2023年音乐课活动教案

2023年音乐课活动教案2023年音乐课活动教案202320231活动目标：活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。重点：重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。熟悉歌曲旋律，学唱新歌。难点：难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。活动准备：活动准备：钢琴钢琴活动过程：活动过程：一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。二、练声：《小鸟醒来了》、《ft谷回音真好听》。二、练声：《小鸟醒来了》、《ft谷回音真好听》。三、学习歌曲《铃儿响叮当》。三、学习歌曲《铃儿响叮当》。1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音歌唱。1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音歌唱。(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。2、创编歌曲动作。2、创编歌曲动作。(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。这首歌这么好听，如果我们再加上好看的动作就更好了!这首歌这么好听，如果我们再加上好看的动作就更好了!(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。我们一边听音乐一边做相应的动作。我们一边听音乐一边做相应的动作。(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。(4)教师带领幼儿边唱边表演。(4)教师带领幼儿边唱边表演。练歌词。练歌词。3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。四复习歌曲《秋天多么美》，结束本活动。四复习歌曲《秋天多么美》，结束本活动。202320232活动目标：活动目标：1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。活动准备：活动准备：表情图：高兴、生气、难过。表情图：高兴、生气、难过。活动过程：活动过程：1、学习歌曲1、学习歌曲（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。动作。（2）老师示范演唱歌曲。（2）老师示范演唱歌曲。（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。2、学习齐唱2、学习齐唱（1）练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。（1）练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。（2）学习打节奏（2）学习打节奏 x| x|3、创编歌词3、创编歌词（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。（2）编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大（2）编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。活动延伸：活动延伸：在美工活动中画“表情”。在美工活动中画“表情”。活动反思：活动反思：自编自演。自编自演。202320233音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,接下来要给大家分享的是小学音乐课外活动教案，欢迎大家的借鉴阅读！音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,接下来要给大家分享的是小学音乐课外活动教案，欢迎大家的借鉴阅读！教学目标教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重、难点教学重、难点1、学唱歌曲中的唱名。1、学唱歌曲中的唱名。2、即兴创编动作进行歌表演。2、即兴创编动作进行歌表演。教学过程教学过程(一)师生问好(一)师生问好(二)模唱小动物的歌{师：小鸡怎样叫?生：叽叽叽……(略)｝(二)模唱小动物的歌{师：小鸡怎样叫?生：叽叽叽……(略)｝(三)模仿小动物跳舞(三)模仿小动物跳舞播放歌曲(老爷爷赶鹅)播放歌曲(老爷爷赶鹅)师：谁能说，我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)师：谁能说，我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)(四)课题导入(四)课题导入师：讲故事(略)师：讲故事(略)(五)大屏幕：小红帽(五)大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?(六)学唱歌曲(六)学唱歌曲1、师范唱1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗?师：喜欢这首歌曲吗?2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去看望外婆……)2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去看望外婆……)3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……)生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……)4、(1)出示节奏图——14、(1)出示节奏图——1(8学生打击节奏学生打击节奏(2)出示节奏图——2(2)出示节奏图——2(8学生打击节奏学生打击节奏(3)出示节奏图——3(3)出示节奏图——3(8学生打击节奏学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗?师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗?学生按节奏读歌词(共三条)学生按节奏读歌词(共三条)5、学唱名5、学唱名小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。(1)师：弹琴(doremifasoulaxi)七个音符(1)师：弹琴(doremifasoulaxi)七个音符(2)师：你们说，它们的名字好听吗?(生——略)(2)师：你们说，它们的名字好听吗?(生——略)(3)师：我们再看看它们长的漂亮吗?(3)师：我们再看看它们长的漂亮吗?粘贴：(小红帽贴图，音符1234567的写法)粘贴：(小红帽贴图，音符1234567的写法)(4)师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊!(4)师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊!6、学唱旋律6、学唱旋律(1)师：弹琴(1)师：弹琴(2)师：教唱数遍(2)师：教唱数遍(3)纠正难唱乐句(3)纠正难唱乐句7、学唱歌词7、学唱歌词(1)按节奏读歌词(1)按节奏读歌词(2)师弹一句，学生唱一句(2)师弹一句，学生唱一句(3)纠正难唱乐句(3)纠正难唱乐句(4)熟悉歌词(4)熟悉歌词(5)(5)A1，2B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁?(大灰狼)3，4C：C：红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。DE(5)齐唱歌曲《小红帽》(5)齐唱歌曲《小红帽》(6)独唱歌曲(6)独唱歌曲(七)歌表演(七)歌表演师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗(1)分组表演(1)分组表演(2)师指导(2)师指导(3)成果展示(3)成果展示(八)小结本课(八)小结本课习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子(九)听音乐走出音乐教室(九)听音乐走出音乐教室202320234教学目的：教学目的：使学生感受热烈、的音乐情绪使学生感受热烈、的音乐情绪教学重点：教学重点：用欢快的声音演唱歌曲用欢快的声音演唱歌曲教学难点：教学难点：切分节奏的时值切分节奏的时值教学过程：教学过程：一、组织教学：师生问好一、组织教学：师生问好二、发声训练：开口音阿二、发声训练：开口音阿三、复习歌曲《铃兰》三、复习歌曲《铃兰》出示挂图）同学们看这是谁？