安静是一种美德 班会课 教案设计3套

安静是一种美德班会课校园里我们需要安静的学习环境，同样公共场所也需要我们保持安静。但是在日常生活中，需要安静的地方却不安静的情况比比皆是。下面我们就来回想一下在日常中的不安静情况！学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现，其实文明正是表现在这些细微的环节上，不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是我们每个公民文明修养程度的体现。中国游客的不文明行为国人的“扎堆”和“大嗓门”据一位中国驻法国记者根据亲身经历撰写的报道，有一次，在巴黎卢浮宫，当各种肤色的游客屏气息声地观赏艺术作品时，忽然F洪亮的中国话炸响：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊!”紧接着，20多名中国人呼啸奔来。待奔至名画“蒙娜丽莎”所在展厅时，这批中国人乂蜂拥而上，把这幅画围了个里三层外三层，别的游客根本甭想靠近，他们一边相互招呼着，一边轮流与“蒙娜丽莎”合影。由于“动静”太大，最终引致博物馆管理人员的干预。对中国人的大嗓门，台湾学者柏杨在《丑陋的中国人》一书中说……上海学者朱大可认为，中国人缺乏公共空间的基本礼貌，肆无忌惮的大声喧哗是其中的一种表现。此外还有碰撞别人后毫无感觉，也不道歉；在车上哄抢座位，拒绝给老人和孕妇让座；随地吐痰，吃饭时大声咀嚼等。道德养成非一朝一夕之功。岂能要求一个不懂礼仪规范的人，跨出国门便成为谦谦君子？提升文明素质，树立良好国民形象，让更多普通人成为“形象大使”，关键在教育，功夫要下在国内、下在平时。安静也是一种素质。它不但是个人素质，还是国民素质，是一种现代文明的国民素质！生活总要有法则，有秩序。这种秩序需要我们大家共同去遵守，在我们享有个人自由的前提下不要损害别人的自由。公众场合需要注意的“安静”礼仪：路上遇到熟人，应主动打招呼。如果两个人相距较远，又需要打招呼，可以挥手示意，或者紧走几步到他附近再喊，不要隔着很远就大喊大叫。在火车的车厢里应自觉保持安静，不要大声说话。在卧室车厢如果熄灯以后，就不要再聊天了，否则会影响别人休息。乘坐公共汽车，不要在车上大声吵闹，保持安静是文明的表现。在火车上、公交车上、飞机上等公众场合听音乐声音要调低，最好用耳机。进出居民小区的电子对讲门时要随手将门带好，不要发出“吮当”的巨大响声，以免扰得四邻不安。在饭店酒楼不要大呼小叫，更不能放肆地、无所顾忌地大笑。喝酒时不要叫嚷、猜拳。在医院的候诊室里，要保持安静，接听电话要到外面！在电影院里，不要大声说话，随便吃东西，不要一边看影片一边妄加评论！在参观展览的展厅里，不要嬉笑打闹，大声喧哗！从细微处做起，从自身做起正如一滴水可以折射出阳光一样，关门、说话之类的“小事”也能反映出一个人的修养。你的安静,给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。安静是一种美德，学会安静让我们从细微处做起，从自身做起，从现在做起！我们班的不足L个别同学不讲卫生，甚至偷偷把垃圾塞到别的同学的抽屉里，随地乱扔垃圾。.课堂上讲小话，影响他人。.不爱惜公物，门锁常被弄坏，甚至出入教室用脚踢门。.礼貌有待提高，不尊重师长，不文明对待同学.学习不主动，偷懒。.没有集体观念，班里的事要加分才去做，没听说要加分就装作没看见，不愿意干。谢谢安静，是一种美德！——主题班会让世界安静下来……感受静你不知道的危害!！世界卫生组织研究表明：长期在噪声环境下会出现听力疲劳，产生耳鸣，可能会暂时性听力下降，甚至也可能造成噪声性耳聋。噪音达到80分贝时，有4该的人瞳孔扩大，视线模糊。当噪音达到100分贝时，几乎所有人的视力都有不同程度的衰落。？噪音不仅令人心烦意乱，长期的噪音污染会对心脏产生压力，增加心脏病的发病率。如此丑陋的“我”！学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现！不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是我们每个公民文明修养程度的体现。理解静1、请问：在校期间，我们应该在什么时候保持安静？做到静A同学：早上，进教室不读书却和同学讲话，还在教室里走来走去，影响别人的学习。B同学：早上，一进教室就整理好书包，坐在位置上看书，目不转睛，从头到尾不说一句话，自顾自的学习。你是哪一类？课堂案例分析：在初一某班的一节政治课上，政治老师丁老师不幸脚骨骨折，可他仍然坚持打着石膏上课。