教师的水平发挥到极致，学生的学和教师的指导浑然一体，水到渠成。

问题情景的创设，要和我们教学内容相吻合，不能仅仅是为了引出课题，更重要的是引发学生思索，引领学生绽开科学探究。像〈骨骼〉一课，聊城的孟教师创设的特别好，课堂一开头先展现了一个魔术，不光吸引了学生的兴趣，就连台下的教师也都瞪大了眼睛，都想看这毕竟。从而引出教师的手可以变魔术，咱们的手可以干许多事，关于人体的骨，你想知道哪些事？问题出来了，使这一课的科学探究顺当进展，水到渠成。教师幽默的语言给我留下了深刻的印象。

科学试验的设计肯定要科学，能够说明肯定的科学道理。不能是似是而非的。如说明热空气比冷空气轻，热空气会上升。试验是这样设计的：平衡尺的两端等距离处分别用线悬挂着两个倒扣的纸杯，平衡尺平衡了。在其中一个纸杯底部用酒精灯加热，纸杯上升，两边倾斜了。说明热空气会上升，热空气比冷空气轻。热空气上升，给纸杯一个冲击力。而空气的重力是受地球的引力而垂直向下的，纸杯是倒扣的，一个纸杯上升了，能说明热空气轻而冷空气重吗？

引领学生科学学习，首先要把握好教材，把握好教材，才能敏捷使用教材，才能生成一些新的探究问题。如天气与生活一课，课中排列了一些有利的天气和不利的天气。这种观点是不太正确的。事物都是一分为二的，任何天气都有它有利的一面和不利的一面。同一种天气对于不同的人来说，有不同的感受。同是雨天，久旱逢甘雨，对农夫来说是高兴，对出行的人来说是懊丧，对卖雨衣、雨伞的人来说是暗喜的商机等。我们要充分利用天气有利的一面，转化不利的一面，这些才是本节课应当向学生渗透的。

科学学习要以探究为主，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。猎取科学事实，是一个非常重要的教学环节；指导学生思维活动的绽开是教学设计的主线。科学结论的得出要表达学生的思维过程。

科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期渐渐养成的，长期的创新思维活动才有可能养成创新思维习惯。创新思维是创新力量的主要组成局部。创新思维是人的思维的最高表现。对学生的创新思维训练是有肯定规律的。因此，教学中应留意：要鼓舞、爱护学生思维火花的产生。要教给学生擅长捕获思维的火花和理顺的方法。要给学生制造活动留出肯定的时间和空间，允许学生将想法深入的讨论探讨。每个学生都具有制造的力量，有待我们去开发。

总之，科学课要以探究为核心，注意学生的根本技能和思维的训练，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程。

小学科学教师听课心得体会4

1、通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握小学科学新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学科学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学科学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对小学科学新课程。整体把握小学科学新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的科学素养。只有让学生具备良好的科学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好科学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的小学阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握小学科学新课程、清楚地熟悉并把握好科学的主线，对于一个小学科学教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握科学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的”。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。

2、通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握小学科学课堂教学。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的科学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经熟悉到新的检测越来越倾向于“重视根底，力量立意”。“重视根底”，意思就是从最根本的学问动身。从近几年的中考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“力量立意”，意思是说试题不是根底学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。“重视根底，力量立意”是莘莘学子将来从事各种工作，讨论和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮忙学生提高学习成绩，以便升入抱负的中学连续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续进展奠定根底。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。

培训让我明白了教师需要具备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习；擅长调整教学方式和内容；擅长掌握自身的心情；擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了科学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。……我的路还有很长要走，可能会很艰辛，但我会迎风而上！

这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握小学科学，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集