（答能说出是八路军出示挂图）同学们看这是谁？（答能说出是八路军姓你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我（悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》（今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》”五、新课五、新课1、节奏练习：将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。1、节奏练习：将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。2、视唱练习：出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。2、视唱练习：出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。3、学习歌曲旋律：3、学习歌曲旋律：a、齐读歌谱a、齐读歌谱b、跟琴划拍视唱b、跟琴划拍视唱c、学生完整随琴视唱c、学生完整随琴视唱（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几处。”3（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几处。”3的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。”4、学习歌词：4、学习歌词：a、让学生自由快速读一边歌词a、让学生自由快速读一边歌词b、学生划拍齐读b、学生划拍齐读c、轻声划拍填词唱c、轻声划拍填词唱55歌唱。师：“请你用欢快的声音演唱”师：“请你用欢快的声音演唱”6、练习演唱6、练习演唱六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现202320235活动目标：活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。活动过程：活动过程：一、游戏“变变变进场”：一、游戏“变变变进场”：孩子们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快!把你们的小手藏起来。孩子们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快!把你们的小手藏起来。（变成小兔，跳一跳）（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成鸭子，走一走）（变成小鸟，飞一飞）（变成小鸟，飞一飞）（听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手）（听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手）二、观察图片，熟悉歌曲二、观察图片，熟悉歌曲1、教师完整的示范演唱一遍1、教师完整的示范演唱一遍师：我们开飞机开累了，来!孩子们，找一个空地方坐好，休息一会儿。师：我们开飞机开累了，来!孩子们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊?累不累啊?幼：有点累，我都想喝水了。幼：有点累，我都想喝水了。师：孩子们，快看，这是谁呀?(茶壶)师：孩子们，快看，这是谁呀?(茶壶)2、观察图片，理解歌词2、观察图片，理解歌词（1）（1）矮矮的”)教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀茶柄长在什么地方?你们来学学茶柄长在什么地方?你们来学学那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的)那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)（4）师：那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)（4）师：那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。创编茶壶和茶杯的动作创编茶壶和茶杯的动作你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。（5）师：我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。（5）师：我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。提问：“谁想喝水?”(咕噜咕噜)提问：“谁想喝水?”(咕噜咕噜)提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。来，宝宝们准备!（教师不示范）来，宝宝们准备!（教师不示范）孩子们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”孩子们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”哦!这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一哦!这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一（把你们（把你们的茶也倒给我喝喝）3、请客人老师喝茶3、请客人老师喝茶给他们倒茶喝，好吗?给他们倒茶喝，好吗?三、活动结束：三、活动结束：202320236一：活动背景一：活动背景小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的'名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，ABAA，B小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的'名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，ABAA，BA动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。二、案例分析二、案例分析（一）、情景导入，引入主题（一）、情景导入，引入主题1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。2．出示图片小老鼠2．出示图片小老鼠以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。师：小老鼠是怎样打喷嚏的？师：小老鼠是怎样打喷嚏的？幼：捂着嘴巴打喷嚏。幼：捂着嘴巴打喷嚏。师：你是怎样打喷嚏的？师：你是怎样打喷嚏的？（二）、整体欣赏，了解结构（二）、整体欣赏，了解结构1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构幼儿听音乐一遍：幼儿听音乐一遍：师：这段音乐一共有几段？师：这段音乐一共有几段？幼：三段幼：三段师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲师：这段音乐讲了一件什么事情？师：这段音乐讲了一件什么事情？（三）、分段欣赏，表现表达（三）、分段欣赏，表现表达1．1．A师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。）（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。）2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。3．3．B引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？