起初，同学们都能安静地听课。可当老师谈到了“青春期”的问题时，同学们便兴致勃勃，把老师提出的一个问题发散成好多他们感兴趣的话题。小A不禁手舞足蹈，他的情绪随即影响到他旁边的小B,两人便欣欣然聊得不亦乐乎。后来老师讲的内容，他们俩一句都没听进去，因为他俩搅扰的周围同学都不得安宁，老师只好不时地停下来维持秩序。请你结合安静的主题评价小A和小B的行为？^^门呼吁：入校即静，入座即静987654321小游戏：不按顺序投影从0到9的10个数字，请你静下心来记忆，随后重复出来。整个过程只能心记，不能借用笔等工具记录。测试说明舒尔特方格有25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25的共25个数字。测试时用手指按1—25的M财依次指出其位置，同时读出声，记录所用时间。评分标准数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。小测试：舒尔特方格小测试：舒尔特方格启示:专注集中注意力安静静，与专注是紧密联系在一起的。能做到专注，自然而然就会静了。上课专心听老师的讲解，专心地倾听同学的见解，专心地思考形成自己的想法。定而求静静静的阅读，是人生中最有味的享受！专注是最有魅力的品质！入静的技巧1、仪式引导2、身心放松3、远眺静景静育性慧宁静致远古人言静:安静是一种美德期待你的改变！主题班会课——静静以修身你如何理解“静”？保持安静是一种公德环境安静青沉静心灵宁静校内校外僦安静是一种公德上课安静午休安静自习校内校外宿静保持安静是一种公德据一位中国驻法国记者根据亲身经历撰写的报送有一次，在巴黎卢浮宫，当所有游客屏气息声地观赏艺术作品时，忽然一句洪亮的中国话炸响：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊!”紧接着20多名中国人蜂拥而至，把名画“蒙娜丽莎”围了个里三层外三层，别的游客根本别想靠近，他们一边相互招呼着，一边轮流与“蒙娜丽莎”合影。由于“动静”太大，最终引致博物馆管理人员的干预。公共场合保持安静是基本礼貌，是公民素质的体现。你能做到欧上课不说闲话，安静认真地听讲。午休不说话，不吵闹，安静地睡觉。晚修不讨论，不玩笑，安静地学习。遵守宿舍纪律，创造安静的休息环境。在公共场合如图书馆等地不喧嚣玩闹，保持安静。你如何理解“静”？保持安静是一种公德性情沉静是一种成熟环静青沉静心灵宁静林丹，因急躁而失利2004雅典奥运会因静心而成就2008北京奥运会性不静的表现，你有JL个？上课一听就懂，练习一做就错。书一看就会，一放下就忘。题目没审就做，没看清条件就做。做完题没检查好就上交。考试后汇总，总以“粗心”为借口。你如何理解“静”？保持安静是一种公德性情沉静是一种成熟心灵宁静是一种智慧静育性慧佛家语：“灵台清静，静育性慧，慧育性智。”道^云“静菖姓定，定菖牲慧」儒家在《昭德新编》载：“水静极则形象明，心静极则智慧生」夫君子之行，静以修身，俭以养德。m励泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也才须学也m度无以广才，非志无以成学。——《诫子书》毛泽东“闹中求静"毛泽东少年时代为了磨炼自己的意志，偏偏到车水马龙的城门下读书,用他的话说这叫“闹中求静他以后所以有大敌当前指挥若定“敌军围困万千重，我自揖然不动”的气度，在行军打仗的动乱的情况下看书、工作，能够在马背上写出绝妙的好诗来。行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能脚踏实地学习，这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。浮躁心理是当前中学生较易出现的一种心理现象，在某些学习阶段，甚至成为一些中学生的通病。心不静的表现，你有几个？“坐不住”：在课上找各种借口不听课，东张西望，交头接耳。“听不进”：觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，哈欠连天，或交头接耳，根本不管老师在讲什么。“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做什么后做，甚至手足的昔，一会看看这本书，一会看看另一本。“改不了”：浪费时间虚度光阴后时常后悔自责。在老师批评和考试失败后，短时间内能意识到自己的错误，也能付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。“忙不停”：每一天都在烦躁的忙乱中度过