《我的信念》教学实录

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生：起立。

师：同学们好!

生：老师好!

师：上课之前，请大家先看一段影片，并且依据你的知识猜一猜讲解并描述的是谁的事迹。

(屏幕显示：第一张幻灯片-(1867--1934)生于波兰，法国科学家。1890年与人合作，发觉钋，并首次运用放射性这个术语。

第二张幻灯片-用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。

(生：略有所悟……)

第三张幻灯片-贫病交加的她，为让更多人利用镭，放弃了百万财宝的专利权。第四张幻灯片-创建*光站，出入枪林弹雨，用她创建的设备查找嵌在伤口深处的子弹或弹片，实时挽救伤员。

第五张幻灯片-曾两次获诺贝尔奖，而仅仅为了不影响一般的教学工作，她没有出席颁奖仪式。

第六张幻灯片-她和玩具一次，一位客人惊讶地发觉她将英国皇家学会奖给她的金质奖章给女儿玩，而她假设无其事地说我是想让孩子知道，荣誉就像玩具一样，只能玩玩而已。后来，她的女儿也获得了诺贝尔奖。

(生：很仔细地看)

第七张幻灯片-因长年讨论放射性物质，患血液疾病去世。依据遗愿，她的葬礼只有家人和几位伙伴参与。

第八张幻灯片-这位伟大的人物悄然告辞了这喧嚣的尘世，然而她却为全人类留下了一份极为珍贵的财宝。

师：大家似乎猜出了!是谁?

生：(齐)居里夫人!

师：对了，刚才所描述的是居里夫人的生活中的几个片段，居里夫人是全世界出名的女科学家。那么今日我们要学习的就是她写的一篇文章《我的信念》。

前面我们学习了导读课文《阿长和〈山海经〉》、仿读课文《驿路梨花》和《一面》。这节课我们就用自读的方法来学习《我的信念》。

首先请大家以自读的方式来阅读这篇课文，依据本单元课文前面的单元提示和本课的自读提示，找出自己学习的目标。

生：积累知识--字词;

生：还要学习怎样选择突出人物性格的材料;

师：我们仅仅学习这些够不够呢?还是不够的。居里夫人伟不伟大?她的事迹感不感人?

(生：(争先恐后)伟大、感人……)

所以我们还应学习她的性格、品质、人格美。

依据今日的`学习目标，我们这节课的学习可以用个成语来形容--那就是自食其力、丰衣足食。看看大家能不能自己学好。

下面给大家的阅读提点要求：要求快速阅读，时间是三分钟，读后分四人小组进行争论。

记住这些要求，那么下面请大家自读课文。

(屏幕显示：

自读及沟通;

在自读过程中发觉问题，感悟文章妙处。

在沟通过程中尝试解疑，力求自能读书。)

师：三分钟时间到，大家阅读完了没有?

好。那下面就发纸条，要求每一小组的组长把疑难问题记在小纸条上，做上小组记号。

(小组争论，老师巡回加入到小组中和同学沟通争论。)

师：看来大家的问题还不少，大家把提出的疑难问题记住来，老师收上来整理的时候，大家争论这些问题，试试看能不能自己解决。

两分钟后，师：大家提出许多问题，那下面就把这些问题录下来给大家看一下，看大家在争论过程中有没有解决问题。(师收集问题)

师：(实物投影第一张纸条)他提出了这样一个问题：居里夫人有一种什么样的精神?

生：坚忍不拔

生：有信心

生：勤奋、有毅力、努力完成每件事，做到心安理得、追求自己的目标，锲而不舍，不求酬劳……

师：解决问题了没有?

生：解决了。

师：(实物投影第二、三张纸条)居里夫人在怎样的环境下工作的?

居里夫人追求的是怎样的工作环境?

我认为这两个问题是有关联的。想到没有?

生：居里夫人在简陋的环境下工作。工作很艰辛，家乡遭蹂躏。

生：她追求的是一个清静的不受事的侵扰和盛名的渲染的环境。

生：当时，波兰被占据、蹂躏，居里夫人到法国工作。

师：看来大家读书比较仔细。我们解决的是这样两个问题，一个是：当时是什么环境?一个是：她追求的是什么样的环境?大家可以联系第一张幻灯片。

生：她是波兰人，可她的祖国被沙俄占据，她只有背井离乡，远离祖国到异国的艰苦环境中从事讨论工作。所以她憧憬自由的工作环境。

师：历史知识也很重要，她讲得特别好。可是，这种追求容不简单?

生：(齐)不简单，

师：所以成为一种生：(齐接)奢望。

师：什么叫奢望?

生：过高的期望

师：这个问题有价值，接下来，我们再来看一看，(实物投影第四张纸条)第三段：第三段中居里夫人在巴黎高校孤独地过着求学的岁月，但字里行间却洋溢着欢乐?表达了她的什么精神?

生：由于在这时，她发觉了镭，所以她很欢乐，表达了她对事业的一种热忱。

生：欢乐是精神上的，孤独是指一个人求学，是现实上的。

师：一种热忱，这个词用得很精炼了，有无同学补充一下?

生：要成就一番大事业，孤独是不可避开的，但居里夫人能够视苦为乐，更表达了她对事业的追求，更能表现她的精神。

师：她讲得怎样?(掌声)特别好!

师;我看下面的问题，很有价值。(实物投影第五张纸条)居里夫人由于发觉镭而获得了诺贝尔奖而出名，但为什么文中却一笔带过?