幼：晒太阳。幼：晒太阳。师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？引导幼儿边听音乐边做动作。引导幼儿边听音乐边做动作。4．4．A引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？幼：很开心。幼：很开心。师：很开心的时候你会怎么做？师：很开心的时候你会怎么做？幼儿学做小老鼠开心的动作。幼儿学做小老鼠开心的动作。（四）、游戏情境，玩中体验（四）、游戏情境，玩中体验师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。”师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。”了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？评析：评析：用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。三、活动反思三、活动反思ABAAABAA，B幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。18学的重要因素。11的内容占据了教学时间。22排上，幼儿园也要迎合家长的要求。33332（我区的决大多数幼儿园是这样的教师只能把主要精力放在知识性强的学科上。44为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教改的新理念。二、研究解决问题：二、研究解决问题：容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质量。容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质量。三、经过大家一起研究形成的教学设计：三、经过大家一起研究形成的教学设计：教学名称：幼儿园中班打击乐《学做解放军》教学名称：幼儿园中班打击乐《学做解放军》教学目标：1、感受理解歌曲的内容和节奏教学目标：1、感受理解歌曲的内容和节奏2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。教学准备：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱教学准备：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱教学过程：1、发声练习教学过程：1、发声练习2、复习歌曲《学做解放军》2、复习歌曲《学做解放军》3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》4、学习打击乐《学做解放军》4、学习打击乐《学做解放军》5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐四、本次教研活动的收获：四、本次教研活动的收获：在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。径，应充分发挥艺术的情感教育功能。五、下一步工作思路：五、下一步工作思路：11学时间。2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。202320237活动目标：活动目标：1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。2.学习创编符合2.学习创编符合XX｜XO｜， ｜XO两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。活动准备：活动准备：1.鸭子在池塘边说话的图片一张。1.鸭子在池塘边说话的图片一张。2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱XX｜XO｜， ｜XO各一张。活动过程：活动过程：一、激趣导入并练声。一、激趣导入并练声。1.（出示鸭子在池塘边说话的图片1.（出示鸭子在池塘边说话的图片今天我们怡乐农场来了一些新朋（即时点分图）一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢？（提醒幼儿有节奏的说）2.2.出示两张画有鸭子的节奏谱）说嘎嘎嘎嘎嘎3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话（教师边弹钢琴边唱）：3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话（教师边弹钢琴边唱）：12｜312｜3350（2）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX｜XO和 ｜XO两种节奏。（放音乐（放音乐请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小（2-3）（引导幼儿拍出节奏）二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。1.整体感受歌曲，理解歌词内容。1.整体感受歌曲，理解歌词内容。出示整个图谱小鸭子说的悄悄话真有趣）让我们再来听一听。（放音乐，师指图谱唱）2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。教师：我们一起来学一学。（幼儿学唱歌曲1）教师：我们现在学唱的歌曲教师：我们一起来学一学。（幼儿学唱歌曲1）教师：我们现在学唱的歌曲话，应该怎么唱？让我们一起试一试。（幼儿学唱歌曲2）教师：让我们分角色（分组练习并分角色对话，应该怎么唱？让我们一起试一试。（幼儿学唱歌曲2）教师：让我们分角色（分组练习并分角色对唱3）三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。1.1.引导幼儿发现并知白”，谁来把这句“说的什么呀？”说得好听一点，谁来边说边做个动作。2.2.13.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。（（我们可以怎样放到歌曲里唱一唱？4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。202320238活动目标：活动目标：1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动准备：钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片活动过程活动过程：一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀？那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？"教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀？那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？"教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"二、学习歌词二、学习歌词1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片问题：刚刚老师在歌里唱了什么？问题：刚刚老师在歌里唱了什么？22仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的？"3、老师指图让孩子跟着唱："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。3、老师指图让孩子跟着唱："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"44唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。"55再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。"55老师一起做，小嘴和老师一起唱。"6、男女生分开唱6、男女生分开唱活动反标语思：活动反标语思：通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。