生：这样才能表现她自己对名誉和名利的淡薄。

生：名利对于居里夫人来说是不重要的，居里夫人致力于科学讨论是为了为科学作出贡献，名利不是目的，从中表现了居里淡薄名利的精神。

师：(实物投影第六张纸条)为什么居里夫人把自己比作蚕?

生：由于居里夫人喜爱科研，她认为努力讨论，为科学开拓一条新道路是应当的，是天生的，所以她把春茧比作自己。

生：两者相同之处：有共同的目标--勤奋。

生：居里夫人与蚕一样都是勤奋的向着一个目标工作。

师：好，很好。下面还有个问题(实物投影第七张纸条)：是不是历经磨难之后总能成就胜利的人生?我想待会儿再回答。大家先记住。

师：(实物投影第八张纸条)刘丁丁：逆来顺受用得好不好。

生：逆来顺受，原来带有贬义。但在文中，却是褒义词。用逆来顺受，描写了居里夫人对于丈夫猝然长逝，以乐观的立场面对，对于她的科研道路，她用那份执着来克服障碍。

生：不错!居里夫人对科研有着一份执着，这是她迎难而上的表现。像居里夫人那样迎难而上的人，不会学会真正的逆来顺受的。

生：我不同意!我们可以这样理解逆来顺受这个词，逆来指居里夫人失去了丈夫，可算是飞来横祸，对于她来说是沉重的打击。而顺受是指居里夫人忍受着丧夫之痛，毅然接受了这个事实，不再沉沦于悲伤之中，一蹶不振，而是继续讨论工作。

师;打起擂台啦!

生：她说居里夫人不再沉沦于悲伤之中，也就是说没有逆来顺受了，就似乎海伦*凯勒，诞生三天就看不见、听不着，然而她没有向命运低头，而是在她老师的援助下学会了生活和写作，甚至可以说活得比有些人有价值得多。所以，逆来顺受用的不好。(同学鼓掌)

生：逆来顺受是对恶劣的环境或无理的对待采用忍受立场。但在文中是指乐观地对待生活，对不良外界环境的适应。

生：我不赞成刚才那位同学的看法。我们班曾经看过河北残疾人艺术团在顺德的表演，他们虽然都是残疾人，但他们并没有对自己现状逆来顺受，他们靠着这份执着，顽强地或下去，并靠着自己的特长，制造新的生活。

师：真是一番唇枪舌战呀!似乎其他同学还有看法?

生：我想大家都知道贝多芬，他也是残疾人，他的生活道路是非常坎坷，他30岁时就得了耳病，不久就全聋了。面对痛楚和不幸，他只有去面对，他只有适应新的环境和生活。莫非他和病魔对抗耳朵会痊愈吗?莫非反抗才是勇者的行为，不甘堕落的象征吗?在这种状况下，他别无选择，只能面对。坦然面对人生的种种不平和挫折，以事业为重，把其他的事置之度外。(生：激烈的掌声)

师：其实，看逆来顺受这个词，最重要的一点是要弄清晰究竟是居里夫人有没有屈服?她的逆来顺受表现在哪些方面?刚才同学们辩论得特别好，在据理力争当中加深了对居里夫人精神的进一步理解。

同学们提出了这些问题，经过争论、沟通后有没有同学来给我们做一下小结?

生：《我的信念》是居里夫人写自己的文章。里面用的词语看上去似乎用得太不合理，但经过我们的争论、讨论、分析，我觉得这些词语用得很好并且用得很有道理，例如：逆来顺受，其实还有固执、等，都突出了居里夫人坚忍不拔的毅力和对科学、对工作的热忱。

生：这是一篇表现人物性格的文章，用了春蚕结茧，放弃申请镭的专利这些材料来表现出居里夫人喜爱工作、喜爱生活，不追求名利，以事业为重的人生立场，使我们从中受到许多启发。

生：居里夫人是一位有这伟大人格能量的科学巨匠，她不慕名利，对工作热忱执着，是很值得我们学习的。

师：总结得好不好，再回过头来想一想。老师觉得没有须要说了。

接下来请大家进行比较阅读，看的过程思索这样一个问题。

(屏幕显示：

比较阅读《幽默与人生》思索：

你最观赏居里夫人(或夏雨田)的性格中的哪一点?)

三分钟后，师：看完没有，请大家谈谈你们的感想。可长可短，一句话，两句话都可以。

生：我观赏他们不断奋斗，遇到任何困难都笑看人生。

生：我观赏他们的坚决信念。

生：他们喜爱生活，喜爱人生，敢于面对充斥挫折的人生

生：我最观赏他们对工作对生活的那份热忱，我觉得一个人的胜利与否，与他是否喜爱他正在从事的这份工作有很重要的关系，假如，一个人只是纯粹为了赚钱而工作，那他永久只会碌碌无能，假如一个人真正爱自己的工作，并且努力去做了，那他肯定会很超卓的。这就如我们的学习，只有喜爱学习，把学习当成一种乐趣而不是一种负担，才会真正学得好。

(掌声)

刘：人生如同流星雨，短暂而漂亮，我盼望全部人多观赏漂亮人生，在有限的生命里都能有所作为。

同学：我最观赏居里夫人的自信，我想人最珍贵的品质是自信，人最可怕的是失去或缺乏自信。有自信就会在窘境中不低头、知难而上，我认为居里夫人在困难的环境中能够取得成功，与她的自信分不开的。

师：特别--之--好!刚才有许多同学谈得很好。刚才还有一个遗留